提高作文质量_巧夺作文高分

十堰市城区十堰市城区20182018年初中英语年初中英语调研考试质量分析调研考试质量分析暨作文专题复习研讨会暨作文专题复习研讨会20182018年年5 5月月1111日日十堰市城区十堰市城区20182018年初中英语年初中英语调研考试质量分析会调研考试质量分析会20182018年年5 5月月1111日日题号题号 难度难度10.8920.7330.8640.8550.8660.9170.9280.8190.91120.71130.79140.57150.61170.66180.74190.83200.66260.77270.77280.65290.55300.59320.75340.7350.67题号题号 难度难度360.71370.63380.77390.73400.59410.71420.69430.6440.64450.71460.55470.66480.67490.56500.54510.74520.54530.54550.55560.82570.85580.79590.7600.8610.6620.56630.71640.6题号题号 难度难度 题号题号 难度难度21-250.56 66-70 0.74 各小题难度系数各小题难度系数试题各题块错误类型汇总试题各题块错误类型汇总听力理解听力理解 总体来说，基础较好的学生得满分较多，得4分、3分占大多数。大部分学生听出了关键信息，部分学生仍存在以下问题:1、单词记忆不牢，拼写错误较多。如21题eighteeneighty;22题differentdifficult/difference，24题centralcentrol/centrl/cenertral;25题richwich/rish。2、理解有误，没有根据语境和句子意思来理解单词，导致单词听错。如:25题错听成which或reach。3、24题失分较多，有些学生写错单词，有些学生没有听出来。10.What does the man probably do?（0.35）A waiter.B.A hotel clerk.C.A sales manager.11.How many people will have supper with the woman in the restaurant?（0.28）A.3.4.C.5.16Whats the date today?（0.39）A.August 12.August 19.C.August 26.31.If you want to know more about space,please the book A Brief History of Time(时间简史)written by Stephen Hawking.（0.53）look throughB.look up C.look intoD.look after 33.How kind she is!She always does what she can others.（0.47）A.helpB.helpsto helpD.helping 50.“I am 50 to hear that,”he nodded.(0.54)gladB.sorryC.afraidD.lucky 52.As I sat down to 52 ,I found William Franklin was at the top of the list.(0.54)A.restread C.workD.study53.53 that moment,I felt I really.(0.54)A.In B.On AtD.For第三节任务型阅读第三节任务型阅读1、69题Cows or sheep are fed by most farmers.许多学生没有变被动，直接把原文的主动形式照搬过来；feed的过去分词fed写错较多。2、题目要求每空不超过2词，很多同学把整个句子抄过来或是超过2词，说明没有认真审题。3、单词书写不规范或直接抄错，如passengers一词，许多同学把它分成2个单词来写，抄错的也较多，需要加强书写规范要求。第四节任务型阅读第四节任务型阅读71.（1）填not的很多；（2）看不出make sure的结构。72.Keep to plan and finish the task one by one.有些看到one by one找的是第四段第一句（Also,you can group similar activities together and do them one by one）。73.未来掌握在你自己手中，记得明智投资你的时间。还有很多学生把“每天”或者“从今天起”放在最后。74和75题部分学生没有完全理解题意。74.the importance of daily matters.75.审题不明，不会总结大意。第一种错误：mainly about.；第二种错误：直接照抄原文，抓不住重点；在第一段中抄句子的时候不完整；第三种错误：信息加工漏洞how to have a good time manage/how to management time/advice on manage time.用how to do sth.