《落花生》学习单

15.落花生学习目标：1、学习“亩、尝”等7个生字，会读“空地、播种”等词，理解“爱慕”“体面”的意思。2、正确、流利地朗读课文，能归纳概括出文章围绕“花生”写了哪几件事，哪件事详细写。3、抓住父亲的话，通过朗读、对比等方法，明白花生最可贵的品质，懂得做人的道理。学习任务：一、学习字词1、我能正确抄写文中的词语（在书中圈出）收获、吩咐、榨油、便宜、可贵、石榴、爱慕、分辨、体面2、我能联系上下文，正确理解词语的意思。爱慕：体面：【设计说明】字词学习是句子学习、课文学习的基础。第一板块的学习可在学生预习时完成， 更有效地掌握了字词，也为课中正确理解文中句子起到了奠基的作用。二、梳理文脉我能准确、流利地把课文读上5遍，并思考：课文围绕“花生”讲了哪些事？（1）种花生（略写）（2）（）（3）（）（4）（）【设计说明】教师“让学生充分读书，读准读通课文，整体感知课文内容，理清课文顺序”是 高年级阅读教学的目标。这个环节的安排，学生建立了对课文浅层的语言联系的认识，为进一步 自主地深度探究做了重要的铺垫。此外，让学生对“详略得当主次分明”的写作特点有初步的感受， 懂得文章的主次与详略是从中心思想的表达需要出发，体会“议花生”的重要性，更突出了下一板 块第10自然段的重要性，即为第三板块“品味句段”打下了基础。三、品味句段1、我能认真品味本文的第10自然段，并完成下面的表格填空。（比一比）桃子、石榴、苹果花生从中我读出了花生具有这样的品质特点鲜红嫩绿高挂枝头一见倾心2、以小组探讨的方式，思考：父亲为什么要将花生与桃子、石榴、苹果进行对比？他的用意是什么？【设计说明】第10自然段是本文的重点语段，教学本段时最主要的是让学生在对比中，明 白花生那可贵的品质。用表格的方式让学生完成“桃子、石榴、苹果”与“花生”的对比，比较简明直 观，而且具有指向性。第二小题难度增加，鼓励学生通过合作探究的方式，思考父亲“对比，的用 意，其实是为了让学生再次领悟花生可贵的品质，也正因如此，父亲才会借此来教育“我们”第二 个问题可以说是第一个问题的深化。四、练笔提升看着那埋在地底，虽然不好看却很有用的花生，我想对它说几句话：【设计说明】语文课是学生在教师的引导下进行言语学习的实践活动。语文课的根本宗旨是 促进学生听说读写等语言能力的发展。学生及时练笔，将个性化的解读、感悟与情感积淀下来， 提高了学习的有效性。此外，本题的设计与第三大题中的题目照应，是上题的深化，让学生再次 感受花生那可贵的品质，使其在本文中获得的道理再一次得到理解、升华。