2021学年高中生物模块综合测评苏教版必修3

2016-2017学年高中生物模块综合测评苏教版必修3模块综合测评一、选择题(每小题6分，共72分)1下列对人体内环境及其稳态的叙述正确的是() 【导学号：32570308】A激素、氨基酸、蔗糖等有机物是内环境的成分B人体代谢中的生物化学反应大都不发生在内环境中C小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液D内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和pH等保持不变【解析】蔗糖存在于植物细胞；消化液不属于体液。内环境稳态是其各项成分和理化性质处于动态平衡的状态。【答案】B2某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后，会出现的现象是()A输入的溶液会从血浆进入组织液B细胞内液和细胞外液分别增加10 mLC细胞内液Na的增加远大于细胞外液Na的增加D输入的Na中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液【解析】输入的溶液进入血液，随血液运输，同时从血浆通过毛细血管壁细胞进入组织液。人体体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射的20 mL的生理盐水到体内后在细胞内液和细胞外液的分配不同。Na主要分布在细胞外，细胞内液Na的增加远小于细胞外液Na的增加。【答案】A3.右图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞、以及物质M、N的名称与图示含义相符的是() 【导学号：32570309】胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体传出神经、传入神经、神经递质、受体ABCD【解析】若细胞代表胰岛A细胞，细胞代表肝细胞，则物质M代表胰高血糖素，物质N应代表肝细胞膜受体。若细胞代表浆细胞，细胞代表肺结核杆菌，则物质M代表抗体，物质N代表抗体的受体(即抗原)。若细胞代表甲状腺细胞，细胞代表垂体细胞，则物质M代表甲状腺激素，物质N代表甲状腺激素的受体。若细胞代表传入神经元，细胞代表传出神经元，则物质M代表神经递质，物质N代表神经递质受体。【答案】C4有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，错误的是()A人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致B种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞C膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关D若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用【解析】人的皮肤属于免疫的第一道防线，皮肤烧伤后，病原体容易入侵，A项正确。细胞间的识别依赖细胞膜表面的糖蛋白，不同的人细胞膜表面的糖蛋白不同，如果采用异体皮肤移植，会出现免疫排斥反应，因此种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞，排异反应主要是效应T细胞与异体细胞结合并将异体细胞裂解。因此B、C项正确，D项错误。【答案】D5兴奋在传导过程中，会存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图表示突触2抑制突触1兴奋传导的过程，有关叙述错误的是() 【导学号：32570310】A乙酰胆碱和G1y均表示神经递质BA处b点时膜内为正电位C离子通道甲表示钠离子通道D抑制G1y释放将阻断兴奋由A到B的传导【解析】由图可以看出兴奋由A向B传导，而突触2抑制突触1兴奋，一定是神经递质G1y释放抑制了该神经元的兴奋。【答案】D6下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是()A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用C顶端优势现象与根的向地性、茎的背地性均能体现生长素的两重性生理作用特点D生长素在植物体内的运输需要消耗能量【解析】茎的背地性是因为近地侧促进生长的效果大于背地侧，不能体现生长素作用的两重性。【答案】C7下列有关种群或群落的说法，正确的是() 【导学号：32570311】A群落有空间结构，种群没有空间特征B在裸岩演替为森林的过程中，土壤中的有机物逐渐减少C种群密度能准确反映种群数量的变化趋势D群落的物种组成是区别不同群落的重要特征【解析】种群不仅具有数量特征，还具有空间特征，如均匀分布、集群分布和随机分布等；在裸岩演替为森林的过程中，由于生物逐渐增多，土壤中的有机物逐渐增多；种群密度反映了一定时期的种群数量，但不能准确反映种群数量的变化趋势。【答案】D8某农场种植粮食作物、果树，饲养家禽、家畜等。下列属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是()适时灌溉与定时饲喂施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾延长家禽的光照时间，提高产蛋率人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的AB.CD【解析】题中施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾是利用了生态系统的化学信息；控制光照时间，提高产蛋率和人工控制光周期达到高产的目的利用了生态系统的物理信息。【答案】C9下列有关调查、实验的描述错误的一组是() 【导学号：32570312】选项内容方法实验要点A人群中遗传病的发病率实际调查法要选择群体中发病率较高的单基因遗传病B种群密度调查样方法随机选取不同大小的样方，统计种群密度平均值C探究酵母菌种群数量变化抽样检测计数取样之前试管要轻轻振荡D研究土壤小动物丰富度取样器取样法采集采集的小动物可以放在体积分数为70%的酒精中【解析】调查人群中遗传病的发病率，要选择群体中发病率较高的单基因遗传病，调查遗传病的遗传方式，选择患者家系；种群密度调查对植物常用样方法，注意事项是随机选取相同大小的样方，统计种群密度平均值，对动物常用标志重捕法；探究酵母菌种群数量变化用抽样检测计数的方法，取样之前试管要轻轻振荡使酵母菌混合均匀，保证实验结果准确；研究土壤小动物丰富度常用取样器取样法采集，采集的小动物可以放在体积分数为70%的酒精中。