《实数》教案 (同课异构)2022年苏科版 (3)

实数教学目标教学重点教学难点1、了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比拟实数的大小，2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数。了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比拟实数的大小了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义教学过程教师一、板书课题、出示目标：师：同学们，今天我们来学习4.3实数(2)板书课题，本节课的学习目标是投影1、了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比拟实数的大小，2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数二、自学指导：师：要到达本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利到达本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕投影自学指导认真看书P103-104页。1、会背实数的意义，能熟练进行实数运算、比拟实数的大小，2、知道实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数。三、先学学生看书，教师巡视，催促学生认真看书。检测、板演：1、学生独立看书，记会背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类。矫正学生的坐姿。2、检测：学生互查背会背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，教师抽查局部差生。3、板演：例1比拟以下各组数的大小：二次备课32与232与-1272与-p3例2、在数轴上作出5对应的点。四、后教一更正师：请同学们认真看堂上板演板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。教师组织学生更正1、更正：学生互相检查，记背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，出现什么错误？订证有误的说法。板演的例1、2是否正确，出现什么问题？2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何比拟两个无理数的大小？如何在数轴上表示无理数？五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。1、口头练习。师：先请大家答复口答95页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。指名答复2、课堂作业必做题：伴你学P77随堂练习选做题：伴你学P78迁移运用用计算器计算的不做学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：教学内容年级学科七年级数学3.3代数式的值2教学课时共2课时第2课时课型新授1能读懂计算程序图框图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单教学目标的计算程序，初步感受“算法的思想。2.在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。教学重点会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法的思想.教学难点会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法的思想.教学准备多媒体引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计教学过程一、问题小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税，到期后本息和本金与利息的和自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。输入8800计算框图的标准要求二次备课一、例题研究(1+3.9%2)1按计算程序计算并填写下表：程序代数式求值师生共同操作“做一做1000输入0310000是7否8输出输出输入x3-5输出_分析：如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是：；代入数值注意什么？你能口算出结果吗？在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入2输入_输入2()2+1+1()2输出输出25输出-15三、归纳总结1如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。2如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的标准要求来设计。3通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？四、课堂作业T78T2/T3板书设计教学反思