课外阅读活动总结

2022课外阅读活动总结课外阅读活动总结范文（通用6篇）在一个好玩的活动结束后，我们肯定都增加了不少生阅历，感觉我们很有必要对活动状况做一下总结。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的课外阅读活动总结范文（通用6篇），欢迎阅读与保藏。课外阅读活动总结1在创建书香校内的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，根据“思索启动营造氛围开发资源策略探讨”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推动，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，渐渐成为师生的一种习惯，书香校内品牌逐步彰显。一、我们的思索阅读，为鲜活的生命奠基我校语文科组进行了“课外识字课外阅读自主习作”发展性评价系列探讨。我们见证了试验班同学在课外识字、课外阅读活动中渐渐爱上读书后的可喜改变，不仅语文实力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在静静提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成进步步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出倡议书，学校召开“读书与养成教化”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参加。此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开拓了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。二、我们的践行阅读，用生命点染生命1、德育：主题阅读，统筹规划从xx学年，我们起先分年级制定全校性的读书活动方案，既协作语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文竞赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子松软、纯净的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书沟通，邀请家长共同参加体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也渐渐放开了心扉，加深了亲情。2、语文：立足课堂，开发资源语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校内阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个沟通共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是老师大量阅读选择素材的过程，倾注的是全体老师的心血，融入的是全体学生的热忱。3、方法：课型探讨，书海领航小学生在阅读中会遇到不少困难，须要老师的帮扶指导，方能读有爱好，读有选择，读有方法，培育起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们敏捷驾驭了不少读书方法，精读法、略读法、阅读、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重爱好培育，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简洁的句子，激励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读水平有所提升，起先学习积累美丽句段，书写简洁的点滴感悟，从“采蜜集”起先；高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，激励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳动着的诗行那样把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。课外阅读活动总结2“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，驾驭较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，详细做法如下：一、主动阅读、提兴奋趣。为了抓好孩子们的课外阅读，我刚好了解学生的实际状况：（一）、是家长不注意阅读，很少帮孩子购买课外书籍。（二）、是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文学问实力，必需培育学生课外阅读爱好，丰富学生的课外学问。1、从课内向课外延长课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其举荐作家所写的相关书籍，加深相识，扩大阅读面。2、找爱好、任其读要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。二、营造氛围、充满书香。从小酷爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加酷爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境休戚相关。我提倡学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。常常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。三、有效指导、愉悦阅读当学生有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的指导。1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有安排、有针对性的指导、组织学生阅读，3、保证阅读质量。利用每周五下午其次节课外阅读时间，组织学生读书。四、互动沟通、展示风采爱好是最好的老师。当学生有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生供应一个展示读书成果和展示自我的舞台。说话训练，提升阅读。为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必需仔细登记学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同共享丰收的喜悦。深厚读书氛围，让校内书香四溢。课外阅读活动总结3时间荏苒，一学期即将失去。回顾本期，匆忙中我校课外阅读课题组活动从不敢懈怠。这项工作使得学生受益终身。本期除了督促老师读书学习以外，学校主要开展了一下活动，来帮助学生养成良好的阅读习惯：一、开展丰富多彩的实践活动，有针对性地训练学生养成良好的阅读习惯。（1）经典诵读竞赛。9月份，学校开展了一次经典诵读竞赛，以班级为单位，评比出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物在孩子幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。（2）古诗文背诵竞赛。12月份，实行了一次古诗文背诵竞赛，以推选及抽取学号相结合的形式，将古诗文背诵积累落实到每位学生。