预备篇 Unit1Good morning

预备篇 Unit1 Good morning!一教学目标（teaching aims）1.知识目标（knowledge aims）1)字母AH：能听.说.读.写字母AH.2) 能听.说.读.写本单元的8个人名及自己朋友的名字。培养学生灵活运用语言知识的能力和个人创新的勇气。3）能看.听.说本单元所学的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音准确，语调正确。2.能力目标(abilities aims):1)如何与别人打招呼 2）听.说.读.写技能3.过程与方法目标（process and method aims）.借助手势和表情通过情景交际反复操练。4.情感态度与价值观：使学生懂得人与人之间应该有礼貌，互相关心，互相爱护。二教学工具（teaching aids）多媒体三教学重难点重点： 1）能听说读写字母A-H 2）能听.说本单元的日常交际用语难点：1） 能熟练的运用本单元基本日常用语四教学过程（teaching proceduces） Lesson 1&2(第一.二课时)Step1: 课前预习（preview）1)26个字母歌学唱2）26个字母卡：Aa-Hh字母卡认读Step2:课堂呈现（presentation）1）字母笔顺小结：大写字母一律占上两格，小写字母 占一格，两格或者三格。字母分元音字母: Aa, Ee . 辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh .书写时字母用书写体 . 2） 本单元基本问候语问候及回应：初次见面（较客气）How do you do?-How do you do?Nice to meet you!-Nice you meet you!熟人朋友之间Good morning/afternoon/evening！- Good morning/afternoon/evening！Hello!- Hello!How are you?-Fine, thank you. And you?-Im fine, too.Step3: 随堂练习。（practice）1. 写出下列字母的左邻右舍。(1)_Dd_ (2)_Gg_ (3) _Cc_ (4) _Ff_2.单项选择。（ ）1.在字母AH中，共有_个元音字母。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 1 ( ) 2.大小写字母一致的是_。 A. B d B. Cc D. A a D. H e( ) 3.早上和同学见面时，应该说_。A. Good morning B. Hi C. Good D. /( ) 4.书写时占三格的字母是_。A. b B. e C. f D. g( ) 5.用一笔写完的大写字母是_。A. D B.C C.F D. AStep4. 课堂小结 Step5.课后反思 Unit2 Whats this in English? 一教学目标（teaching aims）1.知识目标（knowledge aims）1）能听说读写字母I-R2)掌握本单元的词汇和短语：What, is, this , English, in English, that , map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it ,spell, please.3)掌握代词this， that，it的用法。4）学会用英语辨认物体。2.能力目标：1）如何辨认物体3.过程与方法目标用手势.表情.动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容。在实际操作中，避免“明知故问”倾向，采用应用性原则。4.情感态度与价值观帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进式以及一点一滴的进步，使学生逐步建立起成就感。二教学重难点：重点：1） this, that和it的用法。2） 会用英语辨认物体。难点：this, that, it的用法 Lesson1&2(第一.二课时)Step1:课前预习1) 根据首字母及句意完成句子1. H_are you, Cindy?2. Im f_, thank you.3. My n_ is Alice.4. -H_, Dale!-Hi, Grace!5. Good e_, Bob!Step2:课堂呈现1）字母笔顺按照字母的笔顺和字母在应占得位置书写。每个字母都应该稍向右倾斜，约为5度，斜度要一致。大写字母都应一样高，占上面两格。3） an为不定冠词，有“一个”的意思，在这里与orange连用，表示类别。an用于以元音字母读音开头的名词前，表示“一个”或“一类”。不定冠词a和an意为“一（个，只，支，本）”，表示泛指。a 用于辅音音素（即读音为辅音）开头的单数可数n.之前，an用语元音音素（即读音为元音）开头的单数可数名词之前。2) this指较近的物体，that指较远的物体。that is可以缩写为thats.但this is没有缩写形式，不能写成thiss.3) this和that与these及those相对应，these和those用在复数名词前，但this和that用在单数名词的前面。 Step3:随堂练习1） 单项选择（ ）1.Look!Thats_desk.A. my B. a my C. my a D./ ( )2.This is _nice jacket. A. an B. a C. one D. / ( )3.-Cindy, whats this in English? -_. A. This is a orange. B. Its a orange. C. Its an orange. D. Its orange. ( )4.当你不知道某物的名称时，你应该问： _。 A. Whats your name? B. Whats that? C. How are you? D. Where is it?( )5.下列大写字母中全部由两笔写成的是_。 A. GPR B. NPL C. MND D. QBCStep4:课堂小结 Step5：课后反思 Unit3 What color is it?一 教学目标知识技能目标1） 能听说读写字母Ss-Zz.2） 掌握五个元音字母：A.E.I.O.E能力目标：1） 能熟练运用本单元的重点词汇：Color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,the,now,see,can,say,my2） 掌握句型：“What color is it? Its”并会用该句型询问和回答物品的颜色。2. 过程与方法目标使用实物使颜色醒目；在组合图画时，使用大色块；使用投影时，使颜色突出来。3. 情感态度与价值观用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的求知欲，激发他们参与讨论的热情，同时可以对学生进行审美教育，从小培养他们对美的正确认识。二 教学工具多媒体，录音机三 教学重难点重点：1） 会听说读写字母Ss-Zz2） 会掌握五个元音字母：A E I O U3） 掌握本单元的重点词汇和短语4） 使用句型“What color is it? Its” 难点：1） 教会字母Ss-Zz,并归纳26个字母的发音。2） 熟练运用所学句型描述物体的颜色。 Lesson1&2（第一二课时）Step1. 课前预习1. 选出发音中含有不同音素的字母。（ ）1.A. A a B. H h C. L l ( ) 2.A. E e B. N n C. M m ( ) 3. A. Q q B.B b C. U u ( )4. A. G g B. X x C. D d ( ) 5. A. J j B. I i C. Y y Step2.课堂呈现1. 字母顺序2)What color is it?是特殊疑问句，用于询问颜色。其中what color意为“什么颜色”。What在此时形容词，意为“什么”，表示疑问，此时后面常接名词，共同置于句首，引出特殊疑问句。特殊疑问句以Wh-开头的特殊疑问句或how引导，其中，谓语动词是be动词（am, is ,are）时，直接将be动词置于主语前即可。3）“Its red”意为“它是红色的”，其中“red”是形容词，意为“红色的”。在此作表语，red前不能用冠词a或an修饰。其他表示颜色的形容词也都可以放在is,are后作表语，说明主语的特征。Step.随堂练习（ ）1.-What color is it? -_orange. A. It B. This C. That D. Its( )2.An orange is _. A. orange B. the orange C. black D. an orange（ ）3. -Whats that? -_. A. This is a ruler. B. Its yellow. C. Its “S”. D. RULER( )4. Its_black. Its_black ruler. A./:/ B. HB C. CD D. BBC( )5.“不明飞行物”的英文缩写是_.A. UFO B. HB C.CD D. BBCStep4.课堂小结 Step5.课后反思