四年级美术下册教案-第11课 对比的艺术5-苏少版

课题教学内容教学目标教学重难点教学准备第11课对比的艺术“对比的艺术”是“欣赏评述”领域的学习内容。本课是让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品中对比元素的使用，找到对比手法在画面中的运用，感受对比手法给画面带来的美感和特色。最后应用不同的材料和手法创作一幅有对比趣味的作品。知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。教师准备：多媒体课件、彩卡纸、磁铁等。学生准备：彩卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。教学过程设计修改补充一、导入新课1.对比导入，引起课题。今天请同学们帮一个忙，老师有红色的苹果和三个不同颜色的盘子，你们帮我选一选，哪个盘子能让这个红苹果显得更明显更漂亮，为什么？（生：在绿色纸上最明显，因为是对比色）找一个同学出来，他是高是矮？（不高不矮）老师再找一个同学，他们两人站在一起，那你看出来他是高是矮了吗？（生：高）那和老师站在一起，他是高是矮？（生：矮）那么他的高矮是怎么得出来的？（生：对比）总结揭题：世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。2.走进摄影作品，初步感受对比。美来自于生活。大自然中处处充满着对比，首先我们到大自然中找一找对比。老师这边有三张风景照，每张请你找出两种最明显的不同的对比。学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖、多少、点线面等对比元素。同学们眼光都很敏锐。一下就被你们找到了。除了这几种对比，在我们生活中还有那些对比？请你们用黑色水彩笔写在苹果上贴到对比树上。我数到五结束请坐好抬头看黑板。生：大小、胖瘦、方圆教师简单讲评。设计意图：通过色彩和高矮的两个对比小实验，直观的让学生理解了对比的含义，通过欣赏摄影作品让学生知道生活中处处有对比，再用写小纸条这个环节调动学生的知识储备，教师讲解学生书写的内容，开拓学生的思维，让学生知道更多的对比手法。二、探究新课同学们真是知识丰富，原来有这么多的对比，那我们的美术作品中有没有运用到对比元素呢？我们一起来探究一下。请看亨德瓦瑟作品：同样是风景，他画了什么？里面有那些对比？（生：画了房屋、窗户、树等，里面有黑白的对比、红绿对比、方圆对比等）教师总结：方圆是属于造型、黑白红绿是色彩，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。这幅画造型和色彩都有对比。2.再来看米罗作品：这幅画表现了什么？有没有对比？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这副画看似儿童随手涂鸦，却处处都充满了对比。除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。3.再来看看萨卡其作品：这是一幅版画作品，刻画的是什么？一眼就可以看出是什么对比？（黑白）4.你们知道黑和白之间的颜色是谁吗？（灰色）灰色运用最好的就是我们国家的水墨画。墨分五色，哪五色（学生回答：焦、浓、重、淡、清）不同的墨色形成了丰富的黑白灰。石涛的这幅作品黑白灰在哪里？谁来说一说？（生说）笔墨技法讲究的是四个字：干、湿、浓、淡。你能找到吗？（生说）5.总结：说得真好！我们知道美术作品的两大基本要素是色彩和造型我们来总结一下在美术作品中，色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比。设计意图：从摄影作品转到美术作品，引导学生用美术的眼光去分析美术作品中的对比元素，让学生学会从色彩和造型两方面，去分析作品中运用对比手法所产生的美。知道在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比。这是对学生眼光的培养，也是对美术知识的梳理，让学生为下面的欣赏做好知识和心理的铺垫。三、深入欣赏这么多的对比出现在美术作品中，他们有什么作用呢？（生说）在艺术作品中，运用对比的手法可以使形象更鲜明，感受更强烈，充分显示、突出被表现的事物的本质特征，加强艺术作品的效果和感染力。