唐朝的开国与唐盛世.ppt

唐朝的开国与唐盛世,系别： 班级： 姓名： 学号：,一、唐朝的开国,晋阳起兵（617）,定鼎关中（618）,统一全国（624）,（618626）,唐朝建立：618年； 李渊唐高祖；国号唐；定都长安,二、贞观之治,1. 玄武门之变，李世民即位（626）,2.贞观之治,什么是“贞观之治”？,唐太宗贞观年间，出现的政治清明、社会安定、经济恢复发展较快、国力逐步增强、百姓生活有所改善的局面，史称“贞观之治”,（626649）,“贞观之治”出现的原因：,a.吸收隋亡的教训，避免重蹈覆辙。,b.唐太宗雄才大略，个人作用。,c.隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝社会经济发展创造了条件。,d.广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力。, 唐太宗的政绩,政治上：知人善任，虚怀纳谏； 革新政治；,经济上：轻徭薄赋，劝课农桑； 戒奢从简； （贞观之治出现的基本原因之一）,材料七：唐太宗尤提倡儒学，对群臣说：“我只喜爱尧、舜、周、孔的道理，有了它好比鸟有翼，鱼有水，失去它就要死，不可暂时失去。”他在位时，添筑学舍1200间，添加名额满2260员。各地学生相率来京师，高丽、百济、新罗以及高昌、吐蕃等也派遣贵族子弟来入国学，生徒多至8000余人，学校可称极盛。 范文谰中国通史第三册第124页,文化上：兴科举，以儒为师，大办学校；,材料八：唐太宗认为“近代君臣治国多劣于前古”，原因就是大臣们不读书，“不能识前言往行”。 唐太宗时设立国子监管理中央学校，其下设国子学、太学等六学，由官员子弟及庶民就学；地方设立州学、县学等。唐太宗经常到国子学、太学视察。 中学教参,思考：（从文景之治，到光武中兴，到贞观之治）为什么封建社会的治世局面大多出现在王朝统治初年？,1、经过长期战乱后，社会经济遭到很大程度破坏，统治秩序并不稳固，因此客观条件要求统治者调整统治政策。,2、统治者吸收前朝灭亡教训，看到人民群众力量，主观上迫使他对生产关系进行部分的调整，以适应生产力的恢复和发展。（如轻徭薄赋，重视农业生产等。）,三、武则天的统治,1.武则天登基,2.政绩：,3.评价（积极、消极）,A 、重视农业生产；B 、破格用人，发展 科举制度（“自荐”）,国号周,积极 承前启后，为开元盛世奠定了基础；,消极 任用酷吏、滥 杀无辜、大修寺庙，晚年奢侈腐化等；,这种做法为庶族地主走上政治舞台提供了方便；同时这些人才更了解社会实际，能提出有效的政治主张，从而巩固统治。,四、开元之治唐玄宗前期的统治,开元（ 713741 ） 天宝（ 742755 ）,1、唐玄宗统治前期的政绩,A、选贤任能，改革吏治；,B、大力发展生产；,C、限制佛教；,D、实行募兵制；,E、大兴文治；,请思考：开元之治出现的原因是什 么？,2、开元之治/开元盛世的概念： （政治、经济等）,？材料：杜甫忆昔（写于764年）： 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 （后半部分略） 该诗反映了什么历史现象,答：反映了开元盛世的景象：人口增多，农业发展，手工业发达， 社会安定。,思考：关于封建社会的盛世的全面认识,1.表现：,政治清明、社会稳定、经济发展、国力增强、阶级矛盾相对缓和,2.出现原因：,3.对盛世的认识：,肯定其进步作用认识其实质,3从盛世局面的实质看： 盛世不是人间天堂，所谓的盛世，都是封建社会的盛世，不能改变封建统治的本质，不能消除封建的剥削和奴役,4从盛世局面的前景看： 由于封建制度自身难以克服的矛盾，盛世的背后潜伏着危机，盛极而衰是必然的。 （1）农民阶级与地主阶级的矛盾不可能从根本上调和（2）封建经济分散性容易形成地方割据势力； （3）封建土地私有制必然加剧土地兼并； （4）封建专制主义中央集权制度极易滋生腐败、暴政两汉、唐朝统治后期出现的一系列问题足以证明这一点。,（1）国家统一、社会安定是经济发展的前提； （2）对生产关系的合理调整，有利于生产力的发展； （3）人才和制度是社会发展的条件和保证； （4）执政党必须加强自身廉政建设，居安思危 （5）以德治国与依法治国并举。 （6）人民群众是推动历史的主要力量。 （7）先进的技术是社会经济发展的条件之一。 （8）处理好民族关系、开展对外交往是经济繁荣的重要因素。等等。,5封建社会盛世局面的出现和结束给现在的人们提供的启示：,对比政策的共同处： 都重视人才、都注重发展生产、都发展科举制,启示： 国家要强盛，统治者必须励精图治，尊重人才、重用人才，大力发展社会经济、重视文化教育事业。,小结：,618年,907年,开元盛世,武则天统治,贞观之治,安史之乱,藩镇割据,农民起义,