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口语交际：我是小小讲解员教学设计 教材分析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字 和图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，小小讲解员”是学生从身边 的需求出发.有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的 魅力.引导学生注重平时的积崇.培养学生的 观察力、沟通力和表现力.以及培养学生倾 听妇表达的习惯。教学目标1.2.3.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做响整。教学重点L瑜定好讲解的主题.用绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。教学难点根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 课前准备教师：多媒体课件。学生：提前查阅、搜集文字和图片资料。 课时安排1课时。教学过程一、话距导入，激发兴趣1.谈话导入。当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？（讲解员）2.今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境等, 你们想不想当-次小小讲解员呢？（想）3.学校宥客人来,需要你帮忙讲解学校右代表性的地方；亲友到你家做客.需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境：岩假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）4.5.你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由选择）教师小结：做一名小小讲解员之前，要做好一些准备工作。【设计意图】谈话导入，激发学生当名小小讲解员的兴趣，引导学生自由选择一个情 境.为确 定讲解的主题做好铺垫。二、确定主题，搜集资料1.今年学校要举办校园艺术节，你们作为学校的小主人，当客人来我校参加校园艺术节 的时候，你们将上岗成为一名小讲解员。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人, 今天这节课将专 门进行一次小小讲解员的培训。2.你们打总向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图书 馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等）3.学校拳行的是艺术节，我们还可以向客人介绍学校的美术班、舞蹈班、手工班、书法 班等。当想给客人介绍的内容太多时花很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其 中一个内容来确 定主题.专门把这一个主题介绍清楚“4.指导学生列提纲“怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？ 课件出示：主题：学校图书馆讲解提纲中心：为了打造书杏校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。 内容：图书馆的总面积图书馆有多少藏书.分成哪些类别。图书馆开放时间图书馆入馆借阅规定。图书馆的阅读环境和氛围。图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。（1） 这个提纲包含哪儿个部分？（主题、中心和内容）（2） 你从这个提纲中发现 r什么？提纲中的主题花是我们确定好的讲解主题 ,提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的 某个特 色。提纲的内容就是|甘绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。5.教师小结：能不能做一名台格的小小讲解员，列好提纲是关键，请大家按照自己总结 的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。6.学生根据自己列的提纲练习讲解的内容。（学生自由试讲）【设计意图】引导学生确定好讲解的主题.围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 指导学 生列提纲的方法让学生根据杳到的资料列个提纲，为口 i?t 交际做好充分的准备工 作。三、提出要求，展示交流L君来大家己经做好了充分的准备，都跃跃欲试，那就先来君者讲解要求吧”课件出示列提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 指名学生读，再全班齐读。2.要想当一名优秀的讲的员.还要掌握一些讲解的方法。课件出示：讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影 像或者音乐。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适 应删减 内容。指名学生读,再全班齐读。3.讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。课件出示：尊敬的各位来宾：大家好！我是（ ）学校的一名小讲解员，我叫（ ）,是一名五年级的小学生。今天我 为大家讲解的是我校的图书馆。这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（ 。我们学校的图书馆共有五万多册的藏书，分成的类别山.教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、 童话类、绘本类和综合类等.图书讷停天上午 8 点开馆.下午 5 点闭馆。学校设有专职图书 管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校何年 都会充实戴书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图 V馆，选取自己探爱的图书在这 里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学 校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美 的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环 境和浓厚的书杏象围常常让大家废寝忘食，流连忘返。感谢各位来宾的莅临参观.我的讲解到此结束谢谢大家！4.从这篇学校图书馆的训解词中,你学到了什么？讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分.讲解的内容耍列提纲，按照一定顺序讲述, 条理要清 楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。5.四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出 疑问。（小组推举优秀代表）6.7.学生根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。 模拟现场，学生展示汇报。假如到了学校正式举办校园艺术节的那一天，学校清来 J许多客人,请你现场讲解学校 有代表 性的地方，清各小组推举的代表上台讲解。8.评选出最佳讲解员，颁发奖状“【设计意图】提出讲解要求，指导学生讲解的方法，创设情境，让学生在具体的情境中 展示交 流。引导学生根据听众的反应，对讲解的内容做调整，四、小结收获，拓展延伸L今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？（做一名小小 讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列个 提纲。列好提绢， 按照一定顺序讲述.根据听众的反应，对讲解的内容他调整。）2.今天我们只模拟了讲解学校的图书嬉.以后亲友到你家做客，你也可以运用今天学习 的方法介绍一下家里的摆设或周边的环境，暑假的时候，你们还可以到博物馆当一名志愿讲 解员，锻炼自己 的讲解能力。3.教师总结：这次举办的“我是小小讲解员”的口语交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带 给我们的自信。 老师希望同学们能走出教室，到社会实践中当名真正的小小讲解员。【设计意图】引导学生从课堂走向社会,以后在社会上有机会做 名小小讲解员.要抓 住机会好 好锻炼自己的讲解能力.激发学生当一名小小讲解员的兴趣五、布置作业1.2.在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的I 试若把自己的发言整理成解说稿。语交际积累更多的素材。【设计意图】旨在引导学生把学习的收获进行梳理和归纳，形成能力，并在以后的生活 中自 觉运用。
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