九年级下学期第二次模拟检测语文试题

九年级下学期第二次模拟检测语文试题一、积累与运用（15分）1.观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“，；星汉灿烂， 若出其里。”2. 庭下如积水空明，盖竹柏影也。 记承天寺夜游3.烽火连三月，。（杜甫 春望）4.，在乎山水之间也。”醉翁亭记5.巴东三峡巫峡长， 。三峡6. 诗经关雎中的“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，。”传达了青年男女纯洁的爱情；7.题破山寺后禅院中的“，”。两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。：8.范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他“，”的伟大抱负。（岳阳楼记）9.综合性学习及对联。(4分)北京市节约用水办法于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该办法，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。(2分)材料一 延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。材料二 密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。相同的措施：_(3)某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语，他写了上联，请你根据以上材料，续写下联。 (2分)上联：水 源 告 急， 首 都 市 民 节 约 用 水 迫 在 眉 睫；下联：，。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分） 送东阳马生序 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。 10、宋濂，字景濂，号潜溪，( )文学家。本文是一篇( )序。（1分）11.解释下列划线词在句中的意思。（2分） 俟其欣悦 烨然若神人 12.请用自己的语言表述“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”这句话的意思。（2分）13. 文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。（2分）14. 认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。（3分）（乙）阅读下文，回答问题。（5分） 小人无朋大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引(暂时结成私党，互相援引、拉拢)以为朋，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国(为国效力)，则同心而共济(成就事业)，始终如一，此君子之朋也。(节选自欧阳修朋党论)15解释划线的词语。（1分） （1）然臣谓小人无朋 （2）君子则不然16结合文意，用自己的话说说小人无朋的原因，至少两点。(2分)17本文的中心论点是_，采用的论证方法是_。（2分）（二）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。银行里的男孩 （美国）菲利普罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”“但这似乎不公平。”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。“取过。”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。”我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”18给下列词语中划线的字注音。（2分） 沮丧（ ） 揶揄 （ ）（ ） 耸肩（ ）19.结合具体语境，理解下列句子中画线词语的含义。（4分）（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。20.赏析划线句子（2分）那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。21.用简洁的话概括本文发生的故事。（2分）22.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（2分）23.选文用第一人称来写有什么好处？（3分）24.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（3分）25文章的最后，听完银行职员的话，试想一下，“我”有怎样的心理活动。(3分)26.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（4分）（三）名著阅读（5分）传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝：“老贼休走！我等的你恰好！”严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞四下里锣声大震，众军杀来严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；众军向前，用索绑缚住了原来先过去的是假张飞料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到川兵大半弃甲倒戈而降 （选自人民文学出版社，1953年版） 27.选文出自中国古典名著 ，作者是元末明初小说家（ ）（人名）（1分） 28.严颜乃巴蜀名将，既能征战沙场，又能排兵布阵，最终却被张飞所擒选文多处提到张飞擒严颜的方法，请写出一处来（2分） 29.在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感选文体现了张飞怎样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答（2分）三、写作（60分）30.以下两个作文，任选其一作文（1）题目：前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选。（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。据新华社2011年11月29日报道，在广西横县百合镇罗凤存，有一个无人售票市场。在市场里，一排菜篮子摆在摊位上，红薯叶，小白菜，韭菜，等青菜都一把一把的捆好，每一位菜篮子上都挂着一个所料带标价牌。人们买菜时只需投币拿菜即可，根本不需要与摊主见面。据罗凤村 75岁的村民卢世文介绍，她16岁起就跟着祖母这样卖菜，将菜洗好，捆好，放进篮子里，拿到摊位上，就下地干活了，等干完活回来再来取菜篮和钱，从来没有少过。作文要求： 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）不少于500字。 （4）书写要规范、整洁、美观。答案：18略9种植保土保水植物 重视水利工程的建设(3)措施得力，京北区县涵养水源功在千秋。(或：办法多样，郊区两县保护水源造福京城。)13读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。14现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？15答案：(1)然而 (2)这样16追求功名利禄；相互勾心斗角；见利忘义；遇到利害冲突，反目为仇。17 小人无朋，惟君子则有之 对比论证19（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。20这句话是对黑人的外貌描写，生动形象地写出了职员的细心谨慎，为下文中职员不让小男孩取钱做铺垫。21这篇文章主要写了一个男孩被坏人勒索去银行取钱，银行职员为了维护小男孩的利益而说不行，我见到这一幕为男孩反驳，结果我知道了职员为什么这样做。22.他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。23.给人以真实可信之感。24.使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。（答出任意两点即可）25“我”会感到自己刚才的行为比较鲁莽，觉得那个银行职员的行为是对的，忠于职守。26.性格：关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：言之成理即可。27.三国演义 罗贯中28.围绕“原来先过去的是假张飞；料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号；张飞卖个破绽；严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将人去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；用假张飞来迷惑严颜”回答（共2分，可用原文，也可用自己的语言概括，答出任意一点，意思对即可） 29.示例：有谋略（或“有计谋”；或“智慧”）；从“原来先过去的是假张飞”等内容可以看出来 机智；从“张飞卖个破绽”等内容可以看出来 粗中有细；从“张飞卖个破绽”“严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号”等内容可以看出来 勇猛；从“张飞闪过，撞将人去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下”等内容可以看出来（共2分，围绕任意一点回答，答出性格特点1分；结合内容1分，结合内容部分既可以引用原文，也可以用自己的语言概括）