（北京专用）2014高考语文一轮 课时专练(十) 诗歌阅读一 新人教版

2014高考语文一轮课时专练（北京专用）：(十)诗歌阅读一(一)阅读下面这首元曲，完成问题。(12分)双调水仙子夜雨徐再思一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。注 徐再思：元代散曲作家，只做过“嘉兴路吏”，创作此曲时，他旅寄江湖，已十年不归。灯花：油灯结成花形的余烬。新丰逆旅：新唐书马周传记载马周未发迹时，曾旅居新丰，受尽店家冷遇。1客观题。(7分)(1)下列对本曲的赏析，不正确的一项是(3分)()A“一声梧叶一声秋”一句，写秋雨绵绵，梧叶声声，烘托出秋天萧瑟的氛围。B“三更归梦三更后”一句，写作者半夜才回到故乡，更显出漂泊江湖的凄苦。C“一声”“一点”“三更”的反复咏叹，更使人感到长夜难挨的凄凉和寂寞。D末句“都到心头”四字戛然而止，欲语还休，却有引人遐思、令人回味之功。(2)“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”三句不直接写自己如何思念亲人，而以年迈双亲的忧思把自己的思念抒发得更加深婉动人。下列诗句中使用了类似手法的一项是(4分)()A人归落雁后，思发在花前。(隋薛道衡人日思归)B近乡情更怯，不敢问来人。(唐宋之问渡江汉)C故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(唐高适除夜作)D复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(唐张籍秋思)E想得家中夜深坐，还应说着远行人。(唐白居易邯郸冬至夜思家)2“落灯花”一句源自南宋赵师秀的约客诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”请分析本曲与赵诗在内容和情感上有何不同。(5分)答：_(二)阅读下面的诗歌，完成问题。(7分)卖花词明高启绿盆小树枝枝好，花比人家别开早。陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。馀香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。买花朱门几回改，不如担上花长在。1下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A卖花郎的花与众不同，枝叶繁茂青翠，花朵鲜艳美丽，花期也早于其他人家。B卖花郎担着花担一路走来，脚步如春风般轻盈，他的叫卖声引来美人出帘买花。C日暮之时，卖花郎卖花归来，只有蜂蝶相随，他因担有余花，心情孤寂而无奈。D诗的结尾两句运用对比手法，含蓄地表达了作品的主旨，意蕴丰富，给人启迪。2有人评价这首诗“亦俗亦雅”，请任选一个角度对这一特点加以具体分析。(4分)答：_ (三)阅读下面的词，完成问题。(17分)踏莎行山居宋张抡秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。已喜佳辰，更怜清夜，一轮明月林梢挂。松醪常与野人期，忘形共说清闲话。注 松醪：是松膏酿制的酒。1(1)下列对本词的赏析，不正确的一项是(3分)()A首句“秋入云山”，语言简明形象，“入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。B词人以“潇洒”形容“物情”，赋予山中万物以情致风神，秀逸灵动，意蕴无穷。C下片写月圆之夜，诗人身处良辰佳景，独对冷清的秋夜，难免心生孤寂悲切之情。D上片写了斑斓如画的秋山景象，下片写了清朗闲雅的山居之景，词中有画，情景交融。(2)词人的山居生活有什么特点？词中是怎样表现的？(4分)答：_ 2.古今诗歌中有许多描写秋景的佳句，诗人对秋景的描写也各有千秋。请结合“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”一句并再举一个描写秋景的句子，对它们的特色加以赏析。(不少于200字)(10分)答：_(四)阅读下面这首诗，完成问题。(8分)秋日赴阙题潼关驿楼唐许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。注 此诗作于作者奔赴长安应试途中。阙：指长安。太华：陕西的华山；中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。1“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词历来被人称道，请结合诗句作简要赏析。(4分)答：_2简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分)答：_(五)阅读下面这首词，完成问题。(8分)六州歌头项羽庙宋李冠秦亡草昧，刘、项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫欃枪，斩长鲸。