人教版小学数学一年级下册《比较大小 》教学教案

努力！加油！第4单元100以内数的认识第6课时比较大小【教学目标】1.使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2.能正确运用“”“”连接）你是怎样想的？根据数的顺序来比。42在37的后面，所以4237.根据数的组成来比较大小。42是由4个十2个一组成的，37由3个十7个一组成，所以4237.42比40多两根，37比40少3根，所以4237。（3）利用刚才的方法，比较大小。（手势表示）23524932634558862.利用计数器比较大小。（1）教师在计数器上拨23，请学生读书，教师板书。请一位学生上台拨数，要求拨的数比老师拨的要大。（学生在个位上多拨几颗珠子）教师提问：你为什么这样拨？（个位上的数比老师个位上拨的数大，这个数就大）（2）请全班同学拨数，要求拨的数比老师拨的要大，并请每位学生把老师拨的数与他们自己拨的数写在练习纸上，再用“”“”比较大小。（3）学生汇报，教师板书，并引导学生提问：你是怎样比较大小有没有简便的方法？当两位数十位上的数一样而个位上的数不一好好学习天天向上努力！加油！时，怎么办？（十位上的数一样，个位上的数大这个数就大）教师小结：两个两位数的大小比较的方法：先看十位上的数十位上的数大的，则这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。三、巩固练习1.教材第42页“做一做”第1、2题。（1）学生独立练习。（2）投影反馈，让学生说说是怎样比较的。（3）自己评价。（你认为自己做对了，而且写得认真，就给自己打一个“”）2.把下列卡片按数的大小顺序排列，先从小到大排，在从大到小重排列。3560719019100四、课堂小结同学们，今天这节课我们学会了什么，你学得开心吗?请同学们把这节课最开心的事说给你的爸爸，妈妈或邻居的小伙伴听，好吗？【教学反思】比较数的大小。先让学生看图说数，然后比较大小，接着总结方法，引导学生用不同的方法比较数的大小。学生对于比较数的大小掌握的比较好。学生自己就能总结出：先数的数比较小，后数的数比较大。在练习过程中我又引导学生得出比较两个数大小的另一种方好好学习天天向上努力！加油！法：先比较十位，再比较个位。好好学习天天向上