回答时不知道把名词变成动词；ways用单数的很多；表达重要的时候be+importance的错误频出.选词填空选词填空76.leaf 不会变复数；77.awake词性不清楚，很多学生当动词用，加ing；78.部分学生语境理解有障碍；choose的过去分词拼写错误较多；79.pull together是五道题中正确率较高的一道；80.disappear较多理解成appear,说明对句意理解有障碍。除此之外，仍有很多学生答题态度较差，五道题全部乱写或是全写同一个单词。补全句子补全句子81题：错误较多为what about后不知道接v-ing，及practice拼写错误；还有在此用exercise表达练习的。82题：sothat基本都能写出来，得9分的学生多把“严肃”一词错译为strict。83题：多数同学能看出用that/who引导的定语从句翻译句子，错在照料一词翻译用care about；且从句中的take由先行词单复数决定这一点学生不清楚，错误较多。84题：错在keepto oneself固定表达记忆模糊不清，及it错用成复数them较多。85题：多数为thousand，tourist，visitor，traveler拼写错误较多，of后面名词未变复数，不知游客用英语怎么说的也较多。初级写作初级写作1、学生的没有转换成宾语从句。2、宾从复合句运用时态把握不好！动词形式错误比较普遍。3、常见介词搭配如(on)that day 出错率高。常见搭配如as the same as丢掉the。4、如笔丢了，杯子破了等，5、多数只写一个名词，如brother，teacher，sorry等。1、划的线有点不够，学生很多都是匆匆结尾；2、详略不知如何分布，只有经过没有感悟；3、4、1、2、语法错误多；3、单词拼写错误；4、没有体现误解。1、标题填空内容不明确，重复，漏填；2、写的不是误解；3、语法，句法错误；4、字数不够或字数稍多写不下；5、1、2、3、少数学生4、部分词组、短语错误厉害；5、少数学生照着前边文章抄；1、对误解事件的原委没有描述；2、语法错误主要集中在数的不一致，主谓不一致，句子缺少动词或滥用动词；3、基本功差的学生会有大量拼写错误或词组的误用；4、句子结构的认识模糊。定从、宾从、倒装等句型使用不准确；5、高级句型和词汇使用率不高，亮点不多，1、完全空白、抄阅读或所写内容与作文话题毫无关系；2、对题目的补充没有一定的判断能力，如填sorry等；3、4、所以在作文布局上不能全面包含。应包括：原本良好的关系、恶化、认识错误后羞于表明、希望重归于好等；5、句子结构简单。1、2、句子的表达中语法错误较多；3、1、单词拼写错误较多；2、句子中的语法错误多，出错较多。3、1、尤其是过去式和现在完成时。2、词组和一些常用句型使用出错较多。3、4、这次的书面表达要求学生写自己误解了身边的人，比如：爸爸，妈妈，老师，同学，兄弟姐妹等，很多学生写出了生活中的小事，这样他们都有话可说，有东西可写。有部分同学把八年级的课文背下来，活学活用，比如without thinking twice,I want to say sorry to you,I hope you forgive me等,以及一些定语从句的正确运用等，写出了自己发现问题前后的心里活动历程，观点和看法，这些都是较好的一面。但学生出现的问题也较多：题目的填写；篇章结构的安排；中国式英语如 my sister,Then my mother ask me let me go out and have a look,be angry with she；词性的错误使用；在试卷上胡言乱语、交白卷等这些都表明我们教师在常规教学中应该对学生“写”的方法予以指导。20112011年版年版 英语课程标准英语课程标准语言技能分级标准（语言技能分级标准（五级）五级）-1、能根据写作要求，收集、准备素材。2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。3、4、5、中考说明中有关初级写作部分的解析中考说明中有关初级写作部分的解析 本大题是在一种特定情景中的指导性写作（guided writing），旨在考查学生的英语书面表达能力。要求能切中题意，文理通顺，语言基本准确恰当，书写整齐美观。书面表达试题将着力考查学生在上的表达，要求句型、语法使用正确，词汇使用准确。完成此类题要求考生要掌握一定的词汇量、有较多的语言积累、具备良好的语感及一定的文化背景知识，并能运用这些已有的知识和经验进行语言表达。写作的评分标准仍采用分档计分，这对培养学生的语言运用能力有较好的导向作用。初级写作评分原则初级写作评分原则1.本题总分为15分，按6个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定所属档次，然后根据该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.总词数少于试题要求所规定的，在本题总分得分中扣去1分；超过规定总词数的，不扣分；4.句子的整体结构、动词的时态、语态用法错误的每项各扣1分，不重复扣分；单词拼写、标点符号和大小写满4个扣1 分，不重复扣分。