山东省青岛胶南市黄山经济区七年级语文上册夏感学案

课题夏感主备人备注栏：课型新授课备课时间序号1课时学习目标1、整体感知课文内容，理清作者思路。2、体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。3、在反复的诵读中体会作者的思想感情。学法指导朗读、讨论、交流新课导入： 一年有四季，四季各不同。哪位同学愿意说说，在一年四季中，你比较喜欢哪个季节？（学生说，并简述理由）然而，夏季是热情奔放，激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们踏着夏的旋律与作者梁蘅来一次夏天的旅行吧二、阅读课文，整体感知1、快速浏览课文，掌握新字，生词 芊芊细草: qin qin 草木茂盛 黛色: di 青黑色 磅礴: png b 气势盛大 贮满: zh 储存满,积蓄满 匍匐: p f爬行 秋波澹澹: dn dn 水波荡漾的样子 2、初读课文，整体感知 A、作者的眼中，夏天有何特点？ 紧张，热烈，急促B、作者从哪几个方面描写夏季景物？ 夏之景，夏之色，夏之人 C、文中突出表现聊作者怎样的思想感情？ 喜爱夏天，赞美夏天 三、再读课文，小组合作探究 1、第二自然段选了那些富有代表性季节的自然景物？草，树，蝉，麦浪， 2、文章为什么把夏天的色彩与春天，秋天的色彩进行比较？ 夏之色处于春，秋间的一种过渡色，它标志着收获已有，而希望为未尽。突出夏是一个承前启后，生命交替的旺季 3、文章是怎样来表现夏天紧张，急促的旋律的？ 白天到夜里，人们的神经不能松懈，不但要忙夏收，还要忙秋播 四、质疑探究：作者说“夏天的颜色是金黄的。”难道夏天的颜色只是金黄的吗？你是如何理解这句话的？五、作业：我眼中的夏或者家乡的夏天为题，写一段100字的片段。课后记1用心 爱心 专心