小学一年级语文《明明上学》优质教案设计

上传人:xian****hua 文档编号:152042855 上传时间:2022-09-14 格式:DOC 页数:5 大小:17KB
返回 下载 相关 举报
小学一年级语文《明明上学》优质教案设计_第1页
第1页 / 共5页
小学一年级语文《明明上学》优质教案设计_第2页
第2页 / 共5页
小学一年级语文《明明上学》优质教案设计_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
小学一年级语文明明上学优质教案设计明明上学是一篇看图学文的课文,讲了明明上学路上捉蛐蛐的事,反映了明明乐于接受同学的劝告,按时到校上课,愿意做个遵守学校纪律的好孩子。下面就是给大家带来的小学一年级语文明明上学优质教案设计,希望能帮助到大家!小学一年级语文明明上学优质教案设计一一、教学要求1.学会8个生字,掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。认识“道、丛、钻、追”4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,懂得人可以有自己的爱好,但一定要遵守纪律。二、教材说明课文一共有五个自然段,讲了小学生生活中的一件事:明明在上学路上捉蛐蛐,在小文的提醒下,明明很快放弃了捉蛐蛐,及时赶到学校上课,没有迟到。明明从心里感谢小文。本课的教学重点是学习生字新词,通过几个重点句(详见词句教学)的理解,明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件,生字词卡片。(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来,并反复读准字音。教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文,对读得不正确的音进行纠正。“迟、室、追”三个字都是翘舌音,“丛、钻”两个字都是平舌音。“刚、铃”两个字都是后鼻音。要提醒学生读准确。“铃”要提示注意右边不是“今”,要比“今”多一点。“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。在理解课文内容中了解字的意思。还可以采取扩词的方法帮助理解字义。2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上,进行书写指导。可由易到难,分别处理。(1)让学生观察字形结构,找出左右结构的字中,“扒、拍、课”是左窄右宽,“刚”是左宽右窄,“教”“铃”是左右相当。(2)重点指导几个不易写好的字。“室”:上半部的“宀”,要盖住下面的“至”,上下要紧凑,不要写得太长。“教”:左边部分笔画要紧凑,不要太散。“迟”:提醒学生笔顺规则是先内后外。“辶”的最后一笔捺要写得长一点,能托起里面的“”。(三)词句教学要抓住课文中的重点词句,引导学生体会。1.明明一听,就知道草丛里有一只好蛐蛐。这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐,对玩蛐蛐很有经验。怎样才能让学生领会到呢?可以用“关键字切入理解的方法”,即先由教师读这句话,故意漏掉“好”字,然后让学生讨论:有“好”与没有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。如果学生说出“这句话写明明太了解蛐蛐了”、“明明十分熟悉蛐蛐,他们是朋友”、“明明对蛐蛐很有研究”等都应肯定和鼓励。2.他们刚走进教室,上课铃就响了。这句话的意思是说明明再晚一步就迟到了,好险啊!理解这句话,可以联系上下文进行假设:如果小文不叫明明,或者小文叫了明明,明明还坚持要捉一会儿蛐蛐,不及时赶往学校,那结果会怎样呢?肯定迟到。3.明明看了看小文,笑了。这句话的意思是:明明很感激小文的提醒。有前一句话的基础,理解这句话不困难。而这句话要联系全文落脚到其含义上:读到这里我们懂得了什么?或者说明明有什么收获?教学时要启发学生打开思路去悟去想,可以用“假如我是明明,我会对小文说些什么?我懂得了什么?”,让学生敞开心扉,大胆发表自己的见解。(四)朗读指导本课内容生动具体,语言浅显易懂,富有儿童情趣。教学中可以以读为主,以读代讲,通过指导朗读理解课文内容。第一段,第二、三两句,指导学生读出惊喜的语气,表达出明明喜爱蛐蛐的心情。第二段中描写明明动作的词语要读重音,“怎么也找不着”要读出着急惋惜的语气。第三段要指导学生读出喊的语调,表达出小文急切的心情。第四段要读得稍快,表达出明明毫不犹豫的态度。第五段,最后一句要读出轻松、愉快的语气,表达明明对小文感激的心情和庆幸两人都没迟到的心情。(五)练习提示课后练习第三题用熟字加上偏旁,组成本课的生字,再组成词语。通过读和抄写,可以帮助学生复习巩固字词。第四题是句子训练,第一句是本课的句子,第二句是仿说的句子。“刚”在这里表示两件事紧接着发生,后边常用“就”和它呼应。如:“我刚到家,妈妈就回来了。”“王明刚吃完早饭,小军就来约他一同上学。”(六)扩展活动组织学生在课外阅读儿童生活故事,然后开展讲故事比赛,评选故事大王,从而培养学生阅读课外书的兴趣和说话能力。(七)课时安排教学本课可用23课时。四、教学设计举例(一)联系好孩子,导入本课。(二)自学生字词,读通课文。(三)识记生字,指导朗读。(四)同桌或小组讨论:明明为什么看了看小文笑了?(引导学生从文中找到根据,启发学生各抒己见。)(五)全班交流。(六)让学生给明明设计一个学习、遵守纪律与发展爱好都不误的方案。(七)指导写字,完成课后练习第三和第四题。小学一年级语文明明上学优质教案设计二教学目标:1.学会本课9个生字,掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。认识“道、丛、钻、追”4个字。2.理解课文内容,学习按顺序观察图画的方法,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.看懂图意,激发学生想像力。运用各种形式朗读课文,训练学生的朗读能力。4.了解课文内容,懂得人可以有自己的爱好,但一定要遵守纪律。处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。教学重难点:1.本课的教学重点是学习生字新词,通过几个重点句“明明一听,就知道草丛里有一只好蛐蛐。”“他们刚走进教室,上课铃就响了。”“明明看了看小文,笑了。”的理解,明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
展开阅读全文
相关资源
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 幼儿教育


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!