关于活动安排四篇

关于活动安排四篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的活动安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。活动安排 篇1一、指导思路基础教化课程改革纲要指出，现今课程应当变更只是注意传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。“小鸡蛋高校问”是一个熬炼学生综合实力的探讨性学习课题。依据探讨性学习的提出问题、搜集证据、提炼说明、做出评价、绽开沟通这样一个基本结构，我们把整个课题分成五个阶段。第一阶段是打算阶段，引导学生提出自己感爱好的问题，并制定出探讨的安排；其次个是资料搜集阶段，通过参观、走访、上网查询等多种方式，了解鸡蛋中的学问许多。同时结合摘抄、沟通等多方面的资料搜集汇总，此过程既是培育学生探讨的爱好，也是整个课题探讨的基础条件；第三个是分类整理资料阶段，此阶段是成果展示的前奏。在此段时间内学生把搜集到的第一手信息加以提炼、去粗取精，学习系统化处理信息的实力；第四个是成果展示阶段，科学探讨的成果须要沟通。成果展示一方面是对前三个阶段探讨的总结性回顾，更是让大家共享各自的探讨成果和探讨的欢乐。分组沟通展示则是让每个学生都经受一次熬炼的机会；第五个阶段是活动生成阶段，活动生成则是让学生知道他们面前接触和知道的只不过是冰山一角，要想更深化的了解，只有做到主动探究，永不满意的追求。引导学生到实践中去探讨，用科学的方法去探讨，有创建性地去探讨，在探讨的过程中学会对信息的搜集、分析和推断，养成主动去发觉问题和解决问题的实力是本案的立足点。“欢乐为本，全面发展”是综合实践活动课的宗旨，也是我们努力的方向。二、活动目标1、指导学生多途径地搜集信息，了解鸡蛋与生活的亲密关系，训练学生探讨问题的意识，培育从小探究的精神。2、组织学生开展自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培育学生综合运用学问的实力。3、通过“小论文答辩”的新型模式，为学生供应一个开放、自由的特性发展空间。4、通过对鸡蛋外形的设计包装，发展学生的创新精神、动手等多种实力。三、活动过程第一阶段（3月份）：打算阶段小课题的产生1、引导学生大胆提出自己感爱好、最想探讨的小课题。2、合并、筛选学生提出的探讨的小课题3、自由组合，选择小课题，小组制定活动探讨安排，并分工到人。其次阶段（4月份）：资料搜集阶段1、让学生结合自己的生活经验，搜集并积累与鸡蛋有关的资料。（1）上网或去图书馆查询，进行下载或摘抄。（2）请教父母长辈等（3）将外出搜集资料的体会以日记的方式记录下来。（4）学生亲自实践，在家学做鸡蛋的菜肴，体验下厨的乐趣。2、组织学生分组走出校门，走向社会，激励并供应最有利条件让学生了解鸡蛋的学问。第三阶段（5月份）：分类整理资料阶段1、师生共同从鸡蛋的构造、鸡蛋的吃法、养分价值、鸡蛋的包装等几个方面将搜集的有关鸡蛋的资料进行分类整理。2、各小组成员合议并商讨出大家最感爱好的，能体现这一活动主题的一部分内容，再进行深化式探讨的专题体验，并进行汇报方式的演练。3、分组组长开碰头会，避开汇报方式的重复或者雷同。4、设定汇报过程，要求各组通过演练设定汇报时的步骤以及所用的时间。第四阶段（6月份）：成果展示阶段：1、老师的开场白，串引出学生的活动。2、学生依次上台沟通搜集了解到的有关鸡蛋的学问。第五阶段：活动生成阶段四、教学措施1、综合实践活动的主题和课题的选定肯定以学生为本，和学生的生活阅历亲密相联，使学生有爱好。2、在活动过程中，老师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的.学习方式。3、做好物质打算，供应工具、图书、信息等，为学生探讨活动供应各种便利。4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。5、加强对学生进行平安教化，培育学生的自我爱护实力。6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进行。7、争取社会和学生家长的支持和参加。8、对学生的调查、探讨成果要刚好展示，并予以恰当的激励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。