成果的学术价值和应用价值

成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益叶圣陶说过“学生须能读书，须能作文，不待教师改。教师训 练必做到此两点，乃为教学之成功。作文教学模式，是教师教学过 程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比拟固定的作 文教学思路、教学方式。长期的教学实践中，不少优秀教师已摸索总 结了多种独特的作文教学模式。模式不同、风格各异，但根本目标和 实际效果都是一致的，即引导学生由“学写向“会写过渡开展。教学遵循一种规律，规律呈现一些模式，模式显示一种特色，模 式是教学的一种追求，成功的教师都自己科学的模式。学术价值：也叫作科学价值，主要表达在科研成果对于事物的客 观规律作出较深刻的反映，它同以往的科研成果相比拟，在观点和资 料，广度和深度，系统和构造以及表述方式上有新的进步。因此，学 术价值就成了课题的生命。本课题的学术价值是：1. 撰写出高水平的?七年级记叙文写作层递式训练?研究报告和 相关论文。包括七年级记叙文写作层递式训练切实可行的实施方案， 构建出科学的层递式训练效果评价体系。2. 课题组成员整理出在实施?七年级记叙文写作层递式训练?过 程中的课堂实录，教案设计，活动总结，教学反思，精彩案例等，力 求在核心期刊发表相关论文。3. 提高学生的记叙文写作水平。学会如何进展细节描写、景物 描写、人物描写；学会作文修改的方法；学会审题、立意、选材、布 局谋篇。把解决中学教师对于记叙文教学束手无策、问题纳入到一个探索 记叙文写作大平台来思考解决，这是一种理论研究视角的新探索。教育开展的关键在教师，教师开展的核心是基于教师的专业素质 提升，把中学教师的开展整合到作文教学中互动中来，这是教师培养 理论的创新，也是教师专业开展理论的新拓展。应用价值 层递式作文教学有效缓解七年级学生因不会不懂何写作，而恐惧写 作、抄作文的现状，作文教学给语文教学注入了新的活力，带来了新 的教学理念，大大提升了学校的教育教学质量，增强了学生对写作方 面开展的希望。 “层递式作文教学使局部语文教师从繁重的教学任务中解脱 出来，参与高校组织的集中培训、网络培训以及校本研修，较好地解 决了教师的工学矛盾，有效地提高了教师的专业素质，更新了农村教 师的教育理念，提高了教师的教育教学技能，从而不断促进教师的专 业化开展。 “层递式作文教学促进了项城四中人才培养模式的改革，强 化了与地方教育行政部门以及其它中学的伙伴关系。社会影响和效益“层递式作文教学在实践中取得了较好的成效，本课题的研究 成果已被周口市教育局等部门采纳。提升了教师的专业素养，带动了 作文课堂教学的优化。在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教 学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。学生 在写作时，充分发挥自己的特长，最大限度的开发、挖掘学生的潜在 创造力。在促进学生开展的同时，教师自身的素养也同样得到了开展。 其中李冰洁教师、范海霞教师和石振教师获得了市教学成果奖。同时，该课题也得到新闻媒体的广泛关注。？项城市讯?报道了项 城四中的“层递式作文教学。2021年河南省根底教研室课题负责 人杨伟动在项城四中召开?走近课题研讨会?，总结课题的实施经历与 推广建议。省内目前有数十所中学在开展“层递式作文教学工作。