小学数学教研计划

小学数学教研计划小学数学教研安排时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的小学数学教研安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学数学教研安排1本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。以下是我的数学教学安排：一、指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。二、学生状况分析：本年级学生31人，家长有肯定辅导实力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。三、本期教学内容：以冀教版小学数学二年级下册为教材。四、教学要求：1、相识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。4、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重点：1、有余数的除法2、相识一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学解决问题。六、教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。七、培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：（1）在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。八、减负提质措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。九、教学进度支配：周次内容课时1厘米、分米、米23有余数的除法4相识1000以内的数5千克和克67四边形的相识89期中复习1011三位数加减三位数1113时、分、秒14探究乐园1518复习小学数学教研安排2一、指导思想以校本教研为基础，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高学科质量。二、工作要点1、仔细抓好教学视导。对全市小学的教学教研工作进行全面和仔细的视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学探讨，提高教学质量。2、仔细抓好新教材培训。在本学年中，将由一、二年级运用修订后的新教材。要对两个年级的新教材进行全员培训，帮助老师弄清重点，解决难点，解除疑点。3、抓好质量监测后的质量分析。要召开六年级质量分析会，对上学年六年级质量监测状况进行仔细、全面的分析，在分析中总结阅历，在分析发觉问题，在分析中找到解决问题的方法。4、加强农村课改指导。本着求真务实的看法，探讨在乡村老师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。5、开展网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的须要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和实力。三、活动支配九月1质量监测分析会2一、二年级新教材培训会3市直小学优质课竞赛十月4教学常规视导5&“教科研活动月”活动十一月5全国优质课竞赛观摩6期中教学质量监测十二月7教学常规视导8微型课题专题研讨元月9期末总复习与命题考试10年度工作小结二一三年八月十八日期中考试支配一、考试时间：11月上旬。二、考试范围：一年级：第158页二年级：第167页三年级：第158页四年级：第163页五年级：第164页六年级：第166页（说明：期中考试无论全市是否统一命题，但要统一考试时间和考试进度，命题形式要与期末试卷的题型和分值一样，严格做到期中、期末的考试要求完全一样。）小学数学教研安排3一、指导思想仔细贯彻课改精神，接着确立以学生发展为本，以创新精神和实践实力为重点的素养教化理念。培育学生良好的课堂学习行为，通过课堂教学这一主渠道，加强对学生自主学习实力的培育。坚持狠抓教学，提高课堂效率，切实落实减负增效。二、工作目标1.加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍。2.严把教学质量，以课题促进探讨，以评价提高质量，使学生在成果、实力以及为人处世等方面都有较大的提高。3、加强每个单元的考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。4、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、仔细做好培优补差工作。三、详细工作支配2月份1、制定学科教学安排、教研组工作安排，统一教学进度。2、寒假作业评讲反馈。3月份1、组织第一次教学五仔细检查。2、第一次集备研讨活动。3、第一次月检测，分析学习状况。4月份1、进行期中考试，学生学习阅历和优秀作业沟通。2、其次次集备研讨活动。5月份1、第三次集备研讨。2、第三次月检测，分析学习状况。6月份1、第四次集备研讨活动。2、制定期末学科复习安排。3、组织期末复习考试。4、进行学期末教研组工作总结，写好教研组工作总结。四、统一作业的类型与要求1、作业类型有：课堂作业、补充习题、每日数学（平常可完成1/2以上部分，学期结束全部做完）。2、作业要求：作业统一用铅笔书写、每次作业后要画长3厘米、宽2格的长方形批分格。执笔：z组员签阅：小学数学教研安排4一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、教研目标1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将接着实行互好听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加研讨，依据自己的教学风格进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作。