活动安排 篇2一、活动目的：本次活动让全部来宾感受一种恐怖的氛围，。在活动中炫出最出位的自我，产生最惊粟视觉效果吸引顾客1让来宾感受到本次活动喧闹，恐怖场面2、本次活动要有特别好玩，好看的新颖性3、以恐怖，鬼怪为基调。4、起到一个后续宣扬的作用5、在全部来宾面前建立良好的口碑。二、活动内容：本次活动让来宾感受恐怖、惊粟，场面主要从场地布景，舞台演出，人物造型，灯光音响，这几方面去体现三、场地布景：把门会所工作人员装扮成中国的僵尸和外国吸血鬼、国外ds穿上怪异的服装，加上夸张的化妆成为恐怖之夜中最恐怖的群体，场内可把假南瓜里面插上蜡烛，制成怪异可笑的南瓜灯，打算面具、黑袍、骷髅等道具，更加显示出本次活动的氛围。场子布置在门厅摆放一些本次活动，后续活动的宣扬易拉宝海报，让来宾在走进门的时候就能感受到本次活动的主题。内容。吸引来宾眼球。四、舞台演出：本次活动的重点在于舞台演出这一方面，用另类的策划方法表现恐怖之夜。灯光音响：灯光师编排好适合本次活动的最佳灯光效果。调试好最佳的音响效果音乐：由艺员自己供应。dj主动协作新颖性主要从：艺员的服饰上体现，穿着奇异服饰。夸张的造型吸引来宾眼球，提升来宾的心情。从舞台演出当中去体现整个演出的不同风格运用到酒吧，让来宾感受不一样的酒吧活动。选择一个好的主题，进行宣扬吸引来宾眼球，提升欣赏欲望。欣赏性：1、从场地布景上去感受国外鬼节的恐怖、惊粟的场面，给来宾留下深刻的印象。2、活动当天会聚集大量的人气，可能会出现人潮的景象3、舞台艺员、嘉宾的演出，有很好的欣赏性4、设计制作好精致的宣扬易拉宝，选好主题吸引来宾眼球。5、舞台的灯光都是特别好的欣赏亮点。做好了这几点，口碑，后续宣扬，规模设施都能体现出来实现经济效益：针对本次活动可以添加以下几种促销方式，大幅度提升营业额：特设酒水套餐：a、芝华士套餐：300元可获得芝华士套餐1套、500元可获得芝华士套餐2套b、螺丝刀套餐：300元1瓶维波罗瓦伏特加+橙汁6瓶+小吃2份+果盘1份+纸巾1盒五、资源协作：歌手结合本次活动细心选择歌曲进行演唱。ds编排本次活动的舞蹈mc为本次活动口头宣扬，活动的介绍，后续活动口头宣扬dj为本次活动选择音乐嘉宾：协作本次活动主题选择人选拿出适合的节目六、活动宣扬时间，种类：易拉宝海报场内工作人员的口头宣扬（活动筹备至活动结束）dm宣扬页七、活动人员及布置：1、嘉宾：缅甸女性1名700元/天主要在当晚的活动协作主题表演：吃火和喷火，火烧手臂2、场内布置：假南瓜：大10个、小20个（圆型）石膏骷髅10具3、面具及怪异小挂件：工作人员、演出人员的人数来制定（南京新街口可以购买）4、服装：因考虑服装数量多、故建议去当地纸扎店做一些服装、及纸扎黑白无常5、dm、易拉宝：dm提前10天制作好每天沿街发放易拉宝和写真提前5天在店内摆放费用预料：a、嘉宾：700元/天b、假南瓜、面具、小挂件500元c、服装及假人：500元d、dm、易拉宝：5000份dm易拉宝1张、写真20张共计：3000元活动安排 篇3体育活动是幼儿园健康教化的重要组成部分，它是通过老师有目的、有安排的制定体育活动方案，开展符合本班幼儿年龄特点的体育活动，从而来发展幼儿的走、跑、跳动、投掷等基本动作和技能。长期以来，幼儿园的户外体育活动，都是以同年龄、同一个班级而开展熬炼的。活动中伙伴单一，形式呆板，活动范围狭小，造成了师幼之间、幼儿之间大范围互动不够，幼儿对活动爱好持续不久的现象，从而干脆影响到了熬炼的效果和各方面实力的提高。那么怎样进行有效地改革，才能有效地培育幼儿各方面的实力，经过探究与探讨，我认为开展幼儿混龄户外体育活动不适为一条行之有效的改革途径。幼儿混龄体育活动就是把36岁不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大”的活动方式让彼此在相互沟通、互助、示范、仿照、学习等形式中自主地进行各种体育活动。在混龄体育活动中通过异龄幼儿间的互动构成一个互助学习与协同嬉戏的活动方式。这种体育活动方式不但满意了幼儿与不同年龄同伴交往的须要，扩大幼儿的接触面，有利于培育幼儿的运动实力，更促进了幼儿社会性发展，为形成主动健康的特性奠定了良好的基础。在不断的尝试中，我认为主要有四个方面的收获。