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UnitFiveWhosedogisit?教学目标：1.能够听、说、读、写16个单词。2.学会句型单数This/That/Itis.复数They/These/Those.单数-Whose.isthis?-Itsmine/his/hers/yours/theirs/ours.复数-Whose.arethese/those?-Theyaremine/his/hers/yours/theirs/ours.Arethese/those/they.?Yes,theyare./Notheyarent根据所学单词进行回答。课时安排五课时第二课时教学目标：1.能根据所学句型对人物性格进行询问，并会回答.2.能够理解letstalk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.一、板题、示标。同学们，今天我们来一起学习第5单元PartAletstalk部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P4页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思。师：时间到，停，随机提问。（接下来进行第二场比赛）个性化设计：强调：Are.These+名词性物主代词.?表示这些是某人的吗Yes，theyare肯定回答/No,theyarent否定回答拓展:Arethesehamburgersyours?(做肯定回答)三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确读出短文。师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：强调:yellow黄色，beautiful漂亮的，Beijing等城市地名首字母大写。who谁，whose谁的拓展:Whose+物品isthis/that/it?用来询问单个物品归谁Whose+物品arethose/these/they?询问多个物品三、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型。师：请同学们看自学指导自学指导要求：1.小组长进行提问2.老师抽测（5分钟）师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第四场比赛）课堂总结熟练掌握重点句型1.Theyellowpictureismine2.ThatpictureofBeijingisbeautiful3.Whoseisit?4.ThereisapictureofShanghai,too.当堂检测一、用适当的形式填空：1.Lookatthepens.Theredoneis_mine_(I)2.Thosepicture_are_(be)_ours_(we)3.Thegreenbagis_Sarahs_(Sarah).4.ThepictureofHainan_is_(be)verybeautiful.5._Whose_(who)pictureisit?板书设计：UnitFiveWhosedogisit?1.Theyellowpictureismine2.ThatpictureofBeijingisbeautiful3.Whoseisit?4.ThereisapictureofShanghai,too.教学反思本节句子较多，英语程度较弱的学习进度慢，应该每个知识点都要点透，照顾到每一位学生，单词基础打好，以后的句子就可以很快掌握，让学生深刻学习后加强练习进度。
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