4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。小学数学教研安排5一、指导思想:在指导下，以教化科研为先导，以课程改革为契机，以课题探讨为重点，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨，从而让学生形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。二、工作目标:1、转变老师的教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展。三、详细工作措施:1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排，组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好安排。2、根据学校要求，每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次)，检查的内容包括安排、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有:(1)备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，主动改进课堂的教学方法，开展创新学习的探讨，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。(2)老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。(3)作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细，批语规范工整，打分精确，必要时还要做到有批注。(4)仔细抓好辅导，照看学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。(5)按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要刚好统计好三率一分送交教育处。刚好查漏补缺，力争三率一分达标。3、抓好毕业班的辅导工作，培育尖子生，迎接水平检测考试。4、抓好一到五年级课改试验工作，组织老师学习班教化教学理论，主动进行课堂探讨并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。5、做好师徒帮带工作，促进年青老师尽快成长。6、大力推动信息教化技术与数学学科的整合，充分利用多媒体协助教学，优化教学方法与教学手段。7、抓老师的专业成长，利用网络教研的方式，促进老师进行教学专题的探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并主动写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。小学数学教研安排6一、指导思想：本学期切实针对市、区教研工作思想，紧紧围绕学校教学工作目标，以学科中心组，学科带头老师，各级骨干老师为中坚力气，将市区活动与校本研修相结合，接着突出课程改革，课堂教学改革，质量监控三个重点，开展丰富多彩，具有针对性和实效性的研修活动。从“学习、探讨、实践、反思”四个方面着实提高老师的内在素养，促进老师的专业发展，充分发挥研修工作在教化教学灾后重建中的作用。二、目标要求：1、强化老师自主学习。学习是教学生存的第一须要。特大地质灾难对学校设施，学习环境，学习时间都造成了极大的损失，灾后教学对老师，学生都是一种新的挑战。在新的环境下要求每一位数学老师加强自主学习，不断尝试，不断反思，要调整好自己的心态，不断调整自己的教学方式方法，找寻一种新环境下的教学模式，使尽快适应新形式下的教学工作，将教化教学工作正常化，规范化。2、突破课堂教学重点，提高教学质量。课堂是提高教学质量的关键，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”要使数学课堂焕发诞生命的活力，成为老师放飞思想，感受数学魅力的地方。本期我们将接着努力打造“轻负担，高质量”、“低耗时，高效益”的课堂教学，研修活动紧扣“新”、“实”狠下工夫。3、接着加强对青年老师的培育。进一步提高青年老师的业务实力和教学素养仍旧是本期教研工作重点之一。充分发挥名特优骨干老师的引领示范作用，即时帮助青年老师解决教学中亟待解决的问题。要求每位青年老师自身要不断加强理论修养，不断反思总结。本期将成立老师专业指导小组有针对性地将部分青年老师与名特优骨干老师一一结合编组，明确各自的职责及工作策略，从日常教学动身，相互听课议课，将帮扶工作详细化，常规化。4、加强各年级备课组的日常教化教学探讨。小学数学教研安排7一、工作思路本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升课改品质、优化教学质量、助推老师成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，以教研组建设为载体，进一步强化探讨、指导和服务功能，努力提升全区新课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）改善学习方式，增加课程实施意识。1、学习新课标，提升理论素养。帮助老师理解、内化、践行新课标，仍旧是本学期教研工作的重要任务。这学期将接着通过专题研讨、课堂观摩等形式，接着引领老师把握新课标的目标要求和实施建议。