关于学科工作安排汇编7篇

关于学科工作安排汇编7篇时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我帮大家整理的学科工作安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学科工作安排 篇1一、指导思想本学期我们科学教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校教学工作安排为指导，围绕“科学课的新实践”的教研主题。科学课程以创新精神和实践实力为核心，重视发展学生搜集处理信息的实力、自主获得新学问的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1.教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使科学课堂教学有效益，教化教学有实效。2.系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有安排、有选择地对部分重点章节开展教材分析和探讨。3.参与专题研讨活动。本学期科学学科将接着围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行探讨，围绕专题，参与相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。4.加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，主动开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期支配4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本探讨活动，促进专兼职老师课堂教学水平和实力的同步发展。5.做好“做中学”试验项目的探讨，深化科学课程的改革。本校是“做中学”探讨项目，要主动开展试验，定时向科学老师进行教学活动的开放，引导老师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。三、主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。(1)仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(3)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的 教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。(4)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。3.主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动。(2)加强学科教学的日常管理。仔细落实和执行国家的课程安排，开足课时，不挤占、不挪用，并要求老师仔细上好每一节课。(3)深化开展科学学科学生学习评价的探讨。接着从评价内容、评价形式等方面进行探究，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。(4)主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。四、 各月活动支配：二月1.制定安排，沟通各年级科学工作安排。2.集体备课。三月1.校内公开课。2.“科学课的新实践”的主题研讨。3.第一次集体备课(苏良勤)。四月1.“科学课的新实践”的校内主题公开课。第九周苏良勤、高美娟老师上公开课2.集体备课五月1、校内新老师公开课。2、集体备课。3、小科学家试验操作评比六月1.校内公开课2.各年级制订期末复习安排。3.教研组工作总结。4.期末复习考试。学科工作安排 篇2又迎来一个春季，尽管新的春季像往年一样按时到来，但今年春寒却赛过往年。春寒或许会影响到播种，影响到人的心境，但它也可歼灭一些害虫，也会使人更醒悟。播种吧就在这个季节！一、教学指导思想：在教学实践中，接着推行新课程改革，结合实际工作，反思课改以来得与失，反思一年来学习贯彻美术课程标准的体会以及对教材的感受。在新的学年里制定符合学校、老师自身特长的整体教学方案。本学期教学重点以抓常规教学为基础，探讨具有学校特色、老师自身特色的教学模式；建立以学生为中心的教学机制；养成课前思索、课后反思的工作习惯。做到大处着眼、小处着手。小学：小学年级多、跨度大。从一年级到六年级学生心理、生理、情感有较大的改变，对美术学习的爱好点也呈跳动发展，由于小学美术老师跨多个年级教学，简单麻木学段的教学特性或忽视学生在小学期间学习美术的整体性。因而，老师对所教的学段有个清楚地相识，无论教那个学段都要从整体动身。如：学生认知美术的特点；学生学习美术的规律；老师教学科学问技能的连贯性；避开盲目被动教学。在教学中注意学生情感与教学内容的结合，注意学科学问技能与学生学习爱好地结合。注意学生学业评价的多样性、人文性、整体性、真实性。初中：因目前各学校的教学结构都有侧重，学生学习的侧重点也不同，以及高考的风向标都会影响到学生学习的志向，这些都无疑给中学美术教学造成明显逆境。这就要求美术老师以高度的责任感来从事教学，不自卑自弃矮化美术学科。在教学中以教科书为基础，依据学校条件、老师自身特长、学生爱好大胆创设具有新意的教学内容。把趣味性、学问性融入到每一节课堂中。初中美术教学，最大的困难是课堂纪律与带学习用具，这就要老师学会运用多种课堂管理方式管理课堂教学。起初老师培训学生养成良好学习习惯事关重要；多方位多角度评价学生学业也会起到肯定作用。