(广东专用)2014高考语文一轮 课时专练(十八) 散文阅读一

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2014高考语文一轮课时专练(广东专用):(十八)散文阅读一一、阅读下面的文字,完成13题。 黄山听雨熊召政下午,车轮掠过千枝万枝秋色,每一枝上都悬着黄山的雨云。仿佛只要按一下喇叭,雨点就会噼噼啪啪掉下来。比之山下,黄山的秋来得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界,黄山的秋雨,就格外像千年的老蛇那样冷峻。这个季节,游山的人很多。客店已满,我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼。大雨就滂沱而至。游山的兴致,被它淋成一壶欲热还凉的花雕。雨下着,树枝变成了雨箭,很古风地飘荡着;雨下着,岚雾搓成的雨绳,很悠久地恍惚。雨中孵出的暮霭,像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰,七十二座美丽得叫人想哭的自然博物馆,在今晚,已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了。黄山最好看的,是松、石、云,如今松在雨中,石在云中,云在暮中。层层叠叠的黄昏,封锁了所有的山道。那么,今夜,我在黄山就只能听雨了。今年夏天,我已游过庐山,九华山。我想,来到黄山,游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳,我怎能攀摘黄山的翠微?那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头,不说那些高官巨贾,政客名伶,就连那些星相邪卜,趋炎附势之流到处都有青眼相迎。难道黄山也生了一双势利眼,只肯用连山寒雨,来搪塞一个落拓的诗人?很快,我明白到,这么想是错的。正因为我的落拓,我的在庐山三叠泉洗过的耳,在九华山的归城寺里被梵钟撞得更为清纯的襟抱,黄山才迎我以雨。人之上升的历史中,雨是永远的动力。而诗人之于雨,并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到,落在唐诗宋词中的雨,是何其地撩人情怀。“巴山夜雨涨秋池”的李商隐,深沉彻骨;“寒雨连江夜入吴”的王昌龄,冷峻有加。“一蓑烟雨任平生”,活脱脱的苏东坡情性;“细雨骑驴过剑门”,书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人,没有几个不落拓的,唯其落拓,才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。所以说,今夜的黄山雨,是为我下的。为了好好儿度过这个雨夜,我询问小楼的主人有没有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享,少是少了点儿,但总比没有强。雪中饮酒是为了驱寒,雨中饮酒是为了驱散寂寞。而今夜我并不寂寞,窗外的每一枝松,每一尊石,都是等了我千年的酒友。雨是越下越浓了。夜太深,我见不到楼下的谷中桃花溪崩冰喷雪的流姿,更看不到楼后的山上百丈泉瘦蛟腾舞的威仪。但是,我有满耳敲金戛玉的声音,这些涵养灵气的乡音,把万物融为一体,使我无穷遐思的辐射频带,瞬间穿透了永恒。我端起杯来,一口饮尽黄山的七十二峰雨声,并细细品味:哪是鱼峰的粗犷,哪是莲花峰的婀娜,哪是仙人峰的飘逸,哪是耕云峰的深洁。五光十色的黄山雨声啊,醉了我的十丈青肠。一杯复一杯,小饮着酒而豪饮着雨。今夜里,黄山给了我锦绣之胸,青灯外满掌的黑暗,也被我拍成比轩辕帝还要古老的浩然。酒尽了,兴犹未尽。主人又煮了一壶非常新鲜的雨季送来。用它来泡黄山云雾茶,一杯芬芳的江南便在我眼前袅袅升起。