一线老师在学习新课标时，要重视新课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实；要重视核心概念的解读，在正确把握的基础上有效提升学生的数学素养。2、研读新教材，把握教学内容。本学期，我区各小学将运用修订后的苏教版小学数学下册教材。为了做好新旧教材的顺当连接，上学期末区教研室已组织三至六年级教材分析，切实帮助一线老师把握数学教材的调整改变及实施建议。各校在区级培训的基础上应仔细作好相应的校本培训，努力改善教材分析活动的内容与方式，使每位老师都能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。3、借鉴新阅历，提升学科品质。努力构建数学课程特色，打造数学学科品牌，是当前我们的重要目标之一。各校要立足实际，借鉴先进学校阅历，仔细制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些基础较好学校要主动探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，要努力形成校本阅历。区教研室也将通过多种路径，帮助学校总结课改阅历，展示课改成果。（二）落实学科常规，夯实课程实施基础。1、以教学调研为方式，提升常规的执行力。为使教学常规成为老师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期将接着引导老师在实践中仔细执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注老师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的整体现状，数学课程的实施状况，以总结阅历，找寻差距，推动全区数学老师执行教学常规的实力，为深化数学课程改革打下坚实基础。2、以教研组建设为载体，推动校本教研的落实。为进一步发挥教研组作用，我区将以示范、优秀教研组的评比为抓手，主动推广先进教研组的阅历，将通过常规调研中对教研组的解剖、教研组工作阅历沟通、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，科学规范校本教研活动内容，提高活动的针对性、系统性、有效性，真正实现教和研结合，让教研组成为提升学业质量、促进老师发展的中坚力气。3、以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。六月份将实行常州市小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键实力为主要考测内容。常州市把“运算实力”作为小学数学学科核心实力。所以各校要仔细组织老师正确把握数学课程标准（20xx版）对运算实力的要求，仔细阅读20xx年常州市小学阶段学业质量常规抽测质量分析报告，仔细分析去年学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、解决实际问题等），不断改进课堂教学。（三）加强教学探讨，提高课程实施实力。1、开展专题研讨。本学期我区的探讨主题将接着以“运算实力”和“策略教学”为探讨主题，各校可围绕主题，绽开充分调研，围绕老师的困惑，学生的困难，有针对性地开展专题研讨或教学实践，并就策略教学或运算实力这两方面形成探讨阅历或成果。五月份市教科院将实行省级展示活动，区教研室也将择优举荐优秀文章参与观摩沟通活动。2、开展课题探讨。各校现有各级各类的数学学科课题，应根据区教研室的要求，加强课题的过程管理，主动开展研讨活动，仔细积累资料，总结阅历，以取得预期成果。区教研室将以省教研重点课题小学数学教学中数学试验的开发设计与实施策略探讨为突破，主动参加省小学数学试验手册的编写工作；将以省规划课题基于老师专业成长的小学数学课例探讨为抓手，定期开展研讨活动，发挥课题探讨的引领示范作用。3、开展项目探讨。本学期是首轮珠心算试验教化的最终一个学期，鸣凰中心小学作为我区唯一一所试验学校，一方面要主动参与省、市级培训活动，进一步打造团队水平，提高试验实力；另一方面要在已有成果的基础上，作深化探讨，提炼总结校本化阅历，并主动组织参与市珠心算课堂教学评优活动。（四）培育青年老师，促进老师专业成长。1、活动引领促发展。本学期我区将通过各层面的研讨活动促进老师专业发展。如组织毕业班复习研讨活动，承办市青年老师基本功竞赛，参加沿江七县市课堂教学观摩活动，参与市课程成果展示活动等，切实提高老师课堂教学水平。各教研协作片召集单位也要重视数学课堂教学探讨活动，切实制定好数学教研活动的安排，通过多种形式开展教学探讨。特殊要重视提高每次活动的有效性、专题性。2、团队打造促成长。本学期将接着通过专题研讨活动等形式，宣扬推广先进学校的数学课改阅历，展示课改成果；同时也为广阔老师搭建专业发展的平台，供应展示才华的机会。将进一步强化我区小学数学优秀团队的打造，一方面仔细做好基本功集训团队的训练，主动参与市基本功竞赛活动；另一方面切实加强教学优秀团队的培植，为下学期参与市优质课评比活动作好打算。三、详细支配二月份1、制定学期工作安排；2、区三至六年级新教材培训活动。三月份1、省“小数报杯小小数学家”评比活动；2、市青年老师基本功竞赛；3、省规划课题研讨活动。四月份1、市“珠心算”课堂教学评比活动；2、区“运算实力”专题研讨活动；3、市小学数学试验教学研讨活动。五月份1、市同题异构联合教研暨省课改展示活动；2、区小学数学毕业复习研讨活动；3、沿江七县（市）课堂教学观摩活动。六月份1、市小学数学学业质量常规抽测；2、毕业考试及试卷分析工作。小学数学教研安排8一、指导思想：本学期数学教研组将以芙蓉区教化局提出的“减负提质”为重点，以提高老师的素养为抓手，进一步加强教研组教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作。二、主要工作：（一）、实施“减负提质”，有效开展各项常规教学工作。