血染中原战。视余、耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明。风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊。泪盈盈。念花无主，凝愁苦，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵，叱追兵。呜咽摧天地，望归路，忍偷生！功盖世，何处见遗灵？江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零。遣行人到此，追念益伤情，胜负难凭！注 余、耳：陈余、张耳，秦末起义将领。泉扃：九泉，地下。1上阕描绘出了项羽怎样的形象？请结合词句简要分析。(4分)答：_2下阕“江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零”三句描绘了怎样的画面？有何作用？(4分)答：_(六)阅读下面这首诗，完成问题。(7分)冬夜对雪忆胡居士家 唐王维寒更传晓箭，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍，翛然尚闭关。注 箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。翛然：自由自在的样子。1下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。C颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。2清人沈德潜评价本诗颔联时说“咏雪之妙，全在上句隔牖五字，不言雪全是雪声之神”，请结合本联诗句简要分析。(4分)答：_(七)阅读下面这首词，完成问题。(7分)卜算子 泊吴江夜见孤雁元 萨都剌明月丽长空，水净秋宵永。悄无踪、乌鹊南飞，但见孤鸿影。自离边塞路，偏耐江波静。西风鸣、宿梦魂单，霜落蒹葭冷。注 此词当是萨都剌被贬官南行途中所作。1下面对本词的赏析，不正确的一项是(3分)()A“秋宵永”的“永”字浸润了作者的主观情感：因为夜不能寐，才感到秋夜格外漫长。B作者引用了曹操的诗句，既写出乌鹊向南飞去的景象，又体现出与曹诗感情的共鸣。C“霜落蒹葭冷”一句，从时间和地点两个方面写出孤雁深夜栖息在蒹葭丛中的困境。D这首词意境开阔，借写孤雁寄托作者的情怀，体现了流畅朴实、清新委婉的风格。2这首词表达了作者怎样的思想感情？(4分)答：_(八)阅读下面这首诗，完成问题。(8分)水村闲望宋俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。 翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。注 俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教。桡：船桨，指代船。赊：语助词。翡翠：翠鸟。别业：原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。旆：旗。1诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？(4分)答：_2结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(4分)答：_2014高考语文一轮课时专练（北京专用）：(十)(一)1.(1)B解析 “三更归梦三更后”意为夜半三更做梦回到了故乡，醒来时三更已过。(2)E解析 E项与诗歌均采用了用他人之思来写自己的思乡情的手法。2内容上的不同：时令不同赵诗写的是黄梅时节，而本曲写的是秋夜；地点不同赵诗写的是在自己家里，而本曲写的则是客居驿馆；情境不同赵诗写约客未至，而本曲则写作者客居孤馆，举目无亲，只能和自己下棋来消磨时光。(每点1分)情感上的不同：赵诗诗人内心稍有着急、失落，但不乏闲逸之感；本曲表达了作者的羁旅客愁及因不得志而备受冷落的伤感。(每点1分)(二)1.C解析 “心情孤寂而无奈”错。2这首诗在语言上亦俗亦雅。本诗运用“绿盆”“小树”“花”“春风”“蜂蝶”等通俗的意象，生活中常见的景象，渲染出了浓郁的民间生活气氛，生动地表现了卖花人的勤劳、欢愉、充实的生活，而“馀香满路”“蜂蝶相随”运用了夸张手法，写出花香，渲染出日落香犹在的美丽画面，雅趣横生。语言通俗，诗韵不减，可谓亦俗亦雅。 (指出本诗的“雅”“俗”之处，各1分；具体分析其中的“雅”“俗”，各1分；雅俗兼备的可综合分析)解析 答题角度：内容方面如选材等，形式方面如语言风格、修辞方法等。(三)1.(1)C解析 “心生孤寂悲切”错。(2)特点：山居生活惬意闲适。(1分)表现：通过壮丽清幽的自然环境描写(或景物描写)来表现；通过描写与山村野老相伴对酒共话的清闲生活来表现；通过写作者怡然自得的心境来表现。(每点1分，共3分)解析 这首词写山居。