英语教学计划_2

英语教学计划 教学计划小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要中国公民含有使用外语的基础技能。小学开设英语课程作为二十一世纪初基础教育课程改革的关键内容，小学开设英语课有利于民族素质的提升。小学四年级的学生正处少年时期。这个年纪段的孩子含有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。她们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起她们对外语的兴趣。她们喜爱引发她人的注意，重视老师的表彰，不怕犯错，极少有羞怯感。她们处于发育阶段，还未定性，发音器官较成人的灵活，因此模拟外语的语音语点远比成年人轻易。她们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。她们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些全部是她们长身体、长体力的需求，她们坐不住，坐很快。这一切全部是小学生身心发展的特点。这个年纪阶段的儿童学生外语含有很多成人甚至中学生许所不含有的优越性，比如模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课能够充分发挥她们学习语言的潜力，经过这个学科的学习提升她们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其它国家和民族的优异文化传统；能够发展她们的思维，开阔视野，扩展她们的知识，丰富她们的经历；能够提升她们的思想品德修养，树立国际意识，使她们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。依据小学生的生理和心理和发展需求，小学阶段英语课程的目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养她们学习英语的主动态度，使她们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语气基础，使她们形成初步利用英语进行简单日常交流的能力，为深入学习打下基础。因此，小学英语教学应含有以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学含有一定的弹性和灵活性，有利于因材施教。这不仅有利于发展不一样水平学生的智力和能力，也适合全国大多数地域通常或中下层次的小学的需要，确保她们也能达成小英纲要最基础的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采取彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱演出的特点编排和设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和部分浅显易懂的寓言小说。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年纪特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接收能力范围。小学英语课程要求的教学基础要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年纪段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采取综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功效法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综正当等，只要有利于教学目标全部能够采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，她们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多个多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基础功操演和自由练习结合，单项和综合练习结合。经过大量地实践，使学生含有良好地语音、语气、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，能够自始至终引导学生经过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目标去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来取得和积累对应的学习经验。课堂上所设计地任务通常全部要给部分语境（图示或文字说明）和词语提醒，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维(convergentthinking),更有利于发展她们地求异思维(divergentthinking).另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1.短时间、高频率、确保学生数次接触英语和足够的实践量,这么能够愈加好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多个形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能表现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采取不一样的方法秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目标是为了愈加好地开展多个教学活动。这么做能够促进师生之间的情感交流，而且能够帮助学生培养起相互关心，合作团体精神。采取多个媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语气，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场所、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。2.多个媒体的利用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，轻易激发学生兴趣，引发有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用现代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际利用。4.多媒体课件的使用能够使教学过程程序化，大大提升教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为关键12