如把学生带用具、课堂表现、作业效果等一并记入学生成果册。在初中阶段就逐步灌输中学模块学分制理念，为学生升入中学学习美术打好基础。中学：依据中学课程改革精神，中学美术学科模块学习制度和学分管理制度即将在教学中逐步实施。这就要求全体中学美术老师更新课堂教学理念、学业管理理念以及自身学问结构。市、区教研室将有组织有安排指导中学美术老师深化学习一般中学美术课程标准和广州市一般中学美术教学指导看法。使每一个老师理解一般中学课程改革的目的和价值追求，理解课程的基本理念和特点。依据目前天河区状况，中学美术老师缺少，要求中学美术老师娴熟驾驭两个模块学问技能和两个一般驾驭的学问技能。（以下为建议）现高一为过渡年级，考虑到他们两年后毕业将要有学分成果，建议现在高一就实施模块学习和学分管理。把目前选修美术课的学时划分三段，学三个模块，必选一个自选两个。有条件的学校可向学生供应校本课程。美术课模块由老师、学校共同制定，目前不宜多，学校依据自身状况制定35个模块供学生选修。依据目前老师状况，建议开设以下模块：1、作品观赏（必选），2、国画或水彩或素描（自选）3、硬、软书法、工艺设计、陶艺、摄影（自选）必选课：作品观赏（中外美术史、各时期绘画流派、中外知名画家、具有代表性的美术作品）学时：14课时学分：1学分，自选课：国画、水彩、素描、（其中一项）。学时：11课时学分：1学分自选课：书法、篆刻、陶艺、摄影、设计、（其中一项）学时：11课时。学分：1学分二、区、市活动：6月1号举办首届天河区中小学生美术展览（主办：美术教研会）展览地点：区府展厅。参选形式：以学校为单位送一件贴有若干学生作品的展板，作品内容、形式不限，打竖排版（展板用KD板做12M展板，不要支架展板颜色最好选银灰、黑、赭）。评比集体奖、学生奖、老师辅导奖1、2、3若干名。3月11日广州市中学美术模块教学设计、教学课件沟通4月8日中学课例录像片段沟通，评比优秀录像课4月22日中学美术课教学观摩5月13日中学课标测验或竞赛举办广州学校民族民间美术特色年评比、展览活动评比广州市美术特色学校（2月5月各区学校报名、举荐；6月16、17日参赛、评比学校向广州市少年宫送交初赛作品）预报：广州市中小学美术老师基本功大赛（下半年实行。有志参报的老师提前打算。考核项目：电脑设计、手工制作、色调、有关课标理论）学科工作安排 篇3本学期一至五年级教材资料都有所变更，难度及敏捷性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有必需的困难，但由于资料丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多简洁愉悦气氛。特性是五年级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的资料，且要求透过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课爱好的不一样，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的专心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标(一)低年级段一、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。二、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。三、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自我，让学生自我主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其观赏潜力及水平。四、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。五、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段一、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。二、透过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现潜力、驾驭多种形式的绘画技巧。三、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。四、对美术字有必需的相识，对其作用有必需的了解，能够独立设计出适合必需主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。五、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的专心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：一、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。二、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。三、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。四、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。五、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在专心的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、潜力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及职责感，发展学生创建完备生活的情愿与潜力。