第2节 生物检索表1

第14章 生物的命名和分类第2 节 生物检索表一、教学目标知识目标 举例说出生物检索表的方法。能力目标（1）尝试根据生物检索表对生物进行分类。（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。二、教学重点和难点教学重点 尝试根据生物检索表对生物进行分类。教学难点 尝试根据一定的特征编制分类检索表。三、教学准备教师准备 制作多媒体课件。四、教学设计教师活动学生活动（一）引入地球上的生物种类有很多，我们校园里的一些动植物，同学们认识吗？出示图片： 如果当我们遇到一种不知名的生物时，如何去识别它呢？这时候我们就需要一种鉴别生物种类的工具，这个工具就是生物检索表。这节课，我们来学习第3节生物检索表。（二）生物检索表阅读P117和P120内容，思考：1、生物检索表编制的依据是什么？2、生物检索表有什么作用？（三）尝试检索1、出示图片 猫是我们非常熟悉的小动物，根据P117的检索表，查阅猫是属于哪一类生物。交流：（1）根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？（2）谈谈你是如何进行检索的？2、草莓、小麦、紫菜、侧柏，这些植物它们属于不同的门。利用检索表找出它们属于哪些类别。交流：经过你的判断，这些动物分别属于哪个门？说说你是如何检索的。（四）尝试编制生物检索表前面我们是应用生物学家编制好的生物检索表，对某一种生物进行检索。假如现在你是一名生物学家，你能尝试编制一份简单的生物检索表吗？1、 出示图片仔细观察这三种动物，根据它们的特征，编制一份简单的检索表。 各小组展示所制作检索表 教师出示检索表示例：1a.身体内无脊椎 水母1b.身体内有脊椎 2a.用鳃呼吸 鲨鱼 2b.用肺呼吸 眼镜蛇2、仔细观察下面4种不同形状的叶片，根据叶片的特征，编制一份简单的二叉式检索表。A B C D回忆：二叉式检索表的特点是什么？根据二叉式检索表的特点，在检索表的每一个阶段，只有两种相对的特征。思考：1、怎样用两种的相对特征把4种叶片分成两组？2、在分好的两组中，想一想再用两种怎样的相对特征再把叶片分成两组？以此类推，直到最后检索出4种叶片。 教师出示检索表示例：1a 单叶 2a 无叶裂.B 2b 有叶裂 3a 叶扇形.C 3b 叶掌形.D1b 复叶.A 还有其他的检索方法吗？（五）小结今天我们学习了生物分类和检索的知识，这些知识对你有什么帮助？谈谈你的看法。听讲观察回答阅读课本，寻找答案。阅读、思考明白如何利用生物检索表进行检索。分组合作，检索。交流检索过程和结果。观察、检索，进一步熟悉使用生物检索表小组合作，交流展示所制检索表。教师点评。小组合作编写，交流，修正所制检索表。讨论检索方法交流结果。五、教学反思通过这节课的学习同学们掌握了检索表的使用，但是部分学生编制检索表还有困难。本节课还应该结合生活实际，让学生学以致用，激发兴趣。