大班音乐《小老鼠打电话》教学设计

小老鼠打教学设计青岛幼儿师范学校附属幼儿园连娜活动名称小老鼠打年龄班大班活动领域音乐活动目标1感受歌曲诙谐幽默的音乐旋律，掌握1.2 3 4 566的拖长音节奏以及53 042 02 321 的空拍节奏。2能尝试用动作表情声音等方式表现小老鼠打错前后愉快害怕的心里变化。3感受歌曲诙谐幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。活动重难点重点感受歌曲诙谐幽默的音乐旋律，掌握1.2 3 4 56 6的拖长音节奏以及53 042 02 321 的空拍节奏。难点能尝试用动作表情声音等方式表现小老鼠打错前后愉快害怕的心里变化。活动准备经验准备幼儿有打的生活经验物质准备自制猫的家真实两部小老鼠和猫的头饰若干自制本一个3 / 3活动过程1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。出示图片“猫和老鼠”并提问你们看谁来了？它们的叫声是什么样的？套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。1.2 3 4 56 653 042 02 321 喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱2. 创设“小老鼠打”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐幽默的旋律，理解并学唱歌曲。（1）两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问这是一首什么样的歌曲？歌曲中发生了一件什么事情？（2）教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。提问小老鼠打要干什么？什么叫做过家家？小老鼠手里拿着什么打？它看了几次本？号码是多少？它是怎样打的？小老鼠是怎样邀请朋友的？邀请朋友的时候心情怎样？引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。（3）教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。提问小老鼠把打给了谁？猫说了什么？猫的声音是什么样的？小老鼠现在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠说了什么？声音和表情有什么变化？引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。3.幼儿完整演唱，用欢快跳跃以及紧张害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问小老鼠打找朋友的时候心情怎样？可以用什么样的声音表现老鼠的快乐？打错之后老鼠是什么心情？声音和动作有什么变化？4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。（1）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏243 243 11 1x。提问猫要来了，小老鼠感觉怎么样？小老鼠该怎么办呢？鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。（2）两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在 1313 1355 34545 4322 2间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。（3）教师小结小老鼠打的时候因为粗心拨错了号码，找来了猫。如果我们在生活中打错，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错，做一个认真仔细的孩子。