期中考试教学总结

期中考试教学总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的期中考试教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 期中考试教学总结1上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础驾驭得是不坚固，同时也考察学生的应变实力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：第一题，干脆写得数。平常让孩子每天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。其次题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其缘由是平常没做过这种题型，因此出错。其次小题比较图形孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。第三大题选一选第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活阅历有关，对蔬菜和水果分得不是很清晰。今后还要多练练。第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。第四大题，看图写算式第4题部分孩子视察不细致，划去2个圆，当成了3个，出错了。第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。第五大题：解决问题解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析缘由是：本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲细致、视察细致，还要会动脑思索，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维实力还有欠缺，因此今后要注意孩子思维实力的培育。今后实行的措施：1、重视学生平常上课听讲的训练，培育学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算实力的教学，计算尽量要做到细致，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。、在平常的训练中，重点培育学生的思维实力、分析问题的实力、解决问题的实力，使学生遇到实力题会敏捷运用所学学问。期中考试教学总结2蓦然回首 瞥见最美阳光总的来说，本张试题考查内容全面，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。其次，试题站在人文的高度，立足于学生的发展，变更试题枯燥、毫无朝气的要求,让学生爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此可爱。三、考试反思在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我们认为须要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达实力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不足够，学生的复习就不到位，再加上低年级小挚友不太会自己复习，所以一些原来通过细致复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也细致问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。还有一部分学生，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐性，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小挚友就缺乏耐性，甚至连题目都没有审完就起先按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？考试阅读中，有的题目须要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。从这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的学生中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上须要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，刚好、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们一起分析缘由，评讲试卷，并考虑今后方法。信任师生一起努力，进步应当是可以看到的，至少我情愿这样做！我也不怕失败，因为我可以再改进，教给学生更多学问，让他们学得轻松，考得更好。一、主要出现问题：1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教 民族 已经 歌”都是偏旁写错了。2、“组词”一题中，失分率较高，是“申 伸”孩子们分不清，主要是平常写的太少了。3、第三题错在ABB 式上了，许多人知道，但是写错字。如：黄澄澄 白茫茫 金灿灿，缘由是我平常没有提示孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们原委会不会写。4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，学生对于词语句子的理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。5.、第五题主要检查学生的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别学生没有仔细读题，写的一塌糊涂。以及，惊异组词，把“讶”字写错，这个在我平常没有刚好给他们指导。6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，缘由是平常练习太少，也没有着重讲解。缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，学生对于词语的理解还是有问题，比如“大海就呈现在它们面前”一句中，给“呈现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“出现”，缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解实力。7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是因为平常做题不够，没有娴熟驾驭方法。期中考试教学总结3这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、具体的质量分析，然后我们教研组特地组织了 一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。