1、课前肯定做到有安排、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改刚好、更正到位、仔细细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。2、从作业、练习的合理支配和批改反馈等各方面着手，要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。3、接着加强教学常规管理，刚好反馈总结各种状况并正确做出改进，保证良好的教学秩序和教学质量。4、本学期的教研教学工作的重点是探讨探讨如何把握课堂的有效性，通过对名师及各级特级老师的优秀课堂实录赏析，再结合学校学生及老师们的独有特点来进行分析，探讨，将各种有效的教学方法教学手段通过转变能使老师们都运用到课堂上，从而使老师教得更轻松，学生学得更简单，让每一个40分钟都做到最有效，减轻学生课后的学习负担，真正减负。（二）、定时开展富有实效的特色教研活动，提高活动质量和教学效益。1、主动组织老师参与教研室支配的每次教研活动，参与的老师做到有记载，有点评，会后在组内共享活动过程，沟通想法，总结阅历。2、以“减负提质”为最终目的，组织开展“教研周开放课”、“年轻老师邀请课”、“师徒结对汇报课”等一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围，从而全面提升我校数学老师的综合素养。（三）、坚持传统特色，师徒、同伴同探讨、互学习，提升工作质量。接着组织开展“师徒结对”工作。平常的教学工作中，同年级、同办公室的老师多沟通、沟通。利用课余时间刚好的与同伴探讨教学方案，探讨重难点的突破、课后沟通学生驾驭状况、沟通教学心得、体会，刚好的总结阅历与开拓创新。（四）、组织学生特色活动，培育学生的综合素养。为了结合本期特色工作“趣味数学”的有效开展，组织学生开展系列特色数学竞赛活动，每次活动都提前安排，合理支配，活动后刚好总结评价。组织学生参与长沙市“生活创新”数学竞赛的初赛与复赛，争取更多学生获得名次。三、详细支配：本学期全部工作都围绕“减负提质”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致支配如下，如遇特别缘由可依据实际状况进行调整。周次活动内容1各年级教材分析2制定教研组学期安排，落实研讨课支配。3省小学数学会会员申报集体备课4教学邀请课研讨（李俐执教）5教学邀请课研讨（喻飞艳执教）6校内数学老师“教学素养”比武教学邀请课研讨（汤艳执教）7参与区级数学老师“教学素养”比武教学邀请课研讨（曾春香执教）8集体备课（教研周开放课）9观摩市级数学老师“教学素养”比武10全国小学数学教学改革观摩沟通会集体备课11组内集中分析试卷状况并探讨后段的教学方案12网络教研（5月12日晚7时起先）13低年级解决问题教学探讨14市“校本研训一体化”现场观摩活动15六年级复习探讨16中年级解决问题教学探讨17高年级解决问题教学探讨18教学反思、论文评优19学期总结、学习质量分析小学数学教研安排9一、基本目标：本期我校数学教研组工作接着狠抓校本研修，充分利用光碟学习、校内公开课、校外教研、片区集体备课等方式来不断提高本组成员的教研水平和实力。真正做到涂校长所说的“低起点、小步走、勤奋斗、大发展”。二、基本要求：1、各位组员仔细总结上期的数学成果，找出问题，分析得失，并制定出本学期的教学安排和目标。2、每位组员备课时仔细领悟新课标思想，细读教材和教学大纲，合理设计，备课时充分做到“备教材、备大纲、备学生、备作业”。3、学生作业做到全批全改，要求学生刚好对作业进行改错，力求让学生驾驭好每一个学问点位并能娴熟地运用。4、各组员主动参与教研课，提高教学质量和教学水平。每次教研课的课前说课、课后评课。5、每位组员主动参与校外教研，仔细听课并记录，主动参加探讨和发言，回校后在组内进行沟通。6、每位老师（特殊是中青年老师）多上a61教化研修站参加教研室络研修，主动参加专题研讨。7、每一学月针对自己针对自已的教学写出教学反思（300字左右），月底上交。三、详细支配：九月份：1、制定数学组的教研安排，各组员制定学科安排。2、组织学习新课标解读材料；仔细研读老师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中。3、参与各年级的数学研讨活动。4、各组员支配出自已校研讨课的时间。5、教学常规检查。十月份：1、新调老师上“见面课”。2、光碟学习并进研讨和沟通。3、部分老师上研讨课（课前要说课、听课、课后要评课）。4、教学常规检查。十一月份：1、参与片区集体备课活动（西山路小学）。2、部分老师上研讨课（课前要说课、听课、课后要评课）。3、期中教学检查。4、教学常规检查。十二月份：1、学生优秀作业展。2、光碟学习并进研讨和沟通。3、教学常规检查。一月份：1、仔细做好复习课教学。2、仔细撰写教学论文，参与区论文评比活动。3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。5、教学常规检查。小学数学教研安排10一、指导思想我区数学教研工作要以学习和贯彻全国基础教化改革纲要和数学课程标准为主线，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，将教学理念更新和教学实践探讨相结合，在总结上一学期课改试验的阅历的基础上切实组织各项探讨活动，将课改中心组的带头探讨和学校教研组的校本探讨相结合，推动我区数学教学教研步上新台阶。二、主要工作1、加强课改理论学习，转变教学理念接着加强理论学习制度建设，组织切实有效的学习活动，以先进的教化理念指导课堂教学实践。以基础教化改革纲要、全日制义务教化数学课程标准（试验稿）为理论学习的重点，结合数学课程标准解读组织理论学习。开展“以课改理念看课堂”为主题的区、校两级评课活动。采纳即时对话和书面沟通相结合的形式开展。