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人类的”老师”,汇报人员：四(5)班,自然界的生物都是人类的好老师,人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造。,鱼类是人类的“老师”,鱼儿在水中自由升降-潜水艇,鲸海轮,圆圆的大头的鲸为什么轻而易举的超过海轮？“流线体”,鸟儿是人类的“老师”,蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 防止抖动的机翼,甲壳虫汽车瓢虫,保时捷的尾翼 和鸭子尾巴,薄薄的鸡蛋壳为什么承受巨大压力？人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶,澳大利亚悉尼歌剧院,北京鸟巢,仿生学的应用：,壁虎与蜘蛛侠,蝗虫与跳跃机器人,只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师,1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。,根据课文内容填空 科学家从_的现象得到启示，发明了_；科学家研究了_的原理，发明了_，以后还从_、_、_等的飞行特点受到启示，造出了许多_；工程师模仿_，改进了_，大大提高了_；建筑师根据_的特点，设计出许多_；人们模仿_造出了_所以说，自然界的种种生物真是人类的_！,根据课文内容填空 科学家从_的现象得到启示，发明了_；科学家研究了_的原理，发明了_，以后还从_、_、_等的飞行特点受到启示，造出了许多_；工程师模仿_，改进了_，大大提高了_；建筑师根据_的特点，设计出许多_；人们模仿_造出了_所以说，自然界的种种生物真是人类的_！,鱼儿在水中自由升降,潜水艇,鸟类飞行,飞机,苍蝇,蚊子,蜜蜂,具有各种优良性能的新式飞机,鲸的形体,船体的设计,轮船航行的速度,“薄壳结构”的特点,既轻便又省料的建筑物,袋鼠,会跳跃的越野汽车,好“老师”啊,资料来源,
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