5.的主要内容有：6.除所给范文外，其它可接受的正确表达均予给分。对紧扣主题的适当发挥不予扣分。7.初级写作各档次的给分范围和要求初级写作各档次的给分范围和要求能写出全部或绝大部分内容要点；语句流畅，符合英语的表达习惯，行文连贯，具有较强的语言表达能力，基本无语法和词汇方面的错误，且可读性强；书写规范工整；全文允许12处由于使用较高级词汇或复杂句子结构所致的错误。能写出大部分内容要点；语句较流畅，有少量语法和词汇的错误，但不影响理解，可读性较好。能写出大部分内容要点；语句基本通顺，有一些语法和词汇的错误，但就整体而言，初步达到了预期的写作目的。能写出少量内容要点，漏掉或未描述清楚主要内容，影响了对写作内容的理解，但尚能达意；语句不通顺，语言有较多错误，只有少量句子表达正确。基本或完全没写出内容要点，只写出少数单词、词组或短语；语法、词汇和单词拼写错误较多，不知所云。未能传达给任何有关写作信息；写的内容均与所要求的内容无关；写的内容完全无法辨认。规范书写答题规范书写答题 避免低级错误避免低级错误提高作文质量提高作文质量 巧夺作文高分巧夺作文高分规范书写答题规范书写答题 评分原则3中规定：如果，格式、标点符号错误太多，以至于，。也就是说阅卷老师完全有权力直接从二挡起评。这对于成绩较好但书写不工整的学生来说将会产生无法估量且不可挽回的差距。字迹潦草、字迹过淡的情况在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上中考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、整洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。具体包括以下具体包括以下6点：点：1、卷面清洁，；2、书写工整，字迹清晰；3、在规定的答题区域答题，不超密封线；4、表述时要根据要点、分值来思考，尽量细分，无遗漏；5、语言要简洁，切中要害；6、语言表述要规范，量力使用高级句式。如果卷面做到了以上6点，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的评分原则下，将无形中增加了多得分的砝码。避免低级错误避免低级错误1、审题不清 如某一中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为我最喜欢的活动，偏离了一项、课外活动这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被扣除一半以上的分数。2、拼写错误 拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。尤其是一些常用词的错误拼写。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文起评的档次。3、名词单复数问题误：My father and my mother 正：My father and my mother are both teachers.4、缺少动词 在汉语中没有动词的句子在表达时是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成。如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用了形容词，但在英语表述中形容词是不能直接作谓语的，必须写成：Im tired.误：I can come to Beijing Zoo.正：I am happy I can come to Beijing Zoo.误：.Ill take some.正：The apples are cheap.Ill take some.5、缺少介词、冠词等 一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言表达习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分。误：we cant hold the sports meeting.正：Because of the heavy rain we cant hold the sports meeting.6、代词的误用 英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词之分。此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易出现的错误之一。误：and I went to the shop to buy a present for.正：My mother and I went to the shop to buy a present for my father.7、句子不完整 有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。