大班科学活动《小火箭上天》教案

大班科学活动小火箭上天教案大班科学活动小火箭上天教案1活动目标：1、利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。2、通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。3、激发科学探索的兴趣和愿望。活动准备：1、知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。2、物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。活动过程：一、观看火箭升天场面，调动知识经验。师生一起观看“神州九号”升天的动人场面，认真观察神九的外形特点和发射方法。提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗？哪两个部分？二、探索火箭升天原理，动手探索操作。1、观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。2、自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。交流玩法。3、交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法“小火箭”会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）三、深入思考再次探索，体会科学原理。1、提出问题，引发思考。2、边操作边记录，教师巡回指导。3、集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。四、活动小结，情感升华。你们真是一群聪明的中国娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。大班科学活动小火箭上天教案2一、活动目标：1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。二、活动准备：1、物质准备：红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。三、活动过程：1、探索小火箭上天的方法。1)谈话引题：教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？幼儿演示小火箭上天的各种方法。教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）2、探索小火箭上天的原因。1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？幼儿猜想讨论。2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？幼儿探索。交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。3、探索如何让火箭飞得高。1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。4、延伸活动椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？幼儿探索。设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。大班科学活动小火箭上天教案3目标：1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。准备：幼儿课前一熟悉小火箭进行曲；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。过程：一、探索小火箭上天的方法：1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、幼儿演示小火箭上天的方法3、幼儿验证性实验。4、提问：你用什么方法让小火箭上天？你喜欢哪一种方法？为什么？二、探索小火箭上天的原因：1、提问引发幼儿考虑。2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。4、小火箭还能飞起来吗？为什么？5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。2、提问引发幼儿考虑。你的小火箭能飞到哪里？为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。