《包公审驴》PPT课件 (2)

朗读课文，理解大意朗读课文，理解大意 状告毛驴状告毛驴 细审毛驴细审毛驴 找到毛驴找到毛驴课文讲了一件什么事？请你按照课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。个小标题。1、包公为什么要审驴？包公为什么要审驴？2 2、驴子不会说话，他怎样审驴的？、驴子不会说话，他怎样审驴的？3 3、审驴的结果又如何呢？、审驴的结果又如何呢？状告毛驴状告毛驴 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！驴了！刘五为什么要状告毛驴呢？刘五为什么要状告毛驴呢？刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。个漂亮辔头。你从这两段描写中读懂了什么？你从这两段描写中读懂了什么？这里运用了对比的手这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。告毛驴的。“包公了解了案情，皱着眉包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道大声喊道”细审毛驴细审毛驴包公是怎样通过瘦驴找到包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴，惩治窃贼的呢？刘五的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，方法，这说明他思维敏捷，才智过人。才智过人。“不要给它吃，不要给他喝，把不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我它严严实实关上三天！到时我再来审它！再来审它！”“”“把这头冒名顶把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲替的蠢驴打四十大板，要用劲打！打！”包公十分熟悉驴的本性，包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。他的计谋源于他渊博的知识。“现在把它放了，随它爱上哪现在把它放了，随它爱上哪就上哪。就上哪。”这句话说明包公知道这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。驴的贼。在这个故事里都是谁使用在这个故事里都是谁使用了计谋？结果如何？了计谋？结果如何？那个偷驴的贼也使用了计谋，他以那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是能是“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”。拓展延伸1、请写出课文主要内容的小标题。、请写出课文主要内容的小标题。（）（）（）（）2、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。本文记叙了刘五的（）被人偷换成一本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用在正确的地也告诉我们（）应该用在正确的地方。方。本文记叙了刘五的（）被人偷换本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）了案。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用的人，也告诉我们（）应该用在正确的地方。在正确的地方。驴驴包公包公驴驴沉着冷静足智多谋沉着冷静足智多谋计谋计谋