误：Many students have a hard time passing all the tests to get into college (这段文章的第二句话没有动词，不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)正：Many students have a hard time passing all the tests to get into college 8、前后不一致 包括数的不一致、时态不一致、代词不一致及主谓不一致等。误：When knowledge,he can do what to do.(one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。)正：When one has knowledge,he can do what he wants to do.9、时态、人称和数的搭配错误 汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都是至关重要的。误：When I to the station the train.正：When I got to the station the train had left.10、综合性细微错误 综合性错误是指单词的大小写、标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持练笔，多读适合自己英语水平的文章（尤其是原版著作），以提高自己的英语素养。解决办法解决办法1、细心审题细心审题 审题是英文写作的关键，如果审题不清，将会导致不可估量的严重后果。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备工作，包含以下几个方面：1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写什么体裁文章。2)审格式。如日记、便条、书信、通知、广告等格式。3)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落，确定结构布局。4)审内容。弄清哪些必需写，哪些只是内容上的铺垫无需关注，哪些要略写，哪些则需要重点描述。要做到思维清晰、连贯、逻辑性强，内容表达无遗漏。5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态及可选用的其它时态。2、详列提纲、详列提纲 列提纲能帮帮构思内容，理清思路，能收到事半功倍的效果。首先要理解题目和主题句。根据主题思想来确定几个观点来论述主题，然后构思全段内容。列提纲时，务必确认所有要点均已覆盖，无一遗漏。3、句子句子完整完整 根据题目要求以及提示在提纲中组织句子。在所学范围内，根据自身实际情况选择有把握的表达方式完整表述。能力较强的考生可选用12个复合句式锦上添花。4、衔接跟上衔接跟上 把组织好的句子用恰当的连接词串联起来，构成思维缜密、过渡自然的篇章。5、逐一检查逐一检查 逐句检查单词拼写、名词单复数、时态、动词形式、主谓一致、大小写、标点、人称、冠词等使用是否正确，题干要求表述的所有要点是否齐全。6、用心誊写用心誊写 确认无误后将答案认真抄写在答题卡上。（以上步骤需要反复训练，若时间紧张无法在草稿纸上完成，也可在答题卡上直接书写，节省时间。）提高作文质量提高作文质量1、词汇精准、多样、词汇精准、多样 考生在行文时应特别注意名词单复数的运用，动词时态的选择，主谓一致，人称一致等的正确运用；确保单词拼写正确无误。副词的运用要恰当。在句子的某些位置添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更具情感性。如：I enjoy the beauty of the sea in the sun.加了一个really，意思表达就更丰富了些。2、句式丰富、有效、句式丰富、有效 一篇文章，通常能较全面地体现学生对英语语言结构、词块、句式等的运用。因此各类句式的精彩呈现往往可以帮助提升书面表达的成绩。初中阶段英语写作常用的句式如：There be;the morethe more;Its adj.for sb.to do sth.(不定式作主语);doing sth.is.(动名词作主语);I think/believe/suppose(宾语从句);I like sth./sb.that/who.(定语从句);If.(状语从句)等。尤其是复合句的正确运用对提升文章的评分档次是很有帮助的。当然，对于大多数考生来说，仿写仍是十分重要的。在教材和很多阅读书籍中都蕴含着丰富的美词佳句，可多多借鉴，灵活运用。所以，请告诉学生们：英语是一定要多背的！重点句型重点句型1、It is said that.据说 /It is reported that.据报道/It is believed that.人们相信 /It is considered that.人们认为2、There is no need to do.没必要做3、Its adj.for sb.to do sth.做对某人来说4、so/such that 如此以至于 /too to do 太 而不能5、notuntil 直到才6、The reason why.is that.