用课标的要求谛视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。在充分的评议中实现课改新观点，课标新理念的本土化和课改试验的校本化。2、充分发挥骨干职能，落实中心探讨组工作组织以学科带头人、骨干老师为主的课程改革数学学科探讨组。开展学术沙龙活动。探讨组将对新教材教学实施、老师角色转变、学习方式改善、学科教学评价、学习环境构建、校本课题开发等专题组织针对性研讨，以求实效。将学术沙龙活动与骨干培育和名师造就相结合，充分发挥学科带头人与骨干老师的示范辐射作用。本学期将组织中心探讨组成员汇报探讨活动。以教学展示和评课相结合的形式进行推广课堂改成果。（执教老师由中心组成员自主申报产生）3、深化课堂教学实践，转变课堂教学行为老师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。以课堂教学实践为探讨重点，让学生生动活泼、爱好盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课成为学生发展的一个新起点。本学期课堂教学探讨围绕“真实、有效的学习过程”开展探讨。教研室和学校共同深化课堂，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题。在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。4、革新备课方式传统的备课模式已经严峻制约着课程试验的推动。备课不改，教学行为的改善成为空话，备课不改，学习方式难以发生变革。因此，必需变“点状串连式”的线性备课为“活动串连式”的块状备课。在备课中努力做到“五个突出”。突出学习活动的设计：加大对学习材料组织，学习过程组织，学习效果反馈等方面的设计。实现老师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。突出活动的块面结构：要进一步明晰学习活动的目标和流程，提高学习活动的数学内涵和发展功能，并能为学生的学习时空供应保证。突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习的过程进行预设，要重视对老师指导过程的操作型预设。突出练习活动的设计：充溢练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。突出教学行为的反思：比照课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深化的反思。逐步形成反思的习惯实力。中心探讨组将组织专题研讨活动作重点探讨。通过实例沟通的形式为各校的特性化实施供应支持和帮助。5、四项详细工作：组织五城区会课活动：本次会课年段为中年段。由学校组织青年老师自主申报，在区级沟通的基础上推出上课代表。组织新课程教学观摩：组织课改年级教学观摩活动。贴近老师、贴近教学生动活动地开展新课程区级培训。开展分析性检测工作：对一、六两个年级接着开展分析性检测工作。区校共同合作，通过对检测内容和检测方式优化，进一步提高调研和分析的效果。开展毕业总复习探讨：组织六年级老师开展专题研讨活动。围绕课改背景下如何进行总复习教学开展研讨。行事历：二月份1、组织各年级教材分析。2、贯彻数学学科教学工作安排。3、课改中心组活动三月份1、一年段新课程教学观摩活动2、“华杯赛”、“小学生探究与应用实力竞赛”初赛；3、课改中心组“备课改革研讨会”四月份1、市青年老师素养评优活动获奖老师开课活动；2、“小学生探究与应用实力竞赛”决赛3、组织参与五城区会课活动4、课改中心组“评价改革研讨会”5、六年级分析性检测五月份1、“教海探航”优秀教化教学论文选送（5月4日截止）2、六年级总复习研讨活动。3、课堂教学观摩活动六月份1、中心组课堂教学汇报活动2、一年级分析性检测3、期末考试小学数学教研安排11一、指导思想我校数学教研工作，在教育处的干脆指导下，以数学课程标准理念为指导，以全面实施素养教化和科研兴校为目标，树立“为了每一个学生的发展”的思想，优化课堂教学，全面推动素养教化，全面推动数学新课程的实施，主动探究新课程理念下的数学课堂教学，构建“自主、合作、探究”的教学模式。大力促进教学方式与学习方式的改善，使学生得到全面、和谐、健康地发展。开展“务实教研，教研务实”，塑造一支师德高尚、业务精良、作风过硬的数学老师群体，努力提高我校数学教学质量，为进一步彰显省I类标准化学校和温州市示范学校的特色而不懈努力。二、教研目标加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。三、详细做法：（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵教研组探讨和个人自学相结合；学习课改主要精神，数学学科教化改革行动纲领，数学新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，每周仔细研读一篇教化教学文章并做好摘录，使自己的教化教学工作有一个理论的支撑。在日常课堂教学中要主动积累阅历，每2周写一篇教学反思，为第15周的瑞安市年度论文（案例）评比活动做好充分的打算，力争获得好成果。（二）按时有效地开展教研组活动1、教研活动除了规定的周四下午这一时间外，组内老师随时进行各自教学状况的反馈沟通，同心同德解决教学中遇到的困惑、难题。2、加强集体备课，注意个人修改，充分做好课前打算工作。3、以老师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注意对动手实践，合作沟通为主的教学模式进行探讨，注意作业内容的探讨，把基础性和开放性的探讨作为家常探讨。4、结合教研组自身特点，组内老师多听随堂课，相互取长补短。平常多吸取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得绘声绘色。