活动中，各年级备课组长就本年级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：（一）、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。许多班级达95以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点：1自主活动，意义建构数学课上，注意问题情境的创设，注意引导学生参加到学问的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对学问的真正理解。2精练少做，减轻负担注意通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。3正确导向，建立自信在日常的教学中，老师非常注意主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生相识自我、建立自信。（二）、综合运用学问的实力较弱从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问,敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的实力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的实力；用数学语言清晰地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的实力；依据最初的问题情境证明和说明结果的合理性的实力；对解决问题的过程进行反思的实力都急需提高。（三）、数学学习习惯没有完全养成1稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要数学组老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用实力。课堂学习的方法和习惯，干脆影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。2注意创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不行缺少的部分。如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。 老师要注意教给学生如何将困难问题简洁化，数学化的方法。使学生擅长从困难的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避开盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3注意良好的数学情感、看法的培育，提高学生自我相识和自我完善的实力在平常的学习中除了激发、激励，发觉学生的特长，增加学生的爱好等正面引导外，还必需要加强对学生的“责任感”教化，削减学习中“凑答案”的现象，削减练习中“毛估估”现象。 在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培育思维的条理性和思维的严密性。 在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生仔细作业从写好每一个数字、 点好每一个小数点起先。提倡学生将思索的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程绽开。我们期盼通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展实力。期中考试教学总结4一、考试状况：本次期中考试，初一年语数英各科成果状况如下：镇片语文平均成果是89.61，我校89.50，与石井协作片最高的相差-5.88分。镇片语文及格率为是60.8%，我校57.35%。与石井协作片最高的相差-12.86%。镇片数学平均成果是93.69，我校80.72，与石井协作片最高的相差-20.47分。镇片数学及格率为是62.4%，我校45.05%。与石井协作片最高的相差-26.47%。镇片英语平均成果是107.20，我校111.52，与石井协作片最高的相差-1.16分。镇片英语及格率为是72.6%，我校73.04%。与石井协作片最高的相差-5.38%。从这个状况来看，这次期中考试下来成果不很志向，特殊是及格率很低，落后面大，和其他学校还有较大的差距，单从成果层面来看，这无疑是给我们很大的压力。作为因应对策，我们要在校内对同学科的单科成果及总分进行了分析比较，并与其他学校进行了横向比较，查找缺陷，明确距离，分析缘由。各备课组要对本学科进行分析总结此次期中考本学科得失分及存在问题，并对产生的缘由进行分析，明确今后改进的方法和努力的方向，变压力为动力。二、缘由分析：经过分析和反思，我想应当从领导方面，学生的学习和老师的教化、教学工作三个方面去找寻问题：（一）领导层面此次期中考成果不志向，我作为分管领导是有责任的。可能是思想上麻痹大意，工作细微环节没做到位，没能刚好发觉问题。（二）学生层面1、纪律方面：对学生纪律尤其是在课外时间段我们是疏于管理，松了要求，从而影响年段的整体学风。中午时间、晚自修前处于管理空挡，学生串班，教室里玩耍跑跳，教室纪律混乱，甚至影响到其他年段的学习。2、习惯方面：在初中阶段，学习的内容发生了明显改变，由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完整、系统的学问体系，并更加突出实力要求。这就须要学生变更相识，改进学习方法，学会总结归纳，演化运用。此时，谁能先找到适合自己的学习方法，谁就能学得轻松并取得好成果。从平常接触的学生的了解，我认为存在以下几个习惯方面的问题：(1)没有养成刚好巩固、刚好解决问题的习惯。很多学生都是“临时抱佛脚”的状态，不懂得主动学习。(2)没有形成良好的作业习惯。许多学生忙于应付完成老师布置的作业，即使做作业，也会出现作业马虎，效率低下，甚至厌恶做作业的不良气习。有的同学做作业的目的是为了应付老师和父母，为了交差，或是为了得到表扬，因此出现检查前赶作业，抄作业的现象。(3)没有养成良好的自习习惯。在大量的学生自主支配的时间段里学生在老师布置的任务完成后都表现出无所事事的状态，从而导致班级的自习纪律失控，根本没有复习、预习的意识。（三）老师层面1、要重视平常与学生的沟通沟通。要常常深化到学生群体中，才能很好地把握学生的思想动态和学习驾驭实情，否则的话会导致对学生的信任成为放任。2、要强化平常作业讲解分析辅导。假如很少督班，很少到教室辅导过，就有可能导致作业的讲解分析遗漏，在课堂内又盲目超赶进度而致使部分题目学生不知错因而理解不深。3、不能轻视记忆学问的巩固落实。要重视学生在理解的基础上学问的记忆和应用，要加强必要的学问巩固和应用性的检测。4、思想教化和纪律要求不能放松。阅历告诫我们，对学生肯定要严格要求，狠抓不懈，否则成果确定上不去。一旦放松要求，学生对学习就放松起来，特殊是这学期一些活动、放假多对学生在学习上都有较大的影响。期中考试教学总结5考试后，同学们最为关切的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价。不光学生们盯着成果，我也是时时刻刻都关注着成果，因为大部分的课都是我上的，一个学生成果的好与坏也就反映了老师教学的好与坏。整个初一一共三个数学老师，我教一、二班，三班、四班分别是教育处的正副主任教。