六、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。四、课时支配：低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课学科工作安排 篇4一、本学期中学历史备课组工作支配1、高一年级：xx任高一1至7班历史教学2、高二年级：xx担当1和3班历史教学，xx担当2和4班历史教学。3、高三年级：xx担当高三1个班级历史教学。二、本学期工作目标1、加强教化教学理论学习和探讨，促进备课组老师学科专业素养的提高，提高教化和教学的实效。仔细完成教学常规工作，尤其高二学业水平测试、高三毕业班的各阶段工作有安排开展。2、努力完成各项教化教学常规工作。带领教备课组加强理论学习和探讨，提高教研组理论水平。3、促进备课组老师成长为学习型、探讨型老师。三、工作措施（一）教科研方面1、接着教化和培训。组织好备课组老师主动参与省、市、区、校各级教学研讨、培训，提高每位老师的理论素养，努力向学习型、探讨型老师看齐。2、本学期争取创建教研组特色项目，以本学科学问为载体，以宣扬地方历史、弘扬家国情怀为动身点，初步拟定创建历史博物馆为核心的特色项目。3、组织备课组相关老师学习和探讨课标、考试说明，关注高二会考、高三高考要求，刚好捕获相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。4、督促备课组老师利用集体备课时间阅读、探讨教化教学理论专著，结合自己的教学实践撰写论文或教学案例或教学学案。督促教研组老师学习探讨理论，提高自己的教化教学理论素养，让每个人都朝着探讨性老师的目标迈进。督促每位老师对自己的教学实践进行总结分析，撰写教学心得，促进自己理论的提升5、申报课题。课题围绕核心素养、深度教学、体验式教学进行。（二）教学常规工作1、常规工作。依据学校要求督促每位老师要仔细做好备课、上课、学生作业批改等常规工作，提高教学的实效性，尤其关注班级学习有困难学生的日常学习，提高他们的学习信念，帮助他们克服学习中的惰性，缩短他们与班级其他学生的差距。2、教研组教学资源建设。每位老师努力完善自己所教年级的教学资源，比如教案、学案、课件、作业设计等，同时作为教研组共同资源，与备课组老师共同共享，促进备课组教学资源建设，共同提高备课组教学水平。3、相关老师仔细参加本学期相关的教学实践展示活动。通过校级公开课开设，并主动观摩学习同行的各种教学展示，擅长借鉴，扬长补短，丰富提高自己的教学实践。4、主动参与并组织教研组集体备课活动，做到有安排有主题有记录有主讲人，以提高学科核心素养、探究科学的课堂教学模式、解决教学中实际问题为本学期的主要校本教研方向，以此提升我们的课堂效益。5、开展好中学学科类活动，比如主题报告会，读书会，历史学问竞赛，历史辩论赛等，丰富学生课堂外的学科生活，提高学习历史的爱好，拓展历史学习的途径。6、协作学校、市教研室的安排，每位老师做好各年级的相关工作。7、参加中学历史命题专家库组建，丰富教学资源，提升教学质量。（三）其他工作1、做好备课组各项常规工作之外学校规定的各项任务。2、做好各年级的相关工作。（1）相关老师分析本年级学科考试要求，分析班级学情，制定合理的教学安排，支配好教学进度，保证学生充分的复习巩固时间。（2）刚好探讨考试信息指导实际教学。（3）老师依据学生状况编制学习辅导资料，便于学生课后复习巩固。（4）老师对大量的试题要精选精练精讲，注意实效，注意后进生的巩固状况，对后进生要更多的学业关怀。（5）重视基础学问、基础实力的训练。学科工作安排 篇5为了更有效的提升我市高三数学老师水平，提高数学课的教学质量，确保20xx年高考我市数学学科取得更好成果，特制定高三数学学科教学工作安排。一、指导思想在素养教化理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高老师素养，促进老师教学方法转变，优化学生的学习方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。二工作目标1深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的数学素养和实力。2深化课堂教学改革，提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变老师的教学生学问为教学生学习方法，变学生的被动学习为主动学习。3教研组活动有明显成效。对高三教研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握肯定要做到心中有数。4探讨历年高考试题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让学生陷入题海战术中去。5狠抓学生学问落实。把课堂做为学问落实的主渠道，“四清”活动常抓不懈。6学生的学科成果在优生率、平均成果、合格率上有明显提升。三主要问题数学学科高考在以实力立意命题的指导思想下不仅注意基础学问的考察，更注意实力的考察，因此我们数学教学在注意基础的前提下还要将学问、实力与素养融为一体，全面提高学生的数学实力和数学素养。纵观全市多年数学教学，我们发觉其中的主要问题是：1. 在教学上存在盲目性和随意性。相当一部分老师尤其是初上高三老师不留意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清晰。主要表现在以下几个方面：（1）教学目标不清，忽视对大纲考纲的探讨。大纲要求学科学问的四个层次是：相识、了解、理解、驾驭。