的原因是7、That is why.那就是的原因8、That is because.那是因为9、As we all know,.据我们所知./众所周知.It is(generally/publicly)known that 众所周知常用状语从句常用状语从句1、表时间：when;notuntil;as soon as;since2、表目的：so that.;(in order/so as)to do sth.3、表结果：sothat.;tooto do4、表条件：if;unless;as long as（只要）5、表让步：though;although;even though;even if;no matter what/when/where/who/which/how.6、表比较：asas;not soas;than实用句型实用句型-提建议提建议Its best to do 最好做 /had better(not)do 最好(不)做how about/what about doing 怎么样?I think you should do.我认为你应该Why not do/why dont you do?为什么不 -努力做努力做try to do 努力做 /try/do ones best to do竭尽全力做do what sb.can to do 尽力做-表示喜欢和感兴趣表示喜欢和感兴趣like/love doing enjoy doing be fond of doing 喜欢做prefer to do A rather than do B /prefer doing to doing.宁愿做A也不愿做Bbe interested in doing=show/take great interest in n./doing sth.-表示想表示想/希望希望want to do=would like to do 想做hope to do 希望做expect(sb.)to do 期待(某人)做wish to do 希望做consider/think about doing 考虑做-打算做、计划做打算做、计划做plan to do 打算做be going to do 打算做decide to do 决定做make up one s mind to do 下定决心做3、衔接自然、流畅、衔接自然、流畅 恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺、自然。如：表并列或递进:and,bothand.,neithernor,not onlybut also.，What is more,besides;表选择:or,eitheror;表转折或让步:but,although,though,however,even though;表对比:like,unlike,while，On the one hand On the other hand，Some while others 表举例:for example,for instance,such as;表强调:in fact,besides;表时间顺序:when,after,before,next,as soon as,soon,first(ly),second(ly),third(ly);表因果关系:because,since,as,for,for this reason,as a result，so,therefore,表结论:in a word,in summary,in conclusion,all in all 表换一种方式表达：In other words 表达自己观点:In my opinion.4、卷面美观、清爽、卷面美观、清爽先打草稿后誊写，先打草稿后誊写，尽量不做涂改圈，尽量不做涂改圈，字迹工整调间距，字迹工整调间距，卷面美观高分现。卷面美观高分现。写作是语言知识综合运用能力的一种实践活动写作是语言知识综合运用能力的一种实践活动 词不离句，句不离文，从训练学生造句、口头描述入手，引导学生观察范文进行模仿过渡，最后让学生不断练习掌握写作技巧以提高写作水平。词不离句词不离句 日积月累日积月累 文章由句子组成，句子由词组成，如果学生掌握了造句的技巧，把句子再组成短文，写作的难度自然就会降低了。教师可在日常教学中不断对学生进行造句训练。这样日积月累、熟能生巧，学生不仅巩固了所学词汇，掌握了其用法，也对英汉句子结构的差异有所感悟和了解，为写作打下坚实的基础。口头操练口头操练 活跃思维活跃思维 写作水平的提高不是一蹴而就的，具有持续性特点，要多练才能生巧。群口作文会是不错的选择。教师可在授课过程中尽可能多地创造机会让学生口头练习表达一个话题，让学生做到“句不离文”。而口头作文训练形式也有很多，如：Daily report、Storytelling、Topic discussion、Picture description、English corner等等，教师可根据自己学生的实际情况选择使用。让一个、多个或全班学生参与口头表达一个内容，对于相对较难的话题可采用小组合作探究法，发动学生集思广义，激发学生的参与意识和创造意识，即训练了学生的听说能力，又活跃了学生的写作思维，增强了他们的写作兴趣，培养了他们的写作信心。