这次期中考试是全区统考，我也怕给人家拖后腿。试卷拿来后看了一下有一道大题是原题，考试之前始终说回家好好复习试卷，几何题肯定考角平分线，并且题并不算太难。数学不想生物、历史、语文题型那么敏捷、接近生活。数学题万变不离其中，再怎么变考的学问点还是不变，但是我发觉虽然讲过两遍，还让回家仔细复习这几道题还是有孩子不复习、不做题，考原题还是做不出来。成果考下来有肯定老师的缘由，但是学生也占很大的因素。像平常仔细做题的，上课主动回答问题的考的都还行，那些上课不听课、下课不写作业的明显成果下来了。再有学生应当通过反思找到自己学问上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样学问的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏干脆关系到学习效率的凹凸，虽无法干脆从期中考试这一事务得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思索一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切学问宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法时常地反思完善，这样你便会找到开启胜利大门的钥匙。假如说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。一方面是就学习看法而言，米卢曾说过“看法确定一切”，是的看法的好坏也确定了学习成效的凹凸，通过反思发觉自己在平常的学习中只是持随意的看法或是想要一心二用的，那么端正自己的学习看法吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持仔细、严谨的看法，那么学习的爱好就会变得越来越深厚了。另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家高兴几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请信任有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最终的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中漂亮的幻想。针对学生的不足，我初步改了自己的教学方法：1、接着加强计算实力，从原来的全部学生做一样的题改为计算实力强的做略微难一点的，计算实力差的接着做基础题。2、每人一个口算题卡练习小学的口算题，小学的口算题都做不对。3、变更自己的教学方法，不再一味的我讲题，转换一下让学生给我讲。4、班里分着9个小组，让小组长负起责任来，每天提问组员5个随机的口算题，不许动手写干脆写答案。5、小组长统计不会的问题，学问点做到堂堂清、每天清、月月清，问题千万不要日积月累。考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，刚好弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成果不志向的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施，加以补救，才能在将来的考试中创建辉煌。期中考试教学总结6本次期中考试已经结束，为使以后的教学更为科学有效，特进行了初三语文考试小结。一 试卷分析本次试卷题型和以前的试卷一样，没有偏题怪题，基础学问为主，重视实力。本次试卷共分三个大题，积累运用、阅读、写作。其中，选择题考查的是字音字形、成语运用、病句、文学常识；填空题考查的是诗词、名著、课文内容、仿写；二 考情分析本次考试各班差距不大。失分最严峻的是选择题其次题（成语运用）；填空题第四题（名家名作），课内阅读第九题（人物描写方法），第十题（人物的作用）；课外阅读第11题（题目的转换），第12题（词语的作用），第15题第17题（文章内容的理解），第18、19题（文章主题的理解）；写作有许多同学跑了题（审题不行）。三 薄弱环节1、基础学问夯得不牢。详细体现在：字音字形、成语运用、文学常识、课文内容。2、审题不仔细，有一部分同学因为审题不细致导致失分。比如：填空题第4题古诗文；写作，本次作文依据题目适合写成记叙文，有一部分同学写成了争论文。内容上应侧重写“找回”，而不是写别的。3、学习语文的方法不科学。从卷面上看，许多同学学得太死，不会变通，题目略微一改，就不知怎么做了，记的全是死答案。4、不会科学的去阅读文章。拿过一篇文章来，读完一遍，把握不住文章主题，看不懂内涵，导致严峻失分，比如课外阅读生活如椅子，主题看不懂导致1719题的失分，而这些分值高达16分！从卷面看，这些题的差距还是有的。5、写作实力不高。有一部分同学的作文水平仍停留在初级阶段，无论从构思还是立意上都很平常，不够新奇。6、文学积累很少，甚至谈不上积累。从填空题第四题上就看出来。四 补救措施1、重视基础学问。老师实施起来肯定要有力度，要有详细的措施。比如定期听写、定期检查、定期检测，并让学生有刚好补救的时间，要尽量支配在课上，对于固执的学生要反复查，查反复。2、教会学生一套科学的学习语文的策略。可以通过大量的做题，在做题中积累阅历，查找不足，直到有所收获。久而久之形成阅历。3、重视写作。肯定要做到两周一次作文，仔细批阅，细心指导，切实找到学生中存在的问题 。4、重视积累。肯定要让学生做好读书笔记。扩高校生的阅读面。5、训练学生的做题审题实力。肯定要做好单元检测，老师肯定要做好分析，在考察中找寻问题，解决问题。刚好补救。6、培育学生爱语文，学语文的爱好。总之，我将从这次期中考试中查找不足，确定方向，争取更大限度的提高！期中考试教学总结7在这鸟语花香的季节，每一个孩子都是花朵，开着各种各样的花朵向你招手。我们老师就像给她们浇水松土的园丁。园丁的付出和花朵的成长有亲密的关系。园丁应当了解每一个花朵的特点，给它们不同的照看。我们老师也同样要了解每个孩子的性格特点，我们老师要因材施教。期中考试成果出来后，我翻看着两个班的试卷。我首先看的题就是脱式计算，两个班的同学做题状况还算可以。我的心里特别欣慰，因为这一个月始终在练习这种类型的题目。失分最严峻的就是考查其次章的内容，从左面、上面、前面视察物体并画出来。这种类型的题目主要考查孩子们的空间想象实力。今后我会让孩子们多练习这种类型的题目，加强孩子们的空间想象实力。数学题就是多练，让孩子们驾驭每种题型的做题方法并且会敏捷运用所学的学问。四年级主要考查的是基础学问，课本例题特别重要。让孩子们学会举一反三。这一次进步最大的一位同学是四班的李*，从60分的成果提高到80分的优异成果，他平常不太擅长表达，但是特别听话。刚起先上课时，他从来没主动举手回答问题，后来我上课连续提问了他两天吧，他就起先主动举手了，这位同学从被动学习起先转化为主动学习，这一点特别重要。我渐渐的起先运用这种方法，现在班里上课气氛越来越活跃，每名同学都在仔细听课并且主动的回答问题。这名同学的胜利也告知了其他同学，学习数学特别简洁，只要你听话，上课仔细听讲，下课按要求完成作业，进步是特别快的。期中考试教学总结8敬重的老师：您好！我很清晰，这次考试不是很志向，语文还有一题文言文的说明还是做过的，但还是错了，真不应当。我以后会细致一点的，我信任我下次会考得更好！老师你要信任我哦！