首先，表现了山居的环境特点，自然优美如画，一种旷远、优美、安宁的生活环境；其次，写出了词人的生活状态，常与山野之人相约饮酒，不拘形迹地在月光下谈天说地，生活惬意、闲适、清闲；最后，描述了词人心境，“忘形共说清闲话”，山居生活闲适惬意，怡然自得，不拘形骸，心境淡泊。2“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”运用对比的手法，万片火红的枫叶挂在碧蓝的天边，千支黄花立在黝黑的岩石之下。词人运用强烈的色彩对比描绘出一幅色彩斑斓的秋日图景，生动形象又强烈地展现了斑斓如画的秋日景色。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”特点是细节的描写。诗人借单纯对枫叶颜色的描绘，以二月红花作比，更强烈地突出了山间霜叶之火红，由一叶联想到漫山红遍、层林尽染的秋日火红枫叶的景色，引人无限遐想。从对枫叶的细节描绘渲染出整个秋景的迷人氛围。特色2分，结合诗句分析2分；举例恰当1分，赏析特色(结合诗句、明确特色、分析)3分；语言表达顺畅、清晰2分解析 “秋景的描写”赏析：既可从表现手法入手，也可从内容(即秋景本身)入手，亦可综合分析。(四)1.“归”“过”采用了拟人手法。远处的云彩渐渐归返太华峰际，残云远去，天将放晴；稀疏的细雨缓缓地路过中条山区，给人一种清爽感。(2分)诗人的情绪从离愁别绪中陡转，胸襟也因之开阔起来。(2分)解析 答题时先点出动词，然后结合诗句分析其使用效果，如果有修辞应结合修辞归纳答案。2诗人赴京应考即将到达目的地，却仍然梦着故乡的渔樵生活；(2分)委婉含蓄地表白了自己并非热衷功名之人，写出了诗人(动摇于出仕与退隐之间)的矛盾心态。(2分)解析 归纳中心思想，应注意把握关键词语，如“帝乡”“渔樵”等；同时应注意诗歌中的“渔夫”“樵夫”往往和归隐生活有一定联系。(五)1.“秦亡草昧血染中原战”，这七句塑造了项羽叱咤风云、武功盖世的英雄形象；(2分)“视余、耳泪盈盈”，这几句刻画了项羽穷途末路的英雄形象。(2分)解析 抓住词中描写项羽的重要语句“鞭寰宇，驱龙虎，扫欃枪，斩长鲸。血染中原战。视余、耳，皆鹰犬”“兵散月明。风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊”，在对比中分别刻画了不同的形象，准确概括即可。2描写了荒凉孤寂的景象，(1分)与上阕写项羽反秦时的威武雄壮的场面形成了鲜明的对比，(2分)寄寓了作者的哀伤悲悼之情。(1分)解析 此题要求能对景物的意境进行准确概括。结合上文看，不难得出运用的是对比手法，然后分析其表达作用即可。(六)1.D解析 “表达诗人对袁安的关怀”有误，王维在唐，袁安在汉，是借袁安说诗题中 “胡居士” 的特点，表达出对胡居士深切的关怀。这就应了诗题“冬夜对雪忆胡居士家”。2“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。“风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却已从听觉角度侧面将大雪纷纷的景象描摹出来。(艺术手法，1分；结合诗句分析，2分；表达效果，1分)解析 题干中沈德潜的话即是要证明的论点，而论据就是“隔牖风惊竹”这五个字。首先要分析这五字“不言雪全是雪声之神”为何意(这是侧面描写，以“风惊竹”写雪之大)，然后说这样写有何好处。(七)1.B解析 从“悄无踪”和“但见孤鸿影”可知“乌鹊南飞”是作者的联想。2表达了作者在被贬南行途中的孤寂之感和对前途难卜的忧惧之情。(一点2分)解析 关注词题及注释，题目中的“孤雁”，注释里的“被贬”都透露出作者的心情处境；再结合诗歌内容，诗中景物：“秋宵”言“永”，难熬；“鸿鹄”本有壮志，但着一“孤”字，寂寞；“江波静”本可是安然恬适之景，但加一“耐”字，忍耐；“西风”“霜落”“蒹葭冷”，样样凄清；更何况“宿梦魂单”，直抒孤寂之感；最后联系词人当时处境便知这份孤寂中有着被贬的感伤与茫然。(八)1.诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。(2分)从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情怀。(2分)解析 此题考查赏析作品形象和评价概括中心思想感情的能力。概况景物特征应能从诗句中找到具体意象，把握这些意象的特点进行总结；然后把握景和情的关系，体会作者感情，应注意注释的作用。2远近结合。(1分)翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪水淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。(1分)动静结合，化动为靜。(1分)溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。(1分)(其他角度，言之成理也可)解析 此题考查了对常见的表现手法的掌握情况。在准确识别手法后应能结合诗句具体阐释，并点明表达效果。