一是混龄体育活动同时面对不同年龄阶段、不同发展水平的幼儿，使每个幼儿都能有熬炼、提高的机会，更好地实现了体育教化的目的，充分体现了新纲要中关于幼儿健康教化的各项要求；二是混龄体育活动更好的挖掘、发挥了幼儿间的优势互补潜能，在身体发展的同时，自然地、开心地促进了心理的健康发展；三是它促进了老师的专业化成长。混龄体育活动使老师面临着多元目标的挑战，迫使老师提高环境创设的实力，对老师的教化行为机灵提出更高要求等；四是它适应了家长对幼儿园教化的期望。社会其实就是一个大大的混龄集体，所以培育幼儿在这样的集体中的定位、努力方向及人际交往，势在必行。那么怎样来开展混龄户外体育活动呢？在本学期我们尝试从以下几方面来实施活动安排。一、创设良好的心理环境和活动环境。新的幼儿园教化纲要指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”。因此，爱好既是幼儿园体育的重要目标，也是吸引幼儿主动参加的最好老师，爱好的诱发和培育主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必需重视为幼儿创设良好，主动的体育活动环境和活动空间。1、创设有利于幼儿发展的心理环境。为幼儿创设自由、开放、环境和氛围，能使幼儿放松的参加活动，简单产生开心的心情体验，能激发幼儿的活动爱好，增加幼儿的自信念，自主性，我们要让幼儿成为活动的主体，满意幼儿自主性的须要，支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的欢乐，萌发自主、主动的意识。同时我们也要相识到体育活动须要发展幼儿的运动技能，但不能太强调技能，而应让幼儿在自由、宽松的活动中去玩、去尝试，从而得到全面发展。因此我们应依据幼儿的年龄特点，教化目标及幼儿的实际发展水平投放器材，对投放的区域器材要有安排、有目的，不断的吸引孩子的参加活动的爱好。如：在幼儿尝试大带小双人跳羊角球的过程中，进一步提高幼儿协调性、学习合作、学习解决问题的实力。当小班孩子刚尝试玩跳羊角球时，我们不断地激励他们：“别胆怯”“你能行”“好棒”帮助他们克服活动中的畏惧心理，培育幼儿英勇精神及克服困难的意志品质。2、扩大幼儿间交往的环境，培育幼儿良好的品质。为了让每位幼儿都有按自己须要和愿望自由选择嬉戏的机会，进一步拓宽了活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了孩子们的交往面，体现了活动的自主性、独立性，使幼儿在与不同年龄的伙伴的交往中相互学习并汲取同伴的阅历。让大班的孩子与比自己小的孩子一起嬉戏时，其责任感和榜样作用增加了，谦让和友好的行为增加了。这种大带小，小学大的开放的嬉戏形式，可以帮助他们学习社会交往的技能，从而促进其社会性发展。同龄的幼儿玩时有时会互不相让，有冲撞现象，而在混龄活动中，大班幼儿会自发的帮助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐会主动上前扶起；奔跑中望见弟弟妹妹立刻会放慢速度；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼儿会主动的让弟弟妹妹先拿；有危急动作时又会主动爱护弟弟妹妹。他们还会和弟弟妹妹一起玩，双人一前一后一起跳羊角球；合作抛接。二、开展混龄户外区域化体育活动模式。混龄户外体育活动作为挖掘幼儿各种潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能熬炼，实施发展教化。在实践的过程中，依据我国对混龄教化活动的探讨我结合幼儿园教化指导纲要和运动课程的理念科学合理地制定了多元的活动模式，为活动的开展供应了可行性。在“三浴”户外活动中采纳全园开放式混龄区域体育活动，同时依据36岁幼儿混龄两个年龄段幼儿各种动作发展的水平，因地制宜地创设了跳动区、平衡区、走跑区、投掷区、球类区、综合区。在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。在间断性分时段中，让相应的老师担当某一区域的活动，并打算丰富多彩的材料，混龄幼儿则依据自己的意愿、爱好选择伙伴，激励幼儿参与活动，自主选择选择区域参与熬炼。为力求活动内容丰富，形式多样，激发幼儿活动爱好的长久，我们还实行轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参加其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。