惊慌而急促的期中考试结束了，在成果出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的实力题目较多，尤其是基础部分的语言实力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读实力特别薄弱，得分率没有超过72%。另外还比较马虎，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，痛失了？分。这种现象也不是第一次发生了，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。在各科成果当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成果。我想纸上谈兵是不够的，我应当从现在做起，施行我的安排。还须要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想假如我做到了这一点，我的英语成果肯定能考的更好。这次考试虽然没有考好，但是我信任，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成果肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我信任，我肯定能胜利！这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、打算不充分。“不打无打算之仗。”言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。今后力争解决这个问题。上课仔细听讲，课后仔细完成作业，力争下次取得志向的成果。期中考试教学总结9为提高教学质量，我校于20xx年x月x日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。一、考试工作：1.教育处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的支配，保证了本次考试的顺当完成。2.考试实行插班考试，同桌异卷。共设七个考场，一年级不动，二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。二、成果分析1.从总体看，本次考试的成果与期中考试相比稍有提高。特殊是一年级的语文和数学进步明显，不仅及格率达到100，而且优秀率也达到100。另外，全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上，中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见，双基抓得很实。2.从学科看，本次考试成果语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步，但是数学除一年级外均有所下降。其中二年级数学、四年级数学退步较明显，降幅接近非常。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高，特殊是优秀率较高。数学学科的及格率较高，但是优秀率较低。3.从年级看，低年级好于中年级，中年级好于高年级。特殊是一年级的语、数及格率均达到100，优秀率也达到100，既夯实了双基，又注意培育优生。高年级的语文和数学都须要加强。三、缘由分析：1.高年级的学困生转化还没有落到实处，效果不明显。2.部分老师的时间观念不强，责任心也有待加强和提高。3.学校的教学监控措施不力，有待进一步改进和加强。四、提高教学质量的措施：1.进一步强化学校和班级的学风建设，在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。2.着重加强对学生良好学习习惯的培育。在以后的日常的教学中我们将实行“反复抓，抓反复”的措施。3.接着发挥教学管理人员的指导督促作用，进一步抓好教学常规管理工作。4.做好学困生的转化工作，接着实施开展“一帮一”学习互助小组。5.通过集体政治学习和老师自学，彻底转变老师的工作作风，弘扬敬业爱岗的工作精神，提高老师的责任心。在成果中看到不足，在失误中反思我们的工作。接下来，我们将不断努力，进一步改进教学方法，争取在期末考试中取得更大的进步。期中考试教学总结10本次检测我们组织严密，本着对教化负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进行检测，实行三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的状况来看，感觉到我校老师对待工作的看法：基本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体老师的努力，学生的面貌一新，对待学习的看法有很大的转变，学习主动性也有了显著的提高，这次检测，学生的成果也有了长足的进步。这充分地说明白学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及规范，从而通过成果体现出来。虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：1部分班级学生凹凸分差距太大。有些班级的学生成果悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。2班级之间成果悬殊。个别科目之间的平均成果悬殊过大，这从某一方面也反映出老师的素养参差不齐，教学水平的差异。当然这也是短暂现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些老师的业务水平会有提高。3总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步变更风格，吸引学生学习的主动性。4低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。 低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分相识到学习的重要性。当然这与老师的教化也有肯定的关系，老师教化不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在冲突，从而制定相应的措施，处理不得力。这也须要各位老师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教化上有所突破。综上所述，今后工作措施如下：1抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了老师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采纳三疑三探教学法，不论老师年岁大小。3.严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为老师的自觉行为。4.加强平常督导管理和过程管理，使老师全身心投入到教学中来。期中考试教学总结11本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试状况做以下分析和总结，希望在以后的教学中接着努力，使学生成果稳中求进，再上一个新台阶！