5、提倡利用校内的局域网和因特网进行教研活动，将平均积累的优秀教案、案例、课件上传到学校网站。主动参与学校组织的电脑操作达标验收，提升个人利用信息技术实力，主动主动去接触优秀的思想网站与教化论坛，自主拓宽人文视野，主动参与网上探讨、研修，加强教化教学阅历和思想的沟通。6、充分利用上学期市级立项课题，根据探讨步骤和方法，主动开展探讨工作，每位老师要参加课题探讨工作，确保课题按时保质完成。（三）、接着深化常规工作1、严格执行红旗试验小学教学工作常规，努力执行教学“十字方针”。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 这“十字”方针是我们老师教化教学工作的重要内涵。我们必需仔细规范，管理要严格。2、在备课中仔细钻研教材，创建性地运用教材，重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法、策略，学生学习学问的方法，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践实力，探究意识与创新意识。3、 测验考试结束后，仔细做好分析，刚好反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并做好相应的记录。实施导师制，建立学习困难学生档案袋，通过数据及文字分析，力求找出最有效的途径，帮助他们提高。4、老师批改学生的各项作业提倡面批，若不能刚好面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等激励性的话，以此来促进学生。（四）做好培优补差的工作，提高教学质量。1、四、五、六年级接着开展数学爱好小组活动，从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度；有记载、有备课、有成果。争取在安阳学区第四届“玉海杯”数学邀请赛中取得好成果。2、要抓好后进生的转化工作。对后进生要有耐性、有爱心、有决心、有信念、有措施、有方法。从实际动身，对学困生的辅导、帮助要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，提高学校的数学成果合格率、限制差生率。小学数学教研安排12一、指导思想仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期接着加强学习数学课程新标准，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施（一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。实施“推门听课”制度。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。2、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。3、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。4、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。每位老师每月上一节课堂教学改革课，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。5、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。6、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。小学数学教研安排13春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们全体数学老师在组长的正确部署下,能进一步学习课改理念,以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破口,从优化备课、上课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下。一、多形式加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教化。全体数学老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。通过学习，真正确立教化新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。本学期我们数学组还把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织老师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,并写出学习后的心得体会进行沟通,充分相识到不转变传统的教学观念,不提高自身的学问素养,不驾驭现代化的教学手段,是很难适应教化的新形势。通过这些实实在在的活动,使每位数学老师在理论上对课程标准有了新的相识,在教学中关注学生学习方式的多样化,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。(一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和谐的。间周一次的教研组活动,都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点,探讨教化教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻老师虚心向老老师学习,老老师毫无保留的传授给年轻老师。