2019秋三年级语文上册《画杨桃》课件4 冀教版.ppt

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资源描述
画杨桃,杨桃又名阳桃、羊桃、五敛子。 是广东和海南一带常见的水果。表 面有五条棱。杨桃没长熟的时候是 绿色的,成熟以后是黄色的。果肉 脆而多汁,有酸的,也有甜的。甜 杨桃可以直接吃,酸杨桃则大多加 工成蜜饯(jin) 。,杨桃,杨桃,思考:这篇文章写了一件什么事?,填空: 这篇课文写的是( )在( )练习( )时发生的事情。,我,图画课,画杨桃,父亲的话,你看见一件东西, 是什么样的,就画成什 么样,不要想当然,画 走了样。,你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。,“想当然”,是指不根据看到的实际情况,只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”,是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该实事求是。,自学提示: 1.图画课上,“我”是怎么画杨桃的?为什么这样做?(在课文中画出相关的句子,把自已的体会批注在旁边。) 2.看了我画的杨桃,老师的神情发生了怎样的变化?为什么会发生变化? 3.老师和父亲的话有哪些相似处?在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么?,1我认认真真地看,老老实实地画,自已觉得画得很准确。,我认认真真地看,老老实实地画,自已觉得画得很准确。,我认真地看,老实地画,自已觉得画得很准确。,看到我的画同学的表现是什么?找出相应的语句。,同学们:哈哈大笑 杨桃是这个样子的吗? 倒不如说是五角星吧! 同学们嘲笑。,看到我的画老师的表现是什么?,于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不像。” “那么,像什么呢?” “像五五角星。”,老师看了看这幅画儿,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画儿问大家:“这幅画儿画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!”,严肃? 和颜悦色?,老师实事求是,严肃:同学们不懂得从别人的角度去想问题,还嘲笑别人。,和颜悦色:看到同学们认识到了自己的错误。,“杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星的吧!”,“这幅画画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!”,“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不像。” “那么,像什么呢?” “像五五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,“不像!” “像五角星!”,“不像。” “像五角星。”,(想当然,不假思索的语气。),(回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。),老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景,同学们 这一看,看出了怎样的结果? 这一看,_; 这一看,_; 这一看,_。,这一看,同学们发现从“我”的角度看杨桃,它确实像个五角星。,这一看,同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化,一个个脸色通红,说话结结巴巴。,这一看,同学们都不好意思了,一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说:“对不起,我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的,是多么不容易。原谅我们吧!”,这一看,同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是,设身处地,尊重别人的看法。,提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到什么样的就画成什么样的。,老师的话几层含义?,一,看的角度不同,杨桃的样子也就不同。,二,看到别人把杨桃画成五角星不要嘲笑。,三,要实事求是。, 读一读倒数第二自然段老师的话,说说它总共有几层意思?它和第一段爸爸的话有什么联系吗?, 小组讨论:从“画杨桃”我们可以学到什么?,我想把老师的那段话背下来。你呢?,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么?,他们不同之处又是什么呢?,老师的话语中提到要尊重别人的看法。,做事做人都要实事求是!,老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。,这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后,感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的,都是要从实际出发,有实事求是的科学态度,这种不想当然、尊重事实的科学思想方法,无论在什么时候、什么地方都能适用。因此,父亲和老师的教诲,“我”时刻记在心间,一辈子都能得到好处。,我懂得了: 我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。,做事做人都要实事求是!,我懂得了:,写法,首尾呼应,对比 应用,小结:,诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实,你可能付出一定的代价,但日后你得到 的,远比付出的多。,资料库,拓展,作业加油站: 1 有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。 2 复述课文。,
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