校园文化活动的形式种类

校园文化校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它 通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、 思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响.校园文化属于社会文化的亚文化，有其自身特点：第一,多元性与主导性相结合。由于当前经济成分和经济利益多元化导致的社会 文化多元化，同时还由于各院校校园文化主体的价值取向、文化修养、 知识结构、志趣追求的差异，使得高校校园文化呈现出多元性.不管 校园文化在形式和内容上如何具有多元性，我国高校的性质以及根本 任务决定了校园文化必须具有主导性，即要导向培养社会主义事业的 建设者和接班人，导向集体主义价值观的确立，导向爱国主义高尚情 操的陶冶。第二，科学性与思想性相结合.高校有一个科学和学术空 气较浓的氛围，高校的校园文化本身就极富知识与智慧，有较强的科 学性。同时，校园文化的主体还具有精神境界较高、思想敏锐的特点, 故又使校园文化的构建具有较强的思想性。第三，稳定性与可塑性相 结合.校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有这 所学校特定条件下的历史积淀。同时，校园文化不仅因为大学生思想活跃，价值取向和人格都具有可变性，更因为它要受高校培养目标和教育职能的支配，还有教育者对其施加的影响。，独立性与开放性相结合.校园文化以其特定的创造环境、创造主体、创造途径以及创造成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的独立的体系。同时，校园文化不是“经院文化”，它不可能脱离社会和社会文化孤立地生 存与发展。这些特点决定了校园文化与社会主流文化的不同之处，也决定了它形式的多彩多样.传统观点认为校园文化主要分为以下几种形 式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容 的各种报告、讲幽媒体宣传等。二是各种文化活动，即知识讲鼠 辩论赛、讲演赛、各种征文比赛、读书工程、体育节、学术讲座等等。三是社会实践，即社会调查、社会服务等。四是社团活动,既有大学 生根据兴趣爱好自愿组成的社团组织,在学校有关部门指导下开展活 动。五是社区文化活动，即以社区为单位组织的各种文化活动，包括 宿舍文化活动等。六是心理咨询，即心理测试、心理咨询等。除此 以外，校园文化活动依据不同的分类标准还分为不同的形式,如主流 文化、支流文化、校园官场文化、暑期文化、文学文化、爱情文化、 交往文化、考证文化、考研文化、网络文化、手机文化、广告文化等 等各种校园文化活动.由此可以看出，校园文化是一种融学术性、知识性、团体性、趣味性、褒贬性和个性为一体的活动，它充分发挥了同学们的青春热 情和张扬的个性，对每一个学生都具有强大的吸引力。校园文化，折 射了我们心灵的阳光，每一缕都是我们灵魂的体现。