在混龄区域体育活动中我强调让幼儿享有四个自由即自由选择内容、自由选择场地、自由选择玩伴、自由选择玩法。所谓自由选择内容：是指幼儿在混龄运动中能依据自己的须要、爱好选择内容进行嬉戏所谓自由选择场地：自由选择场地是指幼儿在混龄运动中依据自己的须要选择场地。比如，选择跳圈、滑滑梯、走平衡木等。所谓自由选择玩法是让幼儿在混龄运动中依据自己的嬉戏内容自主地与材料进行互动，可依据自己的须要变换各种玩法。如：玩球可以让大龄幼儿带着小的幼儿共同把一个皮球玩出好多的玩法，拍球、夹着皮球跳、两人传球或相互抛球等等。在这种混龄活动中，幼儿通过自由结伴，共同嬉戏，让小班的孩子原来胆小的，通过和哥哥姐姐玩了之后，慢慢胆子大了起来，学会和熟识了很多嬉戏的内容，大班孩子也在活动中增加了一份责随意识，这种同伴间因共同生活而产生情感传递，大大提高了孩子社会性的发展。三、混龄户外体育活动中合理发挥老师的作用。在开展混龄区域活动时，老师的评价也很重要。因为混龄运动是建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在活动中感到暖和、心情开心、形成平安感、信任感；在幼儿运动过程中老师赐予幼儿的是最多视察、最少指导、最大帮助;同时，发挥各班老师的教化合力至关重要。在活动中老师要敏锐地视察每个幼儿的活动状况，对于幼儿的危急动作要刚好地加以组织和引导；当幼儿做出合作行为，能较好地与哥哥姐姐或者弟弟妹妹一同合作学习或嬉戏时，老师要刚好地赐予确定、激励，充分调动其主动性和责任心，如“你真棒！”“你们真是好姐姐（哥哥）”老师赞许的目光、确定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的激励，因而进一步强化合作的动机，情愿更多地、自觉地做出合作行为。通过老师的讲评，让幼儿懂得在一个人的实力不能做到的状况下可以找寻他人的合作，对多动脑筋能解决实际困难的幼儿加以激励和表扬。合作是一种素养，合作会成就一种合力,合作更能使人生取得共赢。幼儿的合作意识教化是幼儿教化重要的素养内涵之一。合作是幼儿将来的发展，适应社会，立足社会，是将来的人们必需具有的而且是不行缺乏的素养。此次开展“大带小”混龄嬉戏活动不仅受到了幼儿的喜爱，可让不同年龄段幼儿的交往实力都有不同程度的增加，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮助和启迪；年龄大的孩子能感受到帮助别人所带来的乐趣。在嬉戏中，孩子们相互学到了关切他人，相互帮助等优良品质，并且也逐步培育孩子们的自信念和责任感。活动安排 篇4(一)活动目标:1、幼儿能够抓住好挚友的明显特征进行表征。2、加深幼儿对好挚友含义的理解,激发幼儿对好挚友的宠爱之情。活动打算:画纸若干(二)活动过程与实录:一 、活动过程1、谈话:请幼儿谈谈自己的好挚友是谁?2、介绍自己的好挚友的外貌特征。请幼儿说一说自己的好挚友长的得什么样子?引导幼儿从发型、眼睛、脸型等进行视察,然后描述好挚友的样子。3、请好挚友坐在一起进行绘画活动工作安排。留意视察好挚友的样子,只画出好挚友的头像,涂色要匀称,头像要画在的纸的中间。4、展示幼儿作品并进行沟通。二 、视察记录:在这次绘画活动中,我们让孩子和自己的好挚友坐在一起相互视察,并把好挚友的外貌特征主要限定在脸部特征,这时我们发觉幼儿的视察越来越细致,而且画的也特别胜利。脸型不再是以前那种统一的圆脸蛋,而成了现在绘画作品中的长长脸、方方脸、椭圆脸;头发也不再是以前绘画作品中男孩的小平头,女孩的两条小麻花辫。而是真实画出了好挚友的前面几撮毛、麻花辫、密密的头发等等,更有甚者,杨煜把好挚友朱要脸上的小痣子也清楚地给他画在脸上标准的位置上,而且还是5颗,眼睛是长长的小小的,特别的形象。孩子们边说边视察边绘画,气氛相当的热情。(三)反思:从这次表征作品中,我们可以发觉,只有了真实的视察才有了孩子们笔下的真实形象的好挚友画像。视察与绘画的有机结合使孩子的作品有过去那种统一的随意的绘画模式而成为了现在作品中真实的、详细的、真正的表征作品。另外在活动中老师对于幼儿视察的引导也特别的重要,引导幼儿抓住人物面部的主要的与他人不同的特征进行表征。所以在真实的、详细的视察下才有孩子们笔下的胜利作品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页