【答案】B10下列各图中三者之间关系表达错误的是()【解析】图A是碳循环部分图解，关系表达正确；图B是人体内环境物质交换图解，关系表达正确；图C是生态系统能量流动图解，分解者体内的能量不能流向生产者；图D是动物体内性激素的分泌调节图解，关系表达正确。【答案】C11在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。下列有关叙述正确的是() 【导学号：32570313】A在农药的作用下，害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点BE点是生物防治，A、B、C、D点是药物防治C害虫的种群年龄结构为衰退型D食物的短缺降低了害虫的存活率【解析】图示D点种群密度高于B点，是因为农药选择作用，使抗药性个体增加，农药使用不会提高害虫抗药性基因突变率，A错误；E点起害虫种群密度大幅度下降，在较低程度保持相对稳定，是生物防治，A、B、C、D点害虫种群密度小幅度下降后又反弹，是药物防治，B正确；A、B、C、D之后反弹上升段种群年龄结构为增长型，FJ间为稳定型，C错误；图示害虫种群密度降低是由于农药或生物防治，而不是食物短缺，D错误。【答案】B12如图为某农田生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列相关说法中不正确的是()A流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能B图中有5条食物链C秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用D建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类有益的方向【解析】食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的结构，图中只有3条食物链。【答案】B二、简答题(共28分)13(14分)下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图2表示该生态系统部分种群的食物关系，图3表示图2部分种群及分解者能量的流动关系，请据图分析回答： 【导学号：32570314】(1)图1中属于生物群落的是_(填图中字母)。从微观上看，过程主要是在细胞内_中进行的。(2)连接生物群落和无机环境的两个重要环节是_(填图中字母)，碳从无机环境进入生物群落的主要途径是_。(3)据图提出两项减缓温室效应的关键措施_。(4)图2中，若e固定的能量不变，d减少，则c可利用的能量_(填“增加”或“减少”)；假设e种群同化的能量是5.8109 kJ，b种群同化的能量为1.3108 kJ，能量传递效率按10%计算，则a种群获得的能量是_ kJ.(5)在图3的食物链中，/的比值能否表示兔狼之间的能量传递效率？_。和分别属于_(图中生物)的同化量的一部分。(6)在图3的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明信息的作用是_。【解析】图1中A、B、C、D、E分别表示生产者、分解者、次级消费者、初级消费者大气中的CO2，、分别为生产者的光合作用(主要)，生产者的呼吸作用，初级消费者的呼吸作用，次级消费者的呼吸作用，分解者的分解作用，化石燃料的燃烧。连接生物群落和无机环境的两个重要环节是生产者和分解者，呼吸作用主要在细胞内的线粒体中进行。图2中e种群中的能量一定，d减少，则c可利用的能量就会增加。b、c、d均以e为食，处于同一个营养级。已知e种群同化的能量是5.8109kJ，b种群同化的能量是1.3108kJ，能量传递效率为10%，则e种群流向c、d的能量为5.81091.310810%4.5109(kJ)，通过c、d种群，a种群所获得的能量为4.510910%10%4.5107(kJ)。图3中为兔粪便中的能量，因此为兔的撮入量而不是同化量，所以/的比值不能表示兔狼之间的能量传递效率。兔粪便中的能量不属于兔的同化量，而是草的同化量的一部分。【答案】(1)A、B、C、D线粒体(2)A、B光合作用(3)减少化石燃料的燃烧大力植树造林，增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(答案合理即可)(4)增多4.5107(5)不能草和兔(6)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定14. (14分)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。图1图2(1) 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。(4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶_。该实验的对照处理是_。(5)实验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c用14C淀粉溶液涂抹A1叶d用14C淀粉溶液涂抹A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶g检测A1叶的放射性强度【解析】(1)植物激素是由植物体特定部位产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育起显著调节作用的微量有机物。(2)细胞分裂素一般产生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。该实验通过用植物激素处理叶片来研究激素的作用，为了避免内源激素的干扰，制备插条时要除去根系和幼芽。同时为了避免营养液中的营养物质对实验结果的影响，把插条插在蒸馏水中。(3)通过对图2的分析可知：实验用细胞分裂素对A叶进行了处理，而实验、对叶片B进行了处理；实验、的区别在于A叶数量的多少。(4)在实验中，实验组的处理为对A叶喷洒细胞分裂素，作为对照组的处理应该是用蒸馏水同样处理A叶，从而使两组之间形成对照；通过对实验的分析可知：对A叶进行处理的实验组中B叶面积相对值比对照组要小，所以可推导出喷洒细胞分裂素会使B叶的生长受到抑制。(5)通过对实验、的比较可知，A叶越多，B叶的生长越快；反之亦然。(6)在A2叶上涂抹14C氨基酸，在A1叶上涂抹细胞分裂素，如果在A1叶上检测到放射性即可证明假设成立。【答案】(1)产生调节微量的(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A叶数量越少，B叶生长越慢(6)a、e、g18