啜饮它,佐以泉鸣飞瀑。我携之既久的孤独,顿时被暖成挂在历史树上的一枚果实。虽然它是酸的,毕竟那么 浑圆。酒也酒过,茶也茶过,雨声欲不见稍歇。同行的朋友说:这时候如果雨声停了,出一轮明月多好。我则希望这雨永远落下去。获瞻霁月固然是清丽的享受,但得到雨声滋养,我的精神领域中,更能长出一片比黄山还要峭拔的风景。(选自文明的远歌)1“雨”是本文构思的关键,有多方面的作用。请通读全文,分条简要概括。(5分)答:_2按照下面的要求,赏析文中画线的句子。(4分)(1)请从抑扬的角度简析下面的句子在文中的作用。(2分)那时我曾有好一阵子生气呢。答:_(2)简析下面句子中加点字的不同含义。(2分)小饮着酒而豪饮着雨。答:_3熊召政的散文语言典雅,文采斐然,有“美文”之誉。请结合文章内容,从词语运用、句式选择、修辞手法三个方面加以探究。(6分)答:_二、阅读下面的文章,完成46题。分享如秋光闫琰我曾到过9月的东北,广袤的黑土地上呈现出淋漓尽致的收获景象。路两旁盛放着九月菊,粉的、紫的、白的,在风中轻轻摇摆。金黄色的稻田绵延铺展,9月温暖的阳光把一切镀上一层金黄,这样饱满的色泽让人想起油画里令人沉醉的田园风光,美得让人说不出话来。我也曾体会过南方的秋,含蓄又明媚。天空高远,树木青黛,迟开的花儿开得从容而又倔强;秋水波澜不惊,湖面清透如镜。驱散最后一缕暑热,清新的空气浸润着人们身上的每一个毛孔。人们客居城市,纷繁杂扰的生活使我们忽略了生命的真相,过多的注意力被倾注到结果上。人们计算对枝繁叶茂的失去,计算有没有获得谷粒满仓的收获,计算收割了多少别人所给予的爱。人们总在盘算得与失,消耗着我们的安宁与真实。我们的内心总逃不过俗世生活的困扰。我们会情不自禁拿别人的生活跟自己比较,根据优劣来决定自己幸福的心情;有时是我们匆忙的赶路,忽然间丢失了曾经的同伴和自己。也有时是因为我们完美的理想主义,却每每触碰到现实的坚硬和残缺而不堪一击。不知不觉中,我们在负重前行,疲惫不堪。在生命这条单行道上,我们疲惫前行,一路索取算计,直到自己走到最终,剩下形影相吊。是我们忘记了。且看看这个季节,春生夏长以后,秋季来得自在恬然。古人说秋三月是为容平,这是一个多么难得的季节,丰饶却宽容,春夏努力过的物种都能在这个季节得到相应的回报,自然间最本真的规则在这个季节得到完美体现。在做不到“出世”之前,且让我们恬然地“入世”。孔子说“己欲立而立人,己欲达而达人”。这句话是狭义者的良药,也是不得志者的坦途。没人责怪一个人的努力向上,就像没人责怪生命朝向太阳。“修身岂为名传世,做事唯思利及人”,儒家传世千年,这一点说得极好。尚书明确了人生的境界:不是为生活回报了我们什么,而是我们给予了什么,给这个世界分享了什么。母亲从老家过来住,有她的邮件寄来,很平实的一个信封,是母亲拜的书法老师寄过来的作品,叠得整整齐齐。听母亲说,那是一个七十多岁的老人,享有全国知名书法家的美名,只是身体不好。他总鼓励母亲说,你没事就常带作品过来吧,我这个身体只能用“苟延残喘”来形容,有今天不一定有明天,能指导一点是一点。小心翼翼地拆开信封,慢慢展开作品,只见豪迈苍劲的字体,挥洒得英武而又潇洒,两行大字为“春风大雅能容物,秋水文章不染尘”。我仿佛看到一个老人步履维艰地爬楼,挥毫泼墨后,又顶着烈日下楼去邮寄。想象里的老人身影和着幽幽墨香,像秋天一般,淡泊宁静。这正是秋天的独特气质,淡泊而从容,分享而喜悦。一个已走向人生之秋的老人,以仅有的生命尽享给予、分享之乐。这种力量,突破躯体的局限,在人群中蔓延开来,让我们隔着遥远的距离,就能感受到它的温暖,如沐秋阳。心不是别人的跑马场,也不是只做加减计算的名利场。秋天到来之时,在纷纷扰扰中开辟出一点属于心灵的空间,带着一颗安宁的心去感受彼此灵魂的微光,灌溉心的土壤。“谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声?”