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课题: Lesson 3 Is that a pig教学内容 :1.生词 on, ship, so, no.2.Lets talk .教学目标 :1.能听懂.会说.会认.会拼读 on, ship, so, no 并知道词义.2.能听懂.会说,并能用来对话.教学重点 :1.词汇.2.交际用语.教学方法 :图片导入法.教具准备 :录音机.教学过程 :一.复习检查:1.复习已学过的含 e 短音e 的单词.教师举 dress,red 等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.2.三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.二.导入新课:1.学习生词:先出示 on 和 ship 这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词 义,接着学 so,many,animal 和 elephant 等 4 个词.教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.2.导入对话:教 师 出 示 挂 图 , 并 让 学 生 听 几 遍 录 音 , 边 听 边 将 关 键 词 写 在 图 边 上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant.There,frog/frog?/No,fish,Im/sorry.1听完录音后 ,教师手指挂图 ,充当不同的角色表演 , 表演两遍后 ,让学生听两遍 录音.3.操练:放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词试着说两遍,再让 1 全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排 复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述. 三.练习:做练习册中的练习一四.效果测试:给下面一段话填上合适的词:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .Its ( ) elephant .教学内容 :1. Lets chant .2. Lets learn .3. Lets sing .4. Lets read .5. Lets make .教学目标 :1.能熟练背诵出歌谣.2.能掌握重点句型:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.3.复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音.5 个元音字母在闭音 节中的读音.4.会做四种动物的面具.教学重点 :2重点句型.教学方法 :自问自答法.教学准备 :录音机. 卡片.教学过程 :一.复习检查:1.复习一.二.三课所学的单词.2.复习上一课时所学的对话.找几名学生站起来对话.二.学习 Lets chant:先学习单词 ,然后放录音 , 听两遍后教师逐句领说 ,让学生跟说 , 最后连起来说 , 直到能熟练说出来.三.导入 Lets learn:1.简笔画学习单词:本课的 Letslearn 中出现的 8 种动物的名称,有 4 个是新出现的.教师可让学生从”活动材 料”中 1 取出这 4 种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色, 画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练.2.导入本课的主题句型:本课的主题句型是:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.本课导入这一句型 ,可以利用挂图 ,也可以利用图片 . 导入时教师先指图中的 动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Is it a lion ?” “No,it isnt.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.” 句中的 it 也可改为 this 或 that.听过几遍后便可开始操练.四.操练:31.教师问学生答 :先采取教师问学生答的方法 , 即教师指某一动物或某一动物 的图片,并问”Is it.?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分 ,教师出示某一动物的图片 ,由左 边学生问,右边学生答,再换过来. 教师不断换图片 ,由第一竖排问 ,第二竖排答, 最后 由同座的同学互问互答.五.导入 Lets sing:本课 Lets sing中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲 , 歌中有许多动物的叫声 , 孩子们会感兴趣 . 在教歌之前 , 先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声 .然后让学生跟录音学 唱.六.导入 Lets read :先复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音.再复习 5 个元音字母在闭音节中的读音.然后让学生拼读 Lets 七.效果测试:read 中的 8 个单词.把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答. Is it a pig ?Yes, it is.No, it isnt.1. a monkey.2. a bear.写出下列字母的汉语意思:big( ) ship( )sit( ) this( )in( ) Miss( )chick( ) pig( )4板书设计：Lesson 3 Is that a pigIs it a pig ?Yes, it is.No, it isnt.教学反思：我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习每课结束后，我都要带 领学生进行系统复习，学生先练习，然后在我跟前“一一 3 过关”，查漏补缺。我 把这些情况以表格形式记录，对学生情况做到心中有数以便更好教学。5
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