有些老师根本没有仔细探讨大纲，从而给学生学习造成盲目导向：高考仅须要了解的内容学生却在那里深挖狠挖，而须要驾驭的内容却只了解一点皮毛。（2）盲目根据本学科资料配置教学，不去分析资料的好用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些老师不仔细分析考纲，认为资料确定是对的，从而奢侈学生珍贵的时间与精力。（3）对学生不负责任，自己不情愿下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进行深化、归纳。（4）就题论题，就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中，有些老师就抛开课本，盲目采纳几套，现成题，现成的答案，不留意试题的质量如何、重复性如何、好用性如何，奢侈学生的珍贵时间，导致教学效果低下。( 5 ) 文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二相同，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的老师不细致分析这些区分，心中没底，奢侈学生的珍贵时间。2在课堂教学上，老师的教与学生的学相脱离。主要表现在以下几个方面：（1）课堂教学效率低下。现在老师尤其是高三老师大都代课较多，一部分老师是对教学缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的老师是在讲台上演独角戏，根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受实力。学生学习完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。（2）自主学习放任自流。教学是教与学的统一，而现在的中学课堂，却出现两个极端：一是满堂灌，二是脱离老师的指导，学生盲目独立。其次种状况会造成学生在课堂上的放任自流，其主要缘由是老师阅历不足盲目课改，忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学习应当是在老师指导下进行。3.学生学问落实不到位，老师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面：（1）对学生要求过高，估计过高。我们应当清晰学生每天要面对的是六门课程，我们不能只从自己一门课去考虑，给学生布置作业过多过滥，让学生望而却步。造成老师、学生时间的奢侈。（2）缺乏监督检查环节，使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体，没有监督检查学生就会产生侥幸心理，长此以往，形成习惯，导致教学效果不佳。（3）高三内容支配时间太少，学生在学问上有“夹生饭”现象。为了赶进度，大部分学校对高三学问教学都支配在暑假补课，由于各方面缘由，这部分内容学生用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三基础题失分现象严峻。4教研组活动流于形式。年级教研组主要负责本年级的教学统一支配，但是现在各个学校教研组起不到应有作用，老师各自为战，老老师起不到传帮带作用，新老师又不虚心请教，造成教学效果不佳。5二、三轮复习混淆不清，必要的专题讲座不能可有可无。高三二轮复习专题训练是必不行少的。但有些学校因为各方面缘由，专题训练与模拟训练混为一谈，学生对高考重点训练不够，造成高考成果下降。四主要措施：依据以上所述我市中学数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施：1扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与探讨。各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程，要有翔实的学习支配和考核机制，单独学习和集中学习相结合，个人讲解与相互探讨相结合，教研成果要体现在教化教学的详细过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估，要在平常的听课活动中，把教学大纲和考纲的学习做为一项特地的考查内容，考查科任老师对大纲和考纲驾驭运用状况，考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势。2重视复习阶段的长短性支配-分层要求、科学合理、夯实基础、发展实力。总复习的长短支配，应落实到“每节”、“每周”的细处。详细详尽，周密严实。总复习的长安排和短支配应相互结合，因材施教，合理支配课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间支配，并详细问题详细分析，并适时反馈调整。一般分为三个阶段：第一阶段为复习的主要阶段，干脆对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性，基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关”。其次阶段为专题复习阶段，复习的原则是“重点复习、发展实力”。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、发展实力”。一般以重点板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并充分发挥考试的目的和功能。3变更老师的复习教学方法。变更高三复习“满堂灌，满堂练”的特点，充分发挥学生的主体性作用。老师应依据学生的认知水平，针对学生的不同复习阶段，针对不同层次学生，详细问题详细分析，适时调控。