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24 苏珊的帽子,学习目标,1、我能正确流畅地朗读课文； 2、我能给课文分段； 3、我会默写本课生字。,第一次“先学后教”第一场比赛（比谁的字音读的准确）,1、同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字查字典解决。（3分钟） 2、请同学们认真听老师读。（要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音） 3、自己再自由的朗读2分钟；（只读你自己薄弱的地方） 4、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。（听的同学要认真，有错马上喊“停”。注意拿书姿势）,第二次“先学后教”第二场比赛（比谁的句子读的流畅）,1、自己练习读，把难读的句子、自己读时出错的句子多读几遍。（3分钟） 2、朗读比赛（比谁读的句子流利、声音响亮。听的同学要认真，注意拿书姿势。）,第三次“先学后教” 第三场比赛 比谁的分段最准确,第一：苏珊因为生病失去秀发； 第二：苏珊的老师想到了一个好办法； 第三：写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们一起快乐地上学。,第四次“先学后教”第四次比赛（比谁能正确、规范的听写本课生字）,请同学们临摹课本上的生字，每个一遍。注意：笔顺、笔画、结构。请2位同学在黑板上写；（3分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”） 1、指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。 2、师生共评板书，并领读生字、拼音、组词。,当堂训练,现在请同学们自己练习生字，5分钟后听写生字，比谁能得一百分。,对改要求,1.同桌交换，用红笔改； 2.对照课本，对的打“”，错的打“”； 3.错一个汉字扣5分，错一个拼音扣5分，满分100分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。 4.时间：2分钟,学习目标,1、我能有感情地朗读课文； 2、我能明白关爱是生命里的阳光。,自学指导一,请同学们自由读一读课文第1段，聪明的你们思考下列问题： 1、苏珊得了癌症后她（ ），她（ ）可是（ ） （用黑笔把答案画在书上，2分钟） 2、你觉得苏珊是一个什么样的孩子呢？ 3、谁能有感情地读出对苏珊不幸遭遇的伤心和同情？ 自己先自由练习读，2分钟后男女对抗,同学们，为什么苏珊能“与癌症抗争，”能“补上被落下的功课”，可却害怕“光着头到学校上课”？ 光着头上学对一个小女孩来说是多么难堪，多么伤心的事啊！,自学指导二,让这样一个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是件多么残忍的事情呀！机灵的你们，能想到什么好方法帮帮她吗？,自由读课文第2段，思考：,（1）老师用了一个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题？请用“”画出有关的句子。（1分钟） (2)为什么要戴各种各样的帽子，而且是越新奇越好？（2分钟） （3）请画出老师说这话时的态度的词语 这两个词语体现出了老师对小苏珊的什么？ 理解、关爱,自学指导三进教室前,但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 （1）犹豫的意思是什么？ （2）苏珊为什么迟迟不进教室？此时此刻，她心里在想些什么？ 她失去了头发，害怕同学们嘲笑她，站在门口左右为难，想进去，却害怕进去。 假如你是小苏珊，遇到同样的事情，你会想些什么？,进教室后,她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 （1）苏珊此时的心情是怎样的？ （2）她为什么会有这样的变化？ 3、你能读出她的轻松和开心吗？,请同学们对比着读一读第3段苏珊的担心、犹豫和第4段苏珊的轻松，体会她的感情变化，3分钟后，比谁能读出小苏珊不同的心情！,自学指导四,同学们齐读最后一段，然后独立思考为什么苏珊“忘了还戴着一顶帽子” ？ 因为同学们和自己都戴着帽子，苏珊心里上已经不再觉得戴帽子是一件伤心的事了。,拓展延伸,同学们，在我们的生活中，我们身边也出现过同学之间互相关心、爱护的事情，学了课文以后，你打算怎么做？,盘点收获,同学们，你觉得苏珊的老师是一个什么样的老师呢？ 学了本课你明白了什么道理呢？ 聪明，善解人意 关爱是生命里的阳光，我们要懂得在别人遭遇困难时，给予真诚的帮助。,
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