（1）语文：本次二年级语文试卷共四大题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了：注意基础，突出实力，联系生活的原则。1、重基础学问和实力的培育。试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的敏捷运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础学问和基本技能的要点，因此能客观精确地检测出学生的语文实力。2、看图写话重生活性。语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清晰明白，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比较简单。3、试卷得分数据分析此科目学生的成果如下，平均分：85.31（排名6）。及格人数：24，及格率92%（排名10）。优秀人数19，优秀率73%（排名4）。总名次：第7。学生对一些基础学问的驾驭和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题状况良好，说明学生的基础学问驾驭的比较好。此次阅读理解题短文篇幅不长，也教简单，学生做题状况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。4、学生失分主要缘由可以归为以下三类：（1）本次考试，有部分同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。（3）其次题第2小题整理句子依次，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为遗忘加标点而失分，有些同学不清晰句子词语的正确搭配。今后的改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础试卷中考查的字、词都是本册教材学生必需驾驭的，看来要想提高学生的成果，首先应重视字、词的过关。2、把好单元检测关，刚好弥补不足。要以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展。3、多与家长联系，亲密协作，狠抓后进生。要采纳多种方法帮辅，对他们赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。4、重视养成教化，培育学生良好的学习习惯。要让学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，平常要督促学生书写规范、端正、整齐。还要培育学生学习汉字的爱好，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。（2）数学：这次数学试卷的范围应当说内容是特别全面的，难易也适度，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。1、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、口算、列竖式计算题的检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。2、总体来看，学生都能在考试中发挥出自己的实际水平，合格率都在93%以上，优秀率在61%左右。 在基础学问中，填空题、选择题的状况基本较好。应当说题目类型特别好，而且学生在从前也已练习过，因此正确率较高。此次计算题的考试，大部分学生做题状况良好，但是也有部分同学因各种失误而丢分。对于应用题，培育学生的读题实力很关键。大部分学生能自己读懂题意，正确分析题意并解答。但是。部分学生因为缺少这种实力失了分，太惋惜了。今后的改进措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、 教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。3、多做多练，切实培育和提高学生的计算实力。4、对学困生加大辅导和训练的力度。（3）品德：合格率89%以上，优秀率是57%。学生基础学问驾驭较好，尤其是推断题正确率很高。填空题有部分同学因出现错别字而丢分。对于简答题，有学生书写不够工整、干净，写得很乱，因而得不上高分。简答题第2题有两个题目，不少同学因马虎漏答题目而丢分。今后的改进措施：注意基础学问的读写背练习，联系生活实际供应训练题目；注意学生的书写，力求工整、干净、美观。另外，对学困生加大辅导和训练的力度。培育学生细心、仔细做题的习惯。期中考试教学总结12第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有显明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的事实上做文章。一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：1、注意课本的教学反馈，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。3、现代文阅读仍旧是突出实力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。4、写作实力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细微环节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。二、存在的主要问题1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思索，如何运用已有的学问去解决新问题等方面相对薄弱。2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行详细生动的描述。缺憾的是很多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。三、反思和安排依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教学安排：1、培育学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。2、加强语文积累。语文实力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。4、要在学生的实力培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文实力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应当引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上接着学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地驾驭文言学问，提高文言阅读实力。信任坚持下去，定有成效。6、阅读实力的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指引阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴滴，并常常进行个别指导。