当我站在秋天的路口,看着红叶漫天,落叶纷纷抽离枝头,怀抱着一丝丝秋凉,怀想那些春日里发芽的梦想,夏日里激扬的青春。在秋天,放下渴望收获的心,去静养心灵,分享四季。我看到缓缓流淌在体内的真实和宁静,不为获得才去给予,不为喝彩与人分享,慢慢体味这样一种清甜的香味,远远地弥漫出来,淡淡的,就是灵魂的香味。这也是一种坚强。4文章第两段写到了母亲收到书法老师的作品,这样写有何作用?(4分)答:_5请结合文章具体语句,简要分析最后一段在写法上的特点。(5分)答:_6联系全文,理解“分享如秋光”的含义,并探究你从中获得的启示。(6分)答:_2014高考语文一轮课时专练(广东专用):(十八)1“雨”是贯穿全文的线索;“雨”是作者情感的触发点;“雨”是作者抒发感情和表达感悟的载体;“雨”赋予黄山以神奇和灵秀,让人感受自然之美;“雨”作为文中最重要的生动形象的意象,让文章具有浓郁的艺术感染力。(答出3点即可,1点1分)解析 由题干可知,“雨”是本文构思的关键,有多方面的作用。这就要求我们,回答“雨”在全文构思中的作用,答题时要围绕“构思”和“作用”进行。2(1)欲扬先抑,为下文写对雨中黄山的喜爱蓄势。这样写能形成波澜,收到强烈的艺术效果。(2分)(2)第一个“饮”就是喝酒;第二个“饮”是欣赏、品味、感悟的意思。(考查词语的词典义和语境义,意思对即可)(2分)解析 分析表现手法的作用要注意从内容和结构两方面回答;理解词语的含义,要结合语境,扣住关键词答题。3(6分)词语运用:(2分)选用了诸如“翠微”“落拓”“啜饮”“获瞻霁月”等有文言色彩的词语,格调典雅;用词准确、生动、形象,有古人炼字之功,如“雨中孵出的暮霭”,“孵”字就生动形象地写出了雾气氤氲的景象。句式选择:(2分)句式上长短相间,整散结合,错落有致,既有整齐典雅之美,又有变化灵动之姿。举例略。(答到排比句式亦可)修辞手法:(2分)综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法,让文章文采斐然,诗意浓郁;如接连使用了四个“哪是”,构成排比,显得工整、典雅。第9段多处直接引用了古典诗词名句,使语言具有古典韵味。解析 本题考查探究,要求对作品的语言探究。答这道题时,角度已给出,联系文本概括手法和特点是基础,语言要简洁,要结合实例分析。4作用:在内容上为我们塑造了一个淡泊宁静、给人温暖的老人形象,一如秋光的分享,以此来彰显文章主旨;同时在结构上为下文引出作者的观点做铺垫,让行文更起伏多变。(每点2分)解析 要结合本段的内容和文章的主旨来回答内容上的作用,答结构上的作用也要写出为下文的什么内容作铺垫,不能只答为下文作铺垫。5修辞:运用了引用、夸张的修辞手法,写出了秋光之美,同时引发了对分享的具体描述。表达方式:以描写为主,兼有议论、抒情,既有对秋日里分享四季之美的生动描写,又有对分享秋日的赞美和对秋日分享内涵的深刻感悟。(手法2分,结合具体语句分析3分。如有其他角度,言之成理亦可)解析 分析最后一段在写法上的特点,要注意理解“写法”即写作手法,要掌握相关的常见表达方式、表现手法、修辞手法,才能正确指出手法和分析作用。6含义:秋天具有独特气质,淡泊而从容,分享而喜悦。秋日的分享像作者母亲的老师那样,给人温暖,让人如沐秋阳;人生的秋季里,人人都要用一颗安静的心,不带功利性地去和他人分享四季。(4分,每点2分)启示:生活中我们需要敞开胸怀,与人分享世界的美好。“赠人玫瑰,手有余香”,真心地不带功利性地与人分享风景、亲情、快乐,能让我们的生活充满温情,让我们的世界洒满阳光。(2分)解析 联系全文,理解“分享如秋光”的含义要注意抓住文章的中心思想和文章中关于“分享如秋光”的关键词语,只有这样才能归纳出含义,答启示时,要注意和作者表达的情感的一致性,不能什么都回答。
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