2021学年高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量章末总结提升中图版必修2

2016-2017学年高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量章末总结提升中图版必修2第一章 人口的增长、迁移与合理容量章末总结提升 知识网络参考答案：过渡“三低”空间科技发展水平开放程度经济生态环境触摸高考1(浙江卷)下图为19502010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲的人口变化过程。根据相关知识和图，完成(1)(2)题。(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是()A19502010年人口死亡率大于人口出生率B19501970年人口死亡率下降幅度最小C19902010年人口自然增长率基本不变D19501970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是()ABCD解析：第(1)题，结论主要通过判读世界人口变化过程线得出。19502010年人口死亡率小于出生率，A项错误；在各时间段中，19501970年人口死亡率下降幅度最大，B项错误；19902010年人口自然增长率下降，C项错误；19501970年人口自然增长率由20以下上升至20以上，D项正确。第(2)题，通过对2010年的“三率”对比可知，出生率和自然增长率最高的是非洲，次高的为亚洲，最低的为欧洲，次低的为北美洲。答案：(1)D(2)C主题升华正确判读和分析人口坐标统计图在有关人口统计的问题中，常会涉及以下几种图：人口增长曲线、折线图，如图1；世界人口变化趋势图，如图2；人口“三率”柱状图，如图3；人口结构饼状(或扇形)图，如图4、图5；人口性别年龄结构金字塔图，如图6；人口正三角形坐标统计图，如图7；人口增长动态统计图，如图8等。 图7我国人口年龄构成图图8世界及各大洲人口增长动态统计图其中类图直接根据扇形面积的大小确定各量的比例即可，相对简单。和类图的具体读图分析方法在前面已经讲述。及类图基本上都和坐标有关，是变化较大的一类人口统计图，在分析此类坐标图时要注意以下几点。第一，读清图中的各个坐标轴分别表示什么变量：时间、人口或是人口变化率。第二，判读图形的变化特征，这也是读所有坐标图最关键的一步。如：人口变化曲线的坡度陡缓和起伏大小等特征都表达不同的含义。在同一幅图中，曲线坡度越陡，则表明人口增长越快，反之越慢；曲线起伏越大，说明人口数量的增减变化越剧烈，反之则平和。第三，思考几个量之间的因果关系，要特别注意曲线起伏转折点所表示的含义、形成原因等，通过统计图揭示地理事物的内在联系。2(新课标全国卷)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此回答(1)(2)题。(1)20世纪90年代和80年代相比，该城市()A总人口增长速度加快B总人口减少C人口自然增长率降低 D人口净迁入量减少(2)该城市所在的国家可能是()A美国 B日本C俄罗斯 D德国解析：(1)比较20世纪80年代和90年代的人口变化率，可推知该城市总人口增长速度变慢，但总人口增长率仍大于零，故总人口数仍然在增加，因此排除A、B两项；90年代的人口自然增长率比80年代略有增加，所以排除C项；与80年代相比，该城市90年代国际、国内净迁移率都在下降，说明迁入该城市的人口减少，故D项正确。(2)该城市自然增长率较高，且90年代的人口自然增长率比80年代有所增加。此外，该城市国际净迁移率也较高，说明对国外移民有较大的吸引力，由此可判断该城市最有可能位于美国，故选A；俄罗斯、德国的人口自然增长率很低，甚至是负增长，故排除C、D两项；日本是个人口密集的国家，人口自然增长率和国际净迁移率都较低，故排除B项。答案：(1)D(2)A主题升华中国农民工与人口流动