例文导析例文导析 心领神会心领神会 英语和汉语的学习是相通的，英语初学阶段作文练习也是一个模仿的过程，学生需要教师给他们展示一些范文，教给他们一些写作的基本方法，引导他们学会如何思考，如何表述。在平时练习中，我们可把一些课文、练习题中的完形填空和阅读理解的部分有代表性的文章当作文范文教会学生分析，分析文章的主题、描述的顺序、段落的划分、采用的时态、特殊句式的运用、过渡词的使用等等，让他们观察总结别人是如何描述如何组织语言的，也可让学生仿写跟教材内容相关的文章。有例可依，有文可仿，既可让学生养成观察总结的良好习惯，也可提高学生写作的积极性和准确性。指导审题指导审题 技巧在心技巧在心 除了让学生坚持写作练习，训练学生养成良好的写作习惯也是至关重要的。要反复提醒并强调学生认真审题。初中英语作文的形式大致可分为：看图作文（近几年已逐渐规避）、命题作文、材料作文和感想作文。学生读题后应先确定所考内容属于哪类作文，明确题目有何具体要求，考虑如何开头、过渡、结尾，如何组织信息点，这是写好作文的关键。在平时口头练习的基础上，务必让学生掌握最基本的写作步骤和写作技巧，并牢记于心。我们无法回避的事实我们无法回避的事实 学生英语写作能力的提高是一个长久的循序渐进的过程。是量的积累引发质的飞跃的过程。它不是教师在课堂上倾尽全力，花上大量时间就能讲出来的；也不是学生临阵磨枪，抱抱佛脚就能见成效的，而是持之以恒，系统科学训练的必然所得。所有应试技巧的介绍也只能帮助考生规避丢分点，争取得分点，要想在考场作文中获取高分，考生在作文时尚需努力做到：思路清晰思路清晰 要点完整要点完整结构明朗结构明朗 衔接自然衔接自然观点独到观点独到 表达流畅表达流畅书写工整书写工整 卷面美观卷面美观用心作文用心作文 巧夺高分巧夺高分 外语学习要从知识本位走向素养本位外语学习要从知识本位走向素养本位 “主题”为引领、“知识+技能”为翅膀、“学习策略”为保障，将培养“思维”的逻辑性、批判性和创新性贯穿于教育教学的全过程。我们培养的学生，应该有这样的情怀和志向，既有能力参与世界的发展，又能讲好我们中国自己的故事。中国情怀、国际视野、跨文化的沟通能力，培养外语人才这三者缺一不可。-梅德明 (上海外国语大学英语学院教授、教育部高中英语课程标准修订组组长)20152015年中考初级写作试题年中考初级写作试题 在生活和学习中，我们要与许多人交往：父母、老师、同学、朋友等等。学会怎样与人友善相处是非常重要的，比如尊重他人、相互理解、提供帮助那么你对“友善待人”是怎样理解的呢？谈谈你的看法。要求：1.文中不可出现真实人名与校名。2.语句通顺,意思连贯,书写规范。3.词数：80100。短文开头部分已给出,不计入总词数。参考词汇：respect,understand,help,relationship,contribute to(有助于)，get on well with There is no doubt that a friendly relationship is of great importance in our life._ _ 20162016年中考初级写作试题年中考初级写作试题 这次考试结束以后，你将怎样度过一个有意义的暑假，请用英语写一篇文章给你自己和小伙伴们一些好的建议，内容必须包括以下要点：走亲访友，和家人一起共度美好时光。和好朋友们一起看电影，听音乐 假期我们应该加强体育锻炼，增强体质。你还有什么别的建议（至少两条）。要求：1.字数80100，不要逐条翻译，可适当发挥。2.文中不能出现真实姓名和学校名。3.行文连贯，条理清晰，语句通顺，语法正确，书写规范。4.标题和开头已给出，不计入总字数。How to Take a Meaningful Summer Vacation after the Exam It is necessary to take a meaningful summer vacation after the exam.There are kinds of activities for us to take part in._ 20172017年中考初级写作试题年中考初级写作试题 随着外国游客日益增多，武当山旅游局决定选拔部分中学生在假期为他们提供英语讲解服务。旅游局需要应征者提交英文自荐信。假如你叫李勇，你有能力并希望成为一名讲解员。请按要求写一封自荐信。参考要点：1.擅长英语，能用英语与人自由交流。去年暑假去美国参加夏令营活动，英语提升很多。2.热爱武当山历史和文化，花了很多时间了解它。3.性格外向，能与他人友好相处。要求:1.必须包含所给的全部要点，可适当发挥。2.文中不能出现真实姓名和学校名。3.字数80100。开头和结尾已给出，不计入总词数。Dear Sir,Im a junior student from Xinhua Middle School.Id like to become one of your guides._ I would appreciate it if you could offer me the chance.Thank you!Yours Li Yong