构建学习型党组织提升党员整体素质

构建学习型党组织 提升党员整体素质构建学习型党组织 提升党员整体素质南阳市宛城区7小党支部2010年月构建学习型党组织 提升党员整体素质加强和谐校园建设，是贯彻“107大”精神、落实民生工程的1项重要任务。作为宛城区区直学校，必须准确掌控构建社会主义和谐社会对基础教育的内在要求，充分发挥基础教育在和谐社会建设进程中的基础性、先导性、全局性的作用。和谐是我国传统文化的精华，是事物存在的最好状态，也是1切美好事物的共同特点。学校是引领社会发展与文明的机构，理应担当起构建和谐社会的重担，建设和谐校园。学校的和谐是建立在个人与团队的和谐发展条件下的，学校党组织理应成为建设和谐校园的引领着和组织者。建立毕生学习的理念，增进人的和谐发展，逐渐成为现代社会的最高寻求。因此，建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，通过建设学习型团队、培养全部组织的学习氛围，构建和谐的学校文化，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，全面提升学校的文化品位。7小党支部坚持“以人为本”的理念，把“构建学习型党组织、提升党员的整体素质”作为党支部工作的重点，在管理中建立起1套有益于增强党组织凝聚力、感化力和生命力的模式和机制，在学习中打造党员队伍，增进党员的思想观念、思惟方式和行动模式的转变，以党支部的影响力和党员的先锋模范作用引领和推动学校事业的和谐发展。1、健全机制，为提高党员的学习力夯实基础党员是党的肌体的细胞和党的行动主体，党员个体的素养和先进性是党的先进性的重要基础。党支部完善机制，将外在的推动力影响内化为党员本身的、内在的意识和动力，使党支部的要求与党员的内动力相结合，营建党员学习的良好氛围，为创建学习型党组织和提高党员的学习力提供保证。（1）优化学习机制学习是对人的生命成长的有力支持，学习制度是保证党员学习的有效机制。党支部梳理了学校原本的学习制度，根据党员常常性教育的要求完善和优化学习制度。做到“5定”，即：定时间、定人员、定内容、定情势、定经费。“4结合”，即：集中与分散结合、走出去与请进来结合、网络搜集与信息交换结合、专题调研与课题研讨结合。“3要求”，即：在学习中应用，在应用中创新，在创新中发展。从制度上进行强化束缚，激起党员遵守制度的自觉性，使制度体系成为自律与他律、自觉与强迫相统1的长效机制。（2）构成鼓励机制党支部建立“学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身”的指点思想，通过目标鼓励、考核鼓励、榜样鼓励等情势，强化党员干部自觉遵照制度的内在动力。党支部把用于学习的智力投资作为鼓励机制列入学校总预算：鼓励党员通过自学、进修到达更高层次的学历要求；每一年为每一个党员定阅支部生活、党建、河南教育等报刊杂志；寒暑假为党员干部送上1套精选的阅览书；每一年为广大党员教师定阅大量的教育理论书丰富的党员的学习活动，党员们的藏书从党建理论、教育专著，到科学知识、文化休闲等不断增加。先进的优秀文化成果激起了党员的学习热忱，营建了浓郁的学习氛围，使党员走进思想、走进专业、走进经典，在掌控情势发展的动态中吸取最新养料，为我所用，为创造自主学习的环境、提高理论水平创设了条件。（3）重视领导带头。领导的重视和带头，是我校争创活动获得实效的条件。学校党支部始终把党员的学习摆在我校本身建设的重要位置，要求全校每位党员先学1步、多学1点、学透1些，只有这样才能为各全部教师的学习建立榜样，并指点各村支部深入、扎实的展开争创活动。（4）重视制度落实。良好的制度建设，是我校争创活动获得实效的保证。为了推动学习的落实，校党支部对全部党员的学习进行认真研究，严格依照宛城区委组织部提出的读书比赛的活动要求，要求每位党员每天进行自学1次，每周集中学习1次，每季度考试1次，每一年考核1次。并制定详细的学习计划，明确学习的内容、时间安排、情势和组织领导，做到常抓、常议、常落实，推动了我校争创活动有计划、有步骤的展开。?2、创新载体，为建设学习型党组织增加活力不断深化学习内容，探索教育方法，坚持载体创新，能提高对党员干部的吸引力，提升党组织的影响力。党支部积极创造条件，在学习活动中让党员的使命、愿景与价值观相结合，明确角色认同，构成和谐理念，为建设学习型党组织增加活力。