文章结构说明方法等

一，文章的结构，文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文 章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。常见的文章结构方式有四种。1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如老舍的猫2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分一总”或“总一分一总”的结 构方式。3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。4、递进式：文章几部分内容逐层深入。说明方法说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的 方法。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。说明方法的含义（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解， 这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白， 增强说服力。更具体、更详细。（3）作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特 征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已 经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比 较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进 行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响 等）。（4）列数字（列数据）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能 用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明， 既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。（5）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明 方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需 要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。（6）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）如何答使用说明方法的作用1举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。2分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类加 以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。4作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。5打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点， 增强了文章的趣味性。说明顺序说明顺序，还要看说明的对象。1，说明事物（例如植物和动物的生长过程）的演变 发展的，用时间顺序；2,说明建筑物的（游览），用空间顺序；3,介绍高科技产品或说 明事物间的联系的，用逻辑顺序。说明文的阅读方法（1）明确说明对象1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥。2、抓首总括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。（2）抓住事物特征事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等）， 变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（宽窄、正反）等等方面。一般来说，说 明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事 物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。（3）归纳说明方法阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方 法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。（4）逐段概括要点，理清说明顺序概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解 说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意 思要简明扼要。（5）整体感知，把握中心在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章 的基本结构了。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事 理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。（6）体会语言准确性准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明 事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一” 就绝对化了。当然，标点符号的运用1，顿号在汉语中主要有两个用途：1分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短 句，当中的停顿较逗号短。2分隔用汉字作为序号的序号和内文。1这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。2表示概数时不加顿号，表示确数时加顿号，他三十六七岁距这里二三里这个小孩 有四五岁 今天做值日的是四、五组 我四、五号去外地。3. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大 雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。编辑本段顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。2，叹号的一般用法是用在感叹句和祈使句的末尾，表示抒情和强烈的语气。但它也 可用在反问句末尾，语气强烈，显然有“强词夺理”之势。例句： 我哪里比得上他呀！3，冒号的一般用法是用在称呼、“说、想、是”等词语后面，用来提起下文。但冒 号还有一种特殊用法，这种用法往往被我们忽视，即用于总括性话语的前边，以总结上 文。例句： 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能 打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这 一点。很明显，这种特殊用法与其一般用法相比，是“反其道而行之”。引号的作用主要有：a.表示引语b.表示特定称谓c.表示特殊含义需要强调d.表示否定和讽刺1什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。（特指）2在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。（特殊含义，不是真正的“野”）3相对相依，宛如“热恋情人”。（特殊含义，比喻）使用引号应注意： 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号:倘若单引号之内又 有引文，那又要用双引号，依次类推。例如：（一位大娘）接着解释:收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说” 八斤灌肉七斤油，啊。 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句:V只在此山中,云深不知处。 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。例如：写文章要做到”平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一 个后引号。 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述，这时，不用引号。 问号和感叹号永远放在引号的里面。引号分段：（一）说话人在前，说的话在后。例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”这是最常遇到 的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说 的话引起来就可以了。（二）说话人在中间，说的话在两边。例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只 是个老树墩，没有什么可以给你的了。”这种情况就稍微复杂一点，一般用于说的话比较 长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过说话人“说”的 后面是用逗号的。（三）说话人在后面，说的话在前面。例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。这种情况下，说话人“说”的后面是直接用句号。因为，这是一句话的结束。（四）说的话很多，引号连用。例：孩子们太兴奋了，他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗？”“有装饰物吗？”“有礼物吗？” 这么多的引号凑在一起，紧密相 连，每一对引号之间都是没有其他标点的。（五）分段的引号这时候，每一段话的前引号和最后一段话的后引号，是一定要有的，至于其他段落的后引号，则是可有可无的。就我们一般的习惯而言，是不使用 的。如果在双引号中的句子里，还引用由其他人的话，或者名人名言等，要用单引号。4,破折号主要用法 表示补充说明， 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有 世界上最高的山系喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。” 括 号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要 读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读 时也不必连着正文念出来。 表示话题转换。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺 高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？ ”破折号前是讲述自己情况，后面突然转而询问 对方别的事。 表示语言中断。例如：班长他牺一一小马话没说完就大哭起来。”“他很大了， （顿）并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一 例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 表示声音延长。例如：顺一一山倒一一林子里传出我们伐木连小伙子的 喊声。” 引出下文。例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮 现出十年前我在槐树村生活的情景一一”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古 汉语词汇的涵义也不甚理解。他把挹注（挹彼注此，损有余以补不足）讲成不在乎， 不注意；把含香之署（尚书省的别称）讲成有香味的房子；把怀刺（怀里揣着名片，刺即今之名片）讲成怀抱着有刺的东西一一都是全无根据地乱说一通。” 表示插说。例如“这种分配法可以算一一在我的经验中一一天下第一了”（选自 老舍想北平）“就拿他做个例子吧，一一其实，这事每人都会碰到有一次他” 句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结构上的关系，是独立 成分。位置也比较灵，双破折号引出的就是插说，不能用括号。 分行列举。每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济 体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：民主集中制法制化原则； 党的领导法制化原则； 充分发挥中央与地方两个积极性的原则； 政企职责 分开的原则。 用在副标题前。例如：语言与哲学当代英美与德法哲学传统比较研究 用于引文后标明作者。例如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易修改病句复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事 理。2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步： 读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。句子一般分主语，谓语，宾语，就是谁干什么，改：针对病句的不同病因，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在 改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。复习修改方法：1、读通原文所要表达的意思。11、修改不恰当的字、词。111、修改 语法、逻辑上有错误的我句子。W、修改语段上用错的标点符号。找出需要修改的地方，并在原处改正。有一天，天气很热。光顾向我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子.明明。孩子自己 跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。三、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。 然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的 病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只 要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病 句要认真开动脑筋，巧用修改方法。