（3）讲故事、演讲竞赛。11月份，讲故事竞赛与演讲竞赛穿插进行，让学生将所读书籍中最想与同学共享的故事讲给大家听，让好书在更多伙伴间流传。让学生将书本赐予的启迪通过演讲的形式去感染同伴，激发学生更高的读书热忱。（4）阅读手抄报展览。阅读手抄报，内容丰富多彩，孩子们在其中写下阅读感受、举荐好书、介绍自己喜爱的主子公、绘画书中的插图。（5）读书卡展览。孩子们用自己亲自制作的卡片，摘录精彩段落，写下最深感受，每个孩子手中厚厚的一叠卡片，记录下阅读的痕迹。（6）读书心得评比。本学期开学，学校开展了一次读书心得评比活动，沟通同学们假期的课外阅读状况，这也是一次了解新书、开发书源的机会。（7）好书举荐会。各班利用班队会召开好书举荐会，将本班学生的阅读方向引向优秀儿童读物、经典儿童读物，让书籍净化孩子的心灵。（8）作家见面会。11月份闻名儿童作家秦文君来校与学生座谈，本次作家见面会又一次掀起了阅读的浪潮，让学生了解更多精彩的儿童文学作品，为他们的阅读指引方向。这些活动的开展，让学生能够刚好与老师、家长、同学共享阅读的感受，师生、生生、亲子之间有了共同的话题，加强了彼此之间的沟通沟通。在各类竞赛活动中展示自己的阅读成果，品尝阅读带来的成就感，对学生阅读习惯的养成，起到了主动地促进作用。二、在班级、学校、家庭渲染良好的阅读氛围，使得读书成为学生周边环境的主流风气，为学生良好阅读习惯的形成供应了保障。1、保障书源：学校投入专项经费，为校图书馆更新藏书，定期向学生开放；班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅制度。2、开设阅读课程：阅读课进课表，每班每周一节阅读课，老师就不同类型的书籍进行阅读方法的指导；每班每半月支配半天时间，由老师组织学生在校阅览室阅读各类书籍、报刊。3、书香校内环境育人。校内每一面墙、每一道廊檐都为孩子们开启一本经典的书，涉及科学、艺术、古诗文、建筑、人物、古训等方方面面，引领学生去相关的书籍中寻根求源，把阅读引向深化。4、班级读书会：（1）书友小队共读一本书。试验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，沟通感受，写读书心得，贴在班级宣扬栏。（2）亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个学生家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，老师依据学生年龄特点，发给学生一张书目，举荐一些适合他们阅读的好书。期末评比“书香家庭”，促进家庭阅读活动的主动开展。（3）师生共读。老师通过阅读指导课向学生举荐好书，学生也可向老师举荐好书，老师阅读学生举荐的书籍，与学生一同评书，更能激发学生读书爱好。（4）试验班每个星期的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，学生用简短的语句把自己最近喜爱读的课外书内容介绍给全班同学，因为同龄人的读书爱好相像，有时候，举荐人眉开眼笑的讲解并描述勾起了学生的浓浓爱好，经常出现很多同学共读一本书的状况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的探讨。课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉好像缺少了什么。读书慢慢成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不行或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。三、注意培育学生自主阅读的好习惯：1、课内阅读与课外阅读相结合。有人打过一个不恰当的.比方：课内阅读是“圈养”，课外自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的老师就犹如牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在帮助学生选择课外读物时，我们的老师发觉，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾学生的年龄特点，选择学生宠爱读的书籍。一味的要求学生读经典、读名著，而学生却很不情愿。他们的爱好更多在于那些与他们生活联系紧密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活的欢乐，实际地消退他们的苦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校内，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的老师，将这些作品的阅读，与语文教学实践相结合，如教学生命的壮歌一课，同学们相识了令人仰慕的动物小说家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到很多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读举荐课上，老师举荐杨红樱的调皮包马小跳系列、笑猫日记系列，更是如同香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来安慰。还有学习完装满昆虫的衣袋一课，孩子们不仅对法布尔充溢敬意，更对他的昆虫记充溢了新奇，宠爱动物是小学生共有的特性，他们很快就迷上了昆虫记，在昆虫世界里获得学问和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。2、“定时定量”进行课外阅读。自制实力差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动，天生自抑实力强、爱动脑读书的学生终归是少数，故我们要依据学生的心理特点和个体差异性，采纳“激励+布置”的方法，引导学生多读书。我们的老师激励并布置学生每天自我阅读不少于2030分钟，阅读内容以新课标举荐的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，主动向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。老师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄；老师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之，无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书慢慢成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不行或缺的一部分，成为一种高尚的心灵须要。成果和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。课外阅读活动总结4时间过得真快，转瞬间一个惊慌而又劳碌的学期即将接近尾声，回顾过去的一段日子，总存在一些不足。本学期我担当课外阅读爱好小组的负责人，本爱好小组大多数是四年级学生，共有30多人，下面我将语文爱好小组工作总结如下：为了丰富学生们的课余生活，给学生们供应一个良好的读书环境，本学期课外阅读开设在我校的阅览室，定于每周四中午13：0013：30开展。在阅览室里，学生可以依据自己的爱好爱好，选择自己感爱好的书籍，如少年月刊龙公仔等等，这样不仅开阔了同学们的视野，还培育了学生的学习爱好。