（1）明确教育主题学习应当不单单是为了获得知识和理论，而是为了使其构成实现真正想要到达的能力。党支部坚持党员的学习活动紧扣教师工作实际，将党员的义务要求和党员对工作实际的思考紧密结合，确立学习主题，构成发现和解决问题的价值观。在展开的“今天怎样做党员教师”、“党员在践行社会主义荣辱观中的作为”、“党员在减负增效中的实践与思考”等主题活动中，党员们积极参与讨论，泛论自己的想法，纷纭写下感想，参与征文评选。党员在学习中相互激起创新的灵感，感受着集体的气力，活跃和谐的氛围，1项项金点子应运而生，个体的智慧在宽松的环境中纵情地发挥，共同品味着合作而带来的成功和快乐。使党员的思想观点在对话中碰撞、传递，在同等交换中构成共鸣，从而到达心的凝聚和行动的1致，提高了党员应对教育复杂问题的能力。（2）搭建学习平台党支部建立了不同类型的学习小组，实行“导读制”、“主讲制”和“论坛制”，从各个层面让党员主持学习会，使党员在学习中从被动的受教育者成为主动的履行者，让党员成为学习的主人。中心组学习会上的“导读制”，分专题由党员干部轮番主持导读；党章学习会上的“讲课制”，党员人人准备“微型党课”讲稿，分别给积极份子上党课；教工大会上的“论坛制”，肯定1个主题，党员们带头上台论坛。互动的学习平台，从开阔视野到收获思想，党员们在磨合中奏响和谐之音，在思想交锋中碰发着教育的智慧。从读书到撰写心得的学习进程，初步实现了“夯实教师底气，激越教师才气，营建校园生气”的创建目标。3、融入实践，为增强支部的战役力做出贡献重视学用结合，学习的目的在于应用。在学习的进程中，我校始终坚持理论联系实际的原则，把学习引入工作中，做到学习工作化、工作学习化，使学习成果转化为思想方法、工作手段，推动组织工作不断创新发展。党支部理论联系实际，让党员的先进性体现在校内和校外的实践活动中，在实践中增强党员意识，在实践中提高整体素质，在修炼中体验成功而带来的快乐，增强党支部的战役力。（1）明确责任制，提高党员示范影响力党支部将学习先进党支部的经验融入到党支部工作管理中去，完善党员目标责任制，并向全部党员提出“在实行素质教育进程中起带头作用，在新情势下的大众工作中起引导作用，在完本钱职岗位任务中起模范作用，在保护大局和整体利益中起监督作用”的要求，在各岗位上发挥党员精业奉献的示范作用。在党支部组织的“师德格言”征集中，党员认真参与，格言构成的进程成为每一个党员自我教育的进程。在素质教育实践中，党员们积极探索，勇于实践，80%党员承当了公然教学的任务、50%党员取得了市区级课堂教学和教学成果优越奖。党员们在教育岗位上的示范影响力，以其人格气力建立了党员在大众中的先进形象。（2）聚焦教育改革，增强攻坚克难破解力党支部将学习科学家的研究精神融入到学校教育改革实践中去。在实行新教材的进程中，党支部针对“减负增效”学校教师最希望解决的这1困难，组织党员展开专题研讨会，交换经验，并通过开设“党员课堂”，以探究提高课堂效益的科学方法减轻学生的课业负担；在学习贯彻“两纲”精神的进程中，党支部把学习研讨活动与党员班级主题活动的展现结合起来，让教育理论在实践中加以检验；为解决教改中的困难，支部的党员全都参加教育科学研究。党员们在教育、教学、科研等领域的作为，有效推动了学校教育的改革和发展。（3）坚定和谐理念，构成学校文化辐射力党支部将学习革命老区的深入大众精神融入到构筑文化推动力中去。在校内、校外活动中，党支部与社区、部队结对，共同奏响精神文明的主旋律。党员们在活动中积极参加，积极奉献：党员与入党积极份子进行“政治结对”，从理想信心上给予正面的引导；党员与青年教师展开“教研结对”，从教学业务上给予忘我的指点；党员与困难大众构成“帮困结对”，从物资和精神上给予及时的支援；党员与特殊学生构成“助学结对”，从提高学业上给予足够的帮助。通过结对活动，党员眼中有了大众，心中想着弱势群体，进1步发挥了党员在解决大众关心的热门、难点问题和急难险重担务中的先锋模范作用，拉进了党员与大众的距离，增进了和谐校园的建设，发挥了学校文化对社会的辐射力。建设学习型党组织是加强党的先进性的1项长时间任务，把党组织建成1个开放的学习型组织、1个先进文化的实践基地，更是我们提升党员素质和提高党支部战役力的内在要求。我们将不断探索，勇于创新，坚持不懈，努力前行。