四年级下册美术第13课《房间的一角》教案

教学文档浙美版四年级下册美术第13课（房间的一角）样板教案第十三课房间的一角一、教学目标1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。2观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。3提高审美能力，进而感受生活的美好。二、教材分析1教材编写思路。本课为“造型表现学习领域的内容。借房间一角的绘画题材进行写生练习，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教科书中选用了一幅暖色调的凡高作品（凡高在阿尔的卧室），用高起点的艺术作品来感染学生。写生是这节课美术学习的重点，在写生时，让学生通过认真观察房间的一角，构图时，依据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。通过写生，懂得只要有真实的感受，有特长发觉美的眼睛和敢于表现的双手，就能够制造出属于自己的美术作品。2重点、难点。重点：用实地写生或依据照片表现房间的一角，能够主次清楚地表现房间的一角。难点：对房间物品进行合理的取舍。三、教学课时1课时四、教学设计课前打算学生事先观察自己的房间，了解自己房间的布臵、摆设，打算房间的照片、铅笔、勾线笔、色彩铅笔、画板、凳子。教师搜集并整理有关房间一角的照片资料；制作好教学课件；找好写.教学文档生的场地，如图书室、体育室、卫生室等。教学过程1谈话导入。(1)观赏房间一角的照片。(2)学生同桌商量，并讲一讲：摆设、特色和布臵。教师小结：一般房间的主要摆设：床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边摆放家具和写字台。(3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。教师：我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的，那你了解自己的房间吗？教师：你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。(4)引出课题。教师：刚刚我们是用言语的方法介绍了自己房间的一角，接下来我们就用绘画的形式来介绍和展现我房间的一角，让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和爱。出示课题：房间的一角。教师介绍：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。2深刻感知，感受画家笔下的房间，学会如何画房间。(1)展示观赏画家凡高作品（凡高在阿尔的卧室）。教师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家凡高的房间。看了这个房间你有什么感想？学生：观赏作品，谈谈自己的主观感受.教学文档教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行观赏：一张简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片门是紧闭的，有一扇窗户整个画面以黄色为主，呈现暖色调。教师：（凡高在阿尔的卧室）是一张用颜料创作的油画作品，那么我们还可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来呢？(2)展示线捕作品：（凡高在阿尔的卧室）。学生观赏作品，并说一说两张（凡高在阿尔的卧室）有什么不一样。教师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。(3)指导观赏照片和作品，两两比拟，了解怎样画房间。教师：怎样才能像画家一样，画出自己漂亮的房间呢？用线流畅大胆。懂得取舍组织。黑、白、灰的节奏。教师引导学生思考：它们之间有什么关系？学生进行观察、比拟、分析教师小结：画面内容大局部是按照片来画的，但也进行了适当的改编，增减了一些摆设。教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时，要依据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样能更好地突出主体。也就是艺术制造X于生活，但是又高于生活的道理。3线描写生创作。(l)提出作业要求。.教学文档教师：认真观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方法进行表现。(2)学生线描写生练习。教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其他学生展示，加以躲避。4展示、交流。(1)观赏学生作品。(2)出示评画标准。用线流畅大胆。懂得取舍组织。黑、白、灰的节奏。学生依据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分析比拟，找出得意之处，并说明原因。小结：请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术学习习惯。教师：鼓舞学生在生活中要做个有心人，特长去发觉美，勇于去表现美。5视野拓展。介绍（房间的一角）不同的绘画方法、方法。教师小结：同学们，只要你有真实的感受，有特长发觉的眼睛和敢于表现的双手，你就能够用很多的绘画方法、技法制造出属于自己的美术作品。.