诗歌鉴赏总结

诗歌鉴赏总结诗歌鉴赏总结读懂诗歌读懂诗歌读标题读标题读小序读小序读正文读正文读注释读注释形象形象人物形象人物形象景物形象景物形象意象意象事物形象事物形象提问方式：提问方式：1 1、诗中刻画了怎样的人物形象？请简要分析。、诗中刻画了怎样的人物形象？请简要分析。答题模式：诗中刻画了一个答题模式：诗中刻画了一个的诗人（或的诗人（或隐者等）形象。隐者等）形象。（省略号处填写诗中再现的人物行为、心理、（省略号处填写诗中再现的人物行为、心理、性格等）性格等）2 2、简要概括诗中某某的形象特点。、简要概括诗中某某的形象特点。答题模式：诗中人物具有某某、某某、某某答题模式：诗中人物具有某某、某某、某某等特点。等特点。赏析字词赏析句子语言特色修辞修辞表达技巧表达技巧表达方式表达方式表现手法行文结构技巧行文结构技巧描写（写景方式）抒情（提问方式）衬托（烘托）、对比（对衬托（烘托）、对比（对照）、渲染、象征、比兴、照）、渲染、象征、比兴、联想、托物言志、用典联想、托物言志、用典开门见山、曲笔入题开门见山、曲笔入题伏笔铺垫、照应伏笔铺垫、照应卒章显志卒章显志以景结情思想感情理解、领悟思想感情理解、领悟关键词关键词显性显性隐性隐性景物语景物语月、柳、雁月、柳、雁双关语双关语冷、凉冷、凉典故语典故语三闾、司马、五柳三闾、司马、五柳愁、怨、恨、喜、怜愁、怨、恨、喜、怜1 1、作品刻画的作品刻画的人物形象人物形象。如琵琶行。如琵琶行中中“琵琶女琵琶女”的形象。的形象。2 2、诗人诗人自身自身的形象。如琵琶行中的形象。如琵琶行中“我我”的形象。的形象。诗歌的诗歌的物象物象，就是被作者人格化了的，就是被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声言情、言心声 答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景展开联想把该字放入原句中描述景象。象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。答题要点：释含义、明手法、说效果答题要点：释含义、明手法、说效果。答题要点：答题要点：解释句子解释句子+明确手法明确手法+营造的意境营造的意境+表达的情感表达的情感 提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新淡雅清新淡雅 平淡自平淡自然然 明快浅显明快浅显 辞藻华丽辞藻华丽 委婉含蓄委婉含蓄 简洁洗简洁洗练练 沉郁顿挫沉郁顿挫 浑厚雄壮浑厚雄壮 多用口语多用口语 明白如明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约调婉约 答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)指指出表现了作者怎样的感情。出表现了作者怎样的感情。音韵美：节奏、押韵、平仄、对仗、反复、顶音韵美：节奏、押韵、平仄、对仗、反复、顶真真 古古诗诗词词的的分分类类山水田园诗山水田园诗边塞诗边塞诗惜别送别诗惜别送别诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗咏史怀古诗咏史怀古诗咏物诗咏物诗闺怨宫怨诗闺怨宫怨诗贬谪诗贬谪诗伤春惜春诗伤春惜春诗题画诗题画诗山水田园诗山水田园诗代表作家：代表作家：陶渊明、王维、孟浩然陶渊明、王维、孟浩然等。等。思想感情：思想感情：（1 1）寄情山水，表现隐居生活的幽寂高雅。）寄情山水，表现隐居生活的幽寂高雅。常考写景手法：如远近俯仰的顺序、动静结合、常考写景手法：如远近俯仰的顺序、动静结合、多感官描写、色彩渲染等。多感官描写、色彩渲染等。（2 2）鄙弃官场，表达对田园生活的喜爱。）鄙弃官场，表达对田园生活的喜爱。常用手法：对比。常用手法：对比。（3 3）再现某种情趣，并透出某种哲理）再现某种情趣，并透出某种哲理.如陆游的如陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”代表作家：代表作家：高适、岑参、王昌龄等高适、岑参、王昌龄等边塞诗边塞诗的的思想内容思想内容：1 1、初唐：、初唐：或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；或抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；或歌颂边疆将士的不怕艰苦、奋勇杀敌的精或歌颂边疆将士的不怕艰苦、奋勇杀敌的精神。神。2 2、中晚唐：、中晚唐：a a、状写戍边将士的、状写戍边将士的乡愁乡愁、家中思妇的别离之情；、家中思妇的别离之情；b b、表现塞外戍边生活的单调、表现塞外戍边生活的单调艰辛艰辛、连年征战的、连年征战的残酷艰辛；残酷艰辛；c c、宣泄对统治者黩武开边的、宣泄对统治者黩武开边的不满不满、对将军贪功、对将军贪功的怨情的怨情 。从风格上来看，送别诗分为两类：从风格上来看，送别诗分为两类：伤伤感型和豪迈型。感型和豪迈型。1 1、伤感型：、伤感型：或写写离别的不舍与感伤，或写写离别的不舍与感伤，或写离别后自己的孤单与寂寞，或推或写离别后自己的孤单与寂寞，或推想分别后朋友的孤单与苦闷等。想分别后朋友的孤单与苦闷等。2 2、豪迈型：、豪迈型：或写对朋友的劝勉、鼓励、或写对朋友的劝勉、鼓励、安慰，表现开朗豁达的胸襟，安慰，表现开朗豁达的胸襟，或表现或表现了对朋友美好的祝愿。了对朋友美好的祝愿。常见思想情感：常见思想情感：1 1、漂泊之苦；、漂泊之苦；2 2、思乡之情；、思乡之情；3 3、对人生易老、一事无成的感慨以及对安定幸、对人生易老、一事无成的感慨以及对安定幸福生活的向往等。福生活的向往等。如何表达：如何表达：感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归暮思归托物传情：月、雁、笛、楼托物传情：月、雁、笛、楼因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明标题特点：一般是古迹名、古地名，或直说标题特点：一般是古迹名、古地名，或直说“怀古怀古”。表达感情：表达感情：怀古诗怀古诗 感叹感叹昔盛今衰昔盛今衰、人世无常。、人世无常。悲叹年华消逝，悲叹年华消逝，壮志难酬壮志难酬。咏史诗咏史诗 借古讽今借古讽今，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。