资源描述
資訊融入英語教學成果分享 時間:九十五年八月三日 地點:台中市東峰國中 主講人:台南市國中英語科輔導團主任輔導員 崇明國中梁玲瑜老師,分工表,召集人：林茂生校長 郭黛慧組長- 網站資源及建置更新網頁 吳歡芳組長- 全校英語閱讀教學活動推廣 梁玲瑜老師- 單元活動設計及資料搜尋,張蓉真老師- 執行教學設計活動及整理學生學習成果 厲瑞珍老師- 執行教學設計活動及整理學生學習成果 吳旻黛老師- 執行教學設計活動及整理學生學習成果,資訊融入教學實施 7 階 段,Step 1: 教材研發與個人實作 Step 2: 推展團隊研習 Step 3: 推廣團隊實作 Step 4: 全校英語老師研習 Step 5: 全校英語老師實施 Step 6: 校外推廣 Step 7: 全市推廣,問卷調查回收及統計 (蓉真,旻黛,瑞珍),梁玲瑜老師,資訊融入教學 (蓉真,旻黛,瑞珍),資訊融入教學,教材設計 流程表,設計理念,弭平雙峰現象 落實聽說讀寫技巧 (four skills) 適性教學 多元評量,能力指標,能力指標：1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、 物。 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節 與內容。 教學時數：1 period 教學資源：電腦教室/教室單槍、notebook 學習成效評鑑：線上測驗、紙筆測驗,Jojo Makes the Team,教案,台南市立崇明國民中學資訊融入語文領域 (英語)教案,Whats the past tense of every verb?,is,tease,was,teased,Test,線上測驗(loxa) 紙筆測驗,檢測時間：94年_月_日 檢測教師：_ 受檢年級：二年級 受檢學生：_ 班 _ 號 學生姓名：_ 得分：_ Complete the sentences with simple past tense. When Jojo _ younger, some big boys _ her in the park. She _ so angry, so she _ the ball rally hard. The ball _ the big boy on the back. Jojo _ amazed at what a great kick she _. Since then, Jojo _ her dinner times _ with the boys in the class, and now she _ as good as any of them. 1. ( ) (A) is (B) are (C) was (D) were 2. ( ) (A) tease (B) teasing (C) teases (D) teased 3. ( ) (A) was (B) were (C) is (D) are 4. ( ) (A) kicks (B) kick (C) kicking (D) kicked 5. ( ) (A) whack (B) whacked (C) whacking (D) whacks 6. ( ) (A) are (B) is (C) were (D) was 7. ( ) (A) had (B) have (C) has (D) having 8. ( ) (A) spends (B) spent (C) spending (D) spend 9. ( ) (A) play (B) plays (C) played (D) playing 10. ( ) (A) is (B) was (C) are (D) were,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,教學省思,學生學習動機不夠強烈 學習單設計模式差異性太大 缺乏總結性複習教材,解決方案,課前拍攝影集，於課前播放引起學生動機 學生評量設計注意時效性及評量方式 每份教材最後再加入本單元所有內容的複習課程,資訊融入教學實施 7 階 段,Step 1: 教材研發與個人實作 Step 2: 推展團隊研習 Step 3: 推廣團隊實作 Step 4: 全校英語老師研習 Step 5: 全校英語老師實施 Step 6: 校外推廣 Step 7: 全市推廣,只要多一分心思，就會多增加一分教育的效果,要堅持立場當仁不讓,學生反應問卷調查Questionnaire,在孩子的需要裡，發現我們的責任,The Teachers Secret,改進後作品,Teachers Secret,老師的秘密*真人實錄篇,The Lost Bird,引起動機,Teachers Secret Script 老師的秘密*劇本,學生成果發表,Teachers Secret老師的秘密,教學省思,每張圖片缺少提問性題目 教材內容較多，未提供書面參考，部份學習成就低落學生無法跟上進度 戲劇推廣因學生程度落差太大無法全面推廣,解決方案,教材應選擇能夠設計提問教材的圖片 內容不宜太多太長，設計時即需刪減 戲劇推廣可以分組分工方式，使學生發揮小組合作精神，適性發揮所長並推廣到全班學生都可參與,全 校 推 廣,* 二年級班級全面實施 實施時間：12月5 12月9日 * 連結帳號,資訊融入任課老師研習,教師研習計劃,實施課表,資訊融入研習,全 校 推 廣,一年級班級全面實施 實施時間： 11月15 11月19日,資訊融入 與 校園活動結合,Work Sheet 學習單,運動會Sports Meet,試題 Exercise,運動會Sports Meet,資訊融入教學實施 7 階 段,Step 1: 教材研發與個人實作 Step 2: 推展團隊研習 Step 3: 推廣團隊實作 Step 4: 全校英語老師研習 Step 5: 全校英語老師實施 Step 6:校外推廣 Step 7: 全市推廣,資訊融入教學實施 7 階 段,Step 1: 教材研發與個人實作 Step 2: 推展團隊研習 Step 3: 推廣團隊實作 Step 4: 全校英語老師研習 Step 5: 全校英語老師實施 Step 6: 校外推廣 Step 7: 全市推廣,閱讀寫作工作坊 計畫,資訊融入隨心所欲,資訊推車 學生上課實況,節慶教學 與資訊融入,資訊融入教學網站,http:/163.26.11.48/seed/,推展困難,燦爛的人生，就是不斷的面對難關，迎接挑戰的人生；如同金子必經火煉，才會綻現光輝,過程艱辛,一樣看花的兩樣情，有人但惜好花落，有人卻惜結果成。 快樂的感覺，不在事物的本身，而在於心中的想法。,計畫最周詳,享受成果,過程最圓滿,感受最深刻,短短三個餘月團隊的合作，使我們體認到合作教學的重要性 沒有永遠的教師，只有無盡的學習,本校英語教師團隊研發資訊融入教材並持續推廣 培養學生製作資訊融入英語教材的能力並進行實作 結合家長資源設計教材 社區人士參與及推廣,未來展望,英語融入品德教育,父親給兒子的一封信.pps,英語融入品德教育,Themost.pps,英語融入品德教育,Still thoughts.pps,生命的價值,我們常花太多時間來應付沿途上的問題，而忘了我們為什麼要走這條路，結果對於真正重要的，反而模糊不清。,生命的價值,盡力而為便是對自己負責。,愛是藝術，需要學習，才能培養；愛是生命，需要時間，才能成長；愛要接納，需要瞭解，才能適應；愛是滿足，需要雙方，才能共享；愛是給予，需要犧牲，才能獲得；愛是責任，需要付出，才能要求家長配合,Thanks for your listening.,
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