记得在12月份,我们为了孙婷婷老师在小班化联谊活动中上展示课,我们都聚集在一起探讨教案,集体备课,帮忙做教具、课件等,这种工作仔细负责的奉献精神真是令人敬佩。(二)相互学习,共同提高。一个再优秀的老师也须要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习有关教学资料以外,我们之间更主要的是相互学习,通过同年级老师同备课和全体老师共商讨课例,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。(三)勇挑重担,从不推辞。数学组的老师都能仔细完成上级布置的任务。特殊是孙婷婷和张璐老师不管有多忙,只要组长把任务支配下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。(四)作业批改,仔细刚好。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。二、优化教学模式，构建高效课堂我们数学教研组始终认为优化课堂模式，提高课堂教学效益是提高教学质量的唯一出路，因此本学期开展了多种形式的课堂研讨活动，企图找到最有效的课堂教学模式。主要开展了“小班化分层同课异构”和“三卡课堂”研讨活动。在“分层同课异构”活动中，两位老师给我们呈现了两节风格迥异，各具特色的课堂。听课老师仔细观摩，课后绽开了激烈的评课活动。评课时，老师们各抒己见，从不同角度和不同立场，针对两节课堂中老师和学生的表现状况进行了针对性的评课，评课氛围特别活跃。三、专家引领，深化课堂教学改革本学期数学教研重点进行了三卡课堂的研讨活动。从三卡导学单的设计到三卡课堂模式的构建无一不凝合着老师的才智。通过近两个月的仔细探讨，已基本确立三卡导学单的基本模式和课堂模式。在12月份，学校还聘请数学教研员特地为我们的三卡课堂把脉。通过专家的引领为我们后续开展三卡课堂的研讨活动指明的方向。在12月下旬，我们还与兄弟学校开展了小班化“导学单”课堂研讨联谊活动。本次联谊活动为进一步推动小班化课堂教学改革，加强学校之间的课堂教学改革阅历沟通，共享改革心得，促进小班化教化的共同发展有着主动的作用。在联谊活动中孙婷婷为大家展示了千以内数的相识。本次联谊活动，学校还聘请名师做经典的点评，为本次活动可谓锦上添花。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研安排14一、工作思路本学期小学数学教研工作将接着围绕“推动课程建设、提升教学质量、引领老师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为载体，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，进一步强化探讨、指导和服务功能，努力提升全区新课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）丰富学习内容，改善学习方式，提升课程实施实力。1、开展教材培训活动。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将接着组织开展全员性教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的学问结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。2、开展学科关键实力培训。近年来，常州市把“运算实力”作为数学学科关键实力进行探讨，已初步厘清了运算实力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了详细的培育策略。本学期初，区教研室将邀请市教科院潘小福副院长作关于学科关键实力的专题讲座，以帮助一线老师进一步厘定并明晰运算实力的价值内涵、评价方式和考查标准。（二）落实学科常规，优化教学过程，夯实课程实施基础。1、以教学调研为方式，提升常规的执行力。为使教学常规成为学校的教学常态。本学期将接着引导老师在实践中仔细执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注老师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的整体现状，数学课程的实施状况，以总结阅历，找寻差距，推动全区数学老师执行教学常规的实力，为深化数学课程改革打下坚实基础。2、以教研组建设为载体，推动校本教研的落实。主动推广先进教研组的阅历，进一步发挥教研组作用。区教研室将通过常规调研中对教研组的解剖、教研组工作阅历沟通、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，科学规范校本教研活动内容，提高活动的针对性、系统性、有效性，促进教和研的结合，让教研组成为提升学业质量、促进老师发展的有效载体。3、以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。六月份，常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键实力为主要考测内容。所以各校要仔细组织老师正确把握数学课程标准（xxxx版）对运算实力的要求，仔细分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。（三）加强教学探讨，提升探讨实效，增加课程实施实力。1、开展专题研讨。本学期我区将接着以“改进策略教学，培育解决实际问题实力”为探讨主题，各校可围绕主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。四月份，区教研室将组织开展专题研讨活动。五月份，我区将承办常州市毕业复习研讨活动，此次活动将以试卷编制及试卷讲评为探讨内容，帮助老师在毕业复习期间，能自主设计练习题，提升毕业复习卷的编制和试卷讲评课的质量，从而提升毕业复习的品质。2、