重视教学的应用价值，在“问题情境”中组织教学和复习。我们应提前给学生出示下一节课的任务，让学生以小组形式自主学习探讨，解决不了的问题带到课堂上老师解决。4明确练习与考试的目的和作用。练习应有针对性、时效性和使实力得以发展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减，不奢侈时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注意练习的创新和实践意义。明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么，明确考试的激励效应，明确考试的有效性，对来自全国模拟题，信息卷，不能拿来就考就练，要经再分析加工，老师预做，吸取有用的、合适的，进行重组改造，然后再考。5重视信息沟通和应试技巧的训练。探讨高考命题趋势，“稳中求变、变中求新”，抓住其不变性，探究其可变性，多到外校听课教研沟通，走出去，多联络，多听信息反馈，并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的看法建议。6脚踏实地抓落实。当日内容，当日消化，加强每天必要的练习督促。学完一周后，个人总结归纳，小组相互检查，以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。老师可以采纳周练、章练、月考形式对学生落实状况进行检查。7、教学中要注意文理学科的差异。文理学科对学生要求不同，在教学中我们要目标明确，难易适中。对于高一高二学问，虽然所学课本相同，但高考对文理科要求是不同的，所以我们老师在教学中就要留意这方面的差异，做到心中有数，目标明确。学科工作安排 篇6一、指导思想实行浙江省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法以及平阳县教化局关于全面提高教化教学质量的精神，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，面对全体学生。本学期以“初中科学核心素养”为核心，开展教学的实践与探讨，提升教学质量。二、工作目标及措施1、加强新常规学习促进课堂有效学习通过对市教学新常规的学习解读，提高教研组备课过程、课堂教学、作业设计与反馈及质量测评等常规工作质量。2、开展拓展性课程的探讨，促进课堂教学变革通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法特殊是学法的改革。主动探究拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制。设计具有可操作性，符合学生实际的拓展性课程。逐步以课程改革为主要抓手促课堂变革的深化推动。3、探讨教学评价促进学生全面发展做好初中科学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和探讨。借九年级科学中考复习会议，引导老师探讨课标及省考试说明，明确20xx年市中考复习方向，促进复习课有效教学，切实减轻学生学业负担。学科工作安排 篇7一、 指导思想以科学发展观统领本学科的教研工作，仔细实行20xx年全县教化工作会议精神。坚持以培育指导全县小学语文老师实施好、实践好新课程为抓手，仔细指导督促各乡镇中心校开展小学老师课堂教学达标活动。坚持面对基层、服务基层的指导思想，结合自身学科特点，创建性地做好各项教研工作。二、 工作思路以开展小学老师课堂教学达标活动，提高广阔老师的课堂教学水平为契机；以开展课题探讨，增加广阔老师的科研意识为平台；以培育青年老师，促进其专业成长为目的；以业务检查视导、组织送教下乡为手段，丰富教研活动内容。努力使小学语文教研活动做到常常化、多样化、制度化。三、 工作重点1、重点检查、督促关于规范小学作业设置与批改的基本要求的执行与落实状况。2、大力营造教化科研氛围，指导基层小学开展课题探讨，着重实施好课题探讨过程的指导。3、深化基层小学开展调研、督促、指导工作。4、仔细实施好对小学专抓班子课堂教学达标考核及乡镇小学老师课堂教学验收工作。5、仔细做好全县抽测和期中、期末考试的命题及试卷分析、数据统计工作。四、工作行事历九月1、 参加研制小学专抓班子课堂教学达标考核方案。2、 修订本期教研研工作安排。3、 做好省教化厅组织的“教坛新星”送教上门活动的打算和接待工作。4、 在三流乡中心小学组织实行“习作教学与评价探讨”课题研讨活动，支配下阶段探讨工作（暂定26日）。5、 组织老师到合肥参与全国名师讲学活动（21日）。6、 参加开学工作检查。十月1、 到有关小学进行教学业务检查、视导。2、 组织省市级教坛新星到王截流、范桥乡送教下乡活动（下旬）。3、 命制全县期中考试小学语文学科试卷4、 重点指导有关乡镇开展课堂教学达标活动。5、 组织青年老师到南京参与“现代与经典”名师讲学活动。十一月1、 组织实行全县青年老师优质课大赛活动（中旬）2、 参加组织对有关乡镇老师课堂教学达标验收工作3、 参加全县期中考试的有关工作（上旬）。4、 组织实行全县小学生铅笔字、钢笔字、毛笔字的竞赛活动。（中旬）5、 组织教坛新星到马店、邵岗送教下乡活动（27日、28日）十二月1、 接着进行参加对各乡镇小学老师课堂教学达标验收工作（两周时间）。2、 在花园镇中心小学实行“习作教学与评价探讨”课题研讨活动（20日）。3、 总结20xx年度小学语文学科教研工作。二00X年一月1、 参加全县特色与品牌学校的评估工作。2、 接着进行达标验收工作。3、 参加组织全县中小学期末考试工作。注：有些工作可能有所机动调整二00X年九月十日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页