《口语交际趣味故事会》示范课教学设计【部编人教版三年级语文下册】

口语交际：趣味故事会教学设计教材分解本单元的口语交际“趣味故事会”，是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。要让学生明白：讲故事时要注意语气、表情的变化，或者加上适当的手势等方法，会更吸引人。讲故事的时候要自然、大方，听故事的时候要集中注意力，认真听。“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。教学目标1创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”技巧指导，提高学生讲故事的兴趣和水平，增强学生的自信心。2让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。教学重点运用合适的方法把故事讲得生动、吸引人。教学难点认真听别人讲故事，记住主要内容。课前准备教师：多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、精选故事，仔细准备1谈话导入，揭示课题。在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。慢性子裁缝和急性子顾客中的人物一个是慢性子，一个是急性子。方帽子店中的店主故步自封，不肯接受新事物。漏讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。枣核一文中的枣核人虽小却有大智慧、大勇气、大能力。除了这个单元学过的故事，大家肯定还听过不少有趣的故事。今天我们就开个故事会，。讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”2互相交流，浅讲故事。1/4（1）说一说你要讲的故事的名字。示例：大家好，我要给大家讲的故事叫骄傲的大公鸡（2）一句话概括故事的内容。教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。示例：大家好，我要给大家讲的故事叫骄傲的大公鸡。这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，经常瞧不起人，最后闹出了大笑话。（3）评选趣味星级。要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评选趣味星级。课件出示：趣味等级没趣味趣味一般非常有趣从【设计意图】以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。说故事的名字到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。二、借助方法，记住内容1交流记住故事的方法。（1）第八单元，我们学习了记住故事的方法，有哪些方法呢？课件出示：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。（2）你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语（3）小组间交流记住故事的方法，并说说道理。组员互相交流。交流记住故事的方法不能只是随口说说，要条理清晰地写下来。2全班交流方法，教师点评。提示：如果学生使用了其他的方法，如思维导图，教师要予以肯定和表扬。示例：我要讲的故事是胖大婶。我选择用关键词记住故事，因为在胖大婶这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。3明确目的。讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。恰当使用记住故事的方法，2/4能帮助我们把主要内容讲清楚。课件出示：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。【设计意图】记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择。本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套。三、自主练习，讲述故事1组内讲述，自主练习。（1）明确要求。教师出示讲故事要求：声音要洪亮，表情要自然。要说出故事名称，内容要讲述清楚。一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。每个人讲故事的时间不超过2分钟。吸引力评价没吸引力吸引力一般非常有吸引力（2）组内交流，自主练习。（3）教师巡视，适时指导。教师巡视，关注合作得好的小组。如果有小组交流不积极，教师要看看问题出在哪里，适时指导。2探讨方法，提升练习。（1）小组汇报。组内谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲的故事最有吸引力？教师引导学生从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流。（2）教师小结。讲故事既要给观众听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与观众互动，调动观众的情绪。3学生自主练习。可以一个人练习，也可以找朋友一块儿练习，互相提建议。【设计意图】让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验3/4带动学生。播放优秀范例视频指导学生，让学生学习、借鉴。四、比赛交流，评选冠军1创设情境，激发表现欲望。教师担任主持人：各位听众，上午好！小学的故事广播站要开播了。今天我们邀请了三年级4班的故事大王给同学们讲故事。2选派评委，发放评价表格。（教师说明评分规则：满分为10分，最低分为1分）选手故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与听众互动1号选手2号选手3号选手4号选手3推荐选手，赛场PK。每组推荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，一定要给予充足的时间。4优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。各位听众，今天的故事到此结束。依据评委打分情况，今天我们评出了班里真正的故事大王，他就是同学，现在请同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的。5交流听故事的感受。学生自由交流：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？【设计意图】教师扮演主持人，创设故事广播台的情境，给予学生充足的时间，让学生有充分展示自己的机会。通过打分评定故事大王，讲述者与听众互动的安排等，增强趣味性。五、布置作业1在家里开个小小故事会，把自己准备的故事讲给家人听，也可以把今天听到的最吸引自己的故事讲给他们听。2把自己讲的故事录成视频，发到班级群中供大家欣赏。【设计意图】口语交际能力的培养不应只局限于课堂。这次的交际话题是学生所喜闻乐见的，在家里开故事会也有利于他们交际能力的巩固和提高。4/4