四年级数学上册 第四单元 三位数乘两位数 第3课时 积的变化规律教案 新人教版(共2页DOC)

最新资料推荐第3课时积的变化规律教材第51页的内容。理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。重点：理解积的变化规律。难点：运用积的变化规律进行简便计算。课件。1口算。1582541705261003050 32300 3620 980042400 8600 20300 2405教师用卡片出示口算题，学生以“开火车”的形式练习。2课题导入。买一个文具盒需12元，买2个文具盒需多少元？(24元)买4个文具盒呢？(48元)买6个文具盒呢？(72元)买文具盒的个数越多，所需的钱就越多。那么在乘法算式中，积有怎样的变化规律呢？(板书课题：积的变化规律)1课件出示教材第51页例3。(1)6212(2)20480 620120 10440 62001200 5420师：仔细观察两组题目，说一说你发现了什么？让学生充分讨论，互相说出自己的观点。引导学生交流看法，在学生汇报中点拨。师：左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因数变了？是怎样变的？积又有什么变化？师：左边第一道算式与第三道算式比较，又有哪些地方变了？哪些地方没变？师：请将左边第二道算式与第三道算式也作类似的比较，你发现了什么规律？你能用自己的话概括出你的发现吗？生：一个因数不变，另一个因数分别乘10、100，积也分别乘10、100。师：用以上的方法比较右边三道算式，概括出你的发现。生：一个因数不变，另一个因数分别除以2、4，积也分别除以2、4。2小结：一个因数不变，另一个因数乘(或除以)几，积也乘(或除以)几。教材第51页“做一做”。(1)要求学生先弄清题意，想一想怎样解答这个问题。(2)小组讨论交流，指名学生汇报。通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？质疑问难：通过今天的学习，你有哪些疑问？本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。在本课教学中，注重让学生充分参与积的变化规律的发现，让学生在充分的观察、大量的举例中去感悟积的变化的规律，充分调动学生参与的主动性。让学生自己经历研究问题的一般方法：研究具体问题归纳发现规律解释说明规律举例验证规律。老师只是适时补充或纠正。在练习题的设计上，既注重了基础知识的巩固，又满足了不同层次学生的需求。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26