我们来深入探究大师是如何巧妙的运用对比手法，完美的表达艺术的精妙。1.请看法国马蒂斯大师的作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：黄色和蓝色对比，大小的对比，圆润和尖刺的对比）作者用大大的黑色的人衬托出了小小的红色的心脏，大片的蓝色背景衬托出了闪烁的黄色星星。马蒂斯晚年因身体原因不能执笔画画，但是却挡不住他对艺术的热爱之心。2.这是毕加索大师的作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：冷暖的对比，大小的对比，宽厚和纤细的对比）因为对比使人物形象更鲜明，远景和近景的对比衬托出了练功女孩的艰苦。3.齐白石作品（一）：有哪些对比？（生：长长的那副作品更能显示出柳条的修长和下面那只小牛的圆润可爱）长长的线和圆圆的墨块形成了对比，细长的构图感觉空间很大，空气都很清新，而右边短矮的那副感觉很压抑。4.华喦作品：欣赏一下，有哪些对比？（生：大块大块的白色背景和前面这个小小的红色人形成了对比，好像他经过很远的路来到这儿）我们感觉到这个人从巍峨的雪山跋山涉水远道而来，因为设色和构图的对比，产生了强烈的艺术震撼力。5.李鳝作品：扬州八怪之一，清代画家，善画花鸟。这幅作品只用墨画的，有丰富的黑白灰，但虽然只用墨画，却带给你什么感觉？（生：生机勃勃，繁茂的感觉）：6.齐白石作品（三）秋色佳这幅作品中，红红的枫叶中螳螂捕蝉，黄雀在后，有哪些对比元素？（生：红红的枫叶、黑黑的蝉和白色的纸形成了对比，枫叶画得非常简洁，蝉画得很精细）大画家在作画时都是经过深思熟虑的，枫叶的简洁更好地衬托出了昆虫的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏对比和重点了，在这幅画中的对比巧妙的突出了画作主角。7.同学们，除了绘画作品中有对比，同样优秀的美术工艺品也运用了对比艺术。彩陶瓶：这是距今有五六千年的马家窑文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的图案，下面是空空的，古代的中国人在造型和图案上就都运用了对比，真厉害。：8.青花瓷盘（一）在构图上的点线面运用了对比的艺术手段，蓝色的图案和盘子的白底形成蓝白对比之美。9.现代瓷盘：画家陈家冷设计的这款瓷盘很有特色，风吹开绿色的荷叶，露出粉色的荷花和一只可爱的小鸟，有疏密、大小、色彩上的对比，构图很有趣。我们欣赏了很多图片，也了解了画面中更多的对比的元素，知道了对比的作用，如果让我们来画一画，你们会不会运用对比手法？生：会！刚巧，有个设计公司邀请你们设计，专门给你们寄来了快递？里面有四种表现对象，请同学们任选其中一样，要求用对比手法进行设计绘制。用长条纸和方形纸的同学要根据纸的外形构思构图，画纸盘的同学要注意盘子中心与盘子边缘的主次对比关系，画瓶罐的时候可以在口、颈、肚、底等关键部位装饰，并有疏密变化。设计意图：通过欣赏中外大画家的画、古今的一些陶罐、瓷盘，让学生广泛地欣赏感受艺术家精心构思的作品中所呈现的对比的趣味和意蕴。明白物体的色彩和造型要形成对比，需要在比例上要有区分，培养和提高学生的审美眼光。四、学生创作，教师巡回辅导分组合作，根据不同的材料小组讨论，创作出有对比趣味的作品。设计意图：根据刚才欣赏的不同类型的作品，每组的学生作业也有自己的特色。有的在长形的纸上作画，有的是装饰纸盘，有的是方形纸上作画，有的是画画瓶瓶罐罐。根据不同的材料设计出有对比趣味的作品，让学生明白创作的手法和材料是多样而丰富的。只要是掌握了艺术的基本规律，就可以创作出漂亮而有趣的作品，人人都可以是艺术家。五、作品展评将学生的作品展贴于展示屏上，每组之间互相学习，请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。六、走进生活结束语：生活处处充满对比的艺术，对比让我们的生活富有生机，更加美好，希望你们到生活中发现更多的对比的艺术。巧妙的运用对比，创作出更优秀的作品。根据老师发的材料，各组进行创作。用长条纸和方形纸的同学要根据纸的外作业设计形构思构图，画纸盘的同学要注意盘子中心与盘子边缘的主次对比关系，画瓶罐的时候可以在口、颈、肚、底等关键部位装饰，并有疏密变化。板书设计教学反思