标题直接以物象为题；咏（题、赠、赞）标题直接以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象物象内容特点内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志：借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价事的评价常用手法常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托对比、烘托分析角度分析角度：物与人的相同点（物我合一的结：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握写的什么物，有什么特合点），重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。征。寄托什么志。闺怨诗闺怨诗是表达女子内心的感叹、哀怨等情是表达女子内心的感叹、哀怨等情感的诗歌感的诗歌 思想感情：思想感情：1 1、闺中女子感叹、闺中女子感叹春光易逝春光易逝，思念思念在外亲在外亲人。人。2 2、宫中女子的、宫中女子的寂寞感伤寂寞感伤。注意：这种诗，有的是女人自己写的，还注意：这种诗，有的是女人自己写的，还有一些是男人模拟女人的口气写的。有一些是男人模拟女人的口气写的。贬谪诗贬谪诗思想内容：思想内容：1 1、抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满，、抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满，乃至愤慨之情。乃至愤慨之情。2 2、思念故园亲友，包含对政治理想甚或权力的依、思念故园亲友，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求。恋与追求。3 3、遭贬后仍不忘为国效力，感慨时光易逝、壮志、遭贬后仍不忘为国效力，感慨时光易逝、壮志难酬。难酬。4 4、任凭风雨、旷达乐观的态度。如苏轼、任凭风雨、旷达乐观的态度。如苏轼定风定风波波莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声 5 5、表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。、表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。伤春惜春诗伤春惜春诗思想内容：思想内容：1 1、表达对美好春天的喜爱，对它无法避、表达对美好春天的喜爱，对它无法避免的消逝无限惋惜。免的消逝无限惋惜。2 2、慨叹光阴易逝、人生苦短。、慨叹光阴易逝、人生苦短。3 3、抒发离愁归思与及时行乐。、抒发离愁归思与及时行乐。题画诗题画诗思想内容：思想内容：或抒发作者的某种感情，或谈论艺术或抒发作者的某种感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。的见地，或咏叹画面的意境。答题模板答题模板步骤一：明确指出诗中使用了什么步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法。修辞手法。步骤二：结合诗句阐释此种修辞手步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。法在诗中是如何运用的。步骤三：指出运用此种修辞手法的步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果。艺术效果。描写手法：描写手法：正面描写与侧面描写、细节描正面描写与侧面描写、细节描写、白描写、白描等。等。细节描写细节描写：细节描写看似无关紧要，可细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理，揭示主题思想等作用。人物性格和心理，揭示主题思想等作用。白描：白描：绘画中的一种创作手法。用最绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。接描画鲜明生动的形象。常见写景手法常见写景手法1 1、按一定、按一定顺序顺序写景（远近、上下、俯仰等）；写景（远近、上下、俯仰等）；2 2、多种、多种色彩渲染色彩渲染；3 3、动静结合动静结合；4 4、多感官描写多感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）；（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）；5 5、运用、运用修辞修辞（比喻、拟人）；（比喻、拟人）；6 6、白描。白描。如马致远天净沙如马致远天净沙秋思中秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。西风瘦马。”关注常见考题：诗中是怎样写景的？关注常见考题：诗中是怎样写景的？抒情方式抒情方式的技巧的技巧 抒情可以分为抒情可以分为直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、触景两种，间接抒情又分借景抒情、触景生情等。生情等。1.1.直接抒情直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。2.2.间接抒情间接抒情触景生情触景生情借景抒情借景抒情借物抒情（托物言志或象征）借物抒情（托物言志或象征）借事抒情借事抒情用典抒情用典抒情借议抒情（寓情于理）借议抒情（寓情于理）答题模式答题模式：（1 1）指出运用了哪种抒情手法。）指出运用了哪种抒情手法。（2 2）怎样运用了这种手法？）怎样运用了这种手法？（3 3）简析这种手法在塑造形象、表情达意）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。中的妙用。提问方式提问方式：1 1、诗中某句采用了什么抒情方式？、诗中某句采用了什么抒情方式？2 2、诗人的思想感情是怎样表达的？、诗人的思想感情是怎样表达的？3 3、请从、请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。答题模式答题模式：（1 1）明确运用了什么表现手法。）明确运用了什么表现手法。（2 2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明（托物言志要阐明“物物”“”“志志”所指的内容，象所指的内容，象征要指明象征意义）征要指明象征意义）（3 3）阐明这种表现手法的效果。）阐明这种表现手法的效果。以景结情以景结情 指诗歌在议论或抒情的过指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌情作结，结束诗句，使得诗歌“此时此时无情胜有情无情胜有情”，显得意犹未尽，可以，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果果。