期中考试教学总结13期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有不足的地方。特将此总结如下：首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担当六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成果较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习实力，基础相对比较好，并且有一部分很精彩的“小老师”，但是有相当一部分同学成果不够志向。2、学生做题时过于马虎，没有很好地培育学生的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有许多学生不留意细微环节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有刚好让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学实力。4、没有极好的耐性，耐性。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。改进措施：1、找个别学生谈心。2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。3、每天督促、检查、反馈。4、接着做好提优补差促中间工作。其次，我谈一谈在教学中的随感。一、词汇教学中，老师要特殊留意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。老师要充分调动学生的学习主动性，把单词教学贯穿到适当的情境和消遣中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。我认为教学词汇要做到以下几点：1、大胆加入音标教学，培育学生自学单词的实力。老师自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。2、 贴近生活，学生都喜爱在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做嬉戏等。二、任务设计时，要给学生供应明确真实的语言信息，从而使之驾驭并运用相关语言学问。所以老师设计时要做到任务真实。既要从学生的相识水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。三、对话教学时，要留意创设情景，逐步突破。老师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。四、要限制课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有许多的活动、嬉戏时间，往往活动一兴奋课堂会出现失控。假如停下来，学生又不乐意。因此老师要留意指导学生遵守一些规则，刚好处理课堂内的意外事务。依据学生的年龄特点、学问背景和理解实力限制语言的难易程度。总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!期中考试教学总结14又一次考试结束了，生活由旧的惊慌进入了新的惊慌，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结阅历吸取教训，避开重蹈覆辙。这次我的考试成果总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中缘由，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成果也有下降。语文、英语应当是我的强科，可成果却不尽人意。当时估计语文在110分以上，英语得有98、9分，可实际比预期差太多了。除了平常要留意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我始终不重视英语，总是认为英语太简洁，不值得去努力，考前也不复习，考试时不仔细，因此平常虽英语成果不错，但一到考试就考不出高分。我觉得我的头脑更擅长进行逻辑思维，而不擅长记忆现有的东西。这就导致我的理科成果高于文科成果，文科的东西到临考前才牵强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成果。我平常比较懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简洁了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成果，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。另外，我还要多预习后面的学问，这次政治就考了很多没学的学问，假如我提前预习的话，肯定能考得更好，拉开距离。考试时我肯定要仔细思索每个问题，化学就是因不仔细而减了很多分。我的目标就是保持现在成果，做到以上各点，达到新的高度。至于每一科错题的详细状况，我不准备写出来了，第一是没有意义了，其次是我各科卷子还没发。这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成果好的。期中考试教学总结15这次期中试题相对偏难，成果以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的也较多，笔试部分语法题和开放性的题也较多，题型以及学问面也很广。所以孩子的期中成果比较能看出一些问题。二.五年级期中考试后的教学安排及英语方面的要求：1.剩余一个多月的时间，我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避开过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘，这样不利于期末考试；2.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子，名师家教，68所名校以及学生的语法本。最近我发觉学生以及家长对于这几项关注的不够，其实在我们复习的过程中其实有许多孩子都是进步的，像刚起先学生的小升初卷子有许多错题到现在的只有很少的错题，但是仍旧存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种问题能够引起家长的留意；3.在作业方面，孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好，但是学生在做手里的三本练习册的时候不够仔细，思索的也少，所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的状况。这些练习题都是为小升初做打算的，希望家长不要忽视。4.最终希望有时间和精力的家长，可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做，语法本上的学问点让孩子反复的背一背，以便加强记忆。最终希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第42页 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