在阅读的同时，我和学生们一起探讨语文阅读中常见的问题，如：怎样读懂一篇文章、怎样概括段落大意、常用的修辞手法等等，让每个学生打算一个笔记本摘抄好词佳句，便于积累词汇。以便培育他们学习写作的乐趣，让他们觉得有东西可写。由于时间有限，和学生在一起沟通的机会不多，我仅此就我自己对阅读的理解提出以上建议，希望能够对他们有所帮助。如有不足之处，望各位领导及老师提出看法，我会虚心听取并改正。课外阅读活动总结5课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面笔者就课外阅读指导谈谈自己的看法。一、课外阅读以培育学生阅读爱好为始点。爱好是最好的老师。绝大数学生对课外书籍充溢爱好，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜爱看书。针对这种状况可以让这一部分学生与喜爱读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不行用强制武断的方法。由于所阅读书籍的不同，同样的学生面对不同的读物，他们表现出的爱好也不一样：往往喜爱读时文的学生比喜爱读名著的学生多，喜爱读青少年刊物的学生比喜爱美文的学生多。而中外名著始终以来是文学宝库中的珍宝，阅读这些作品能够有效地提高学生的语文素养。为了激发学生阅读的爱好，可以综合采纳多种方法。1、故事梗概法，由老师先用生动易懂的语言向学生讲解并描述故事的也许内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。2、观看视频法，让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生具体了解名著的欲望。3、资料沟通法，可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级沟通的搜集的材料，从而主动地对名著有所了解，从而激发学生的阅读欲望。二、良好的起先是阅读课胜利的一半。第一节阅读课的胜利开展往往会确定今后阅读课的质量，因而须要充分打算，以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可以从以下几个方面着手：1、创设良好的阅读氛围。如在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，装饰教室。2、打算好必备的阅读工具。如笔记本、工具书等。3、做好小组的搭配。阅读实力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。4、阅读后刚好沟通阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式许多，如写读后感，开展演讲竞赛，名著学问竞猜等。三、让方法贯穿阅读课的全过程。开展阅读课一方面能够扩高校生的视野，陶冶学生的性情；另一方面是使学生养成良好的阅读习惯，驾驭正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的基础。所以阅读方法的教学肯定要贯穿阅读课的全部，可尝试采纳以下几种方法：1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些美丽的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思索的习惯。2、泛读与精读相结合。对于一些中长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精彩的部分可适当作些停留，细致研读，作深一层次的思索。这样既能够提高阅读速度，又能够吸取文学作品中的精髓。3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习是为了运用，老师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深对作品的理解。总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读爱好和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。课外阅读活动总结6“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，驾驭较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初起先，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教化三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记（心得）高年级写读后感，让学生学以致用。2、依据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级举荐应读书和可读书。3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读供应资源不尽的素材班级图书角由老师每周到图书室借阅一次使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读爱好4、改进课程安排，让学生有读书的时间。要想让学生参加到读书活动中来，必需有时间上的保证。为此们学校特地规定课外阅读时间支配在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上老师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书沟通还可以对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。5、强化阅读指导。为了提高学生的阅读水平，也为了给广老师供应一个指导学生阅读的平台，我们组织老师围绕怎样开展课外阅读进行沟通、探讨，相互学习，推动活动的深化开展。学期中实行了一次班级读书演讲竞赛、11月份我爱我的祖国读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的阅历沟通活动。让老师以自己的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热忱。二、取得的成效短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，主动地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔促进了特性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。下个学期，我们打算接着开展各种活动，实行各种有效措施，激发和引导学生读好书的爱好，信任他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们信任只要我们坚持让学生课外阅读，就肯定能深厚读书氛围，让校内书香四溢。三、几点反思在我们工作开展顺当的同时，也存在的问题也不容忽视：1、由于平常工作忙劳碌碌，老师赐予学生阅读的引导做得不够。2、由于学生的家庭状况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。针对以上状况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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