三年级数学备课组工作计划

2021三年级数学备课组工作计划 以关注数学老师的专业化发展和学生数学素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提升新形势下的小学数学教学质量。下面是xx整理的，欢迎大家阅读!1一、指导思想：全方面落实党的教育方针，认真学习优秀的教育理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升师资整体素质为关键，以提升课堂教学效率为关键。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，主动探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。二、关键工作和方法发挥教研群体作用主动开展教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念和课堂教学相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细情况制订切实有效的实施方法，教研活动的关键应该放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，善于发觉数学教学实际中的微弱步骤，研讨在实际教学中的处理措施，集思广益、交流探讨，促进广大参加老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个老师的智慧，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、锻炼的机会，真正把教研活动和提升课堂教学效率结合起来，和处理实际问题结合起来，和老师成长结合起来。继续认真学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期课程改革在我镇全方面实施已进入第五个学年，应该看到，不管是三年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已经有一定改变，但也应认识到，教学理念的切实转变，基础理念的真正确立，不是一朝一夕就能处理的。因此，本学期依然要加强老师的培训，学习数学课程标准，深入确立新课程标准的基础理念和课程目标：1、数学课程理念：突出表现基础性、普及性和发展性。2、数学学科理念：数学有利于学生终生学习的愿望和能力的发展。3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的主要方法。观察、试验、猜测、验证、推理和交流是学生学习数学的关键形式。4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平，更要关注学习中的情感和态度;帮助学生认识自我，建立信心。6、当代信息技术理念：利用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在进行“数和代数”、“空间和图形”、“统计和概率”及“实践和综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，和应用意识和推理能力。老师教课时必需认识到，在组织学生活动时，不但要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的关键放在学生的可连续发展上。提升教研实效，营造浓厚的教研气氛。1、探索评价新方法，努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。目前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力争落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也能够让家长和小区相关人员参加评价过程，而不但仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表示、实践操作、活动汇报等方法，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长统计等方法。评价的策略可概括为“重视过程、促进发展、强调多元”重视过程，就是把学生的学习看作一个系统，重视在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并立即对学生学习情况提出努力方向、改善方法，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就是确立一切评价全部是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提升、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避免单一的评价方法和手段，力争做到五个结合：师生自评和师生多元评价结合，评语评价和等级评价相结合，个体评价和集体评价相结合，差异性评价和共同发展性评价相结合，静态评价和动态评价相结合。对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个关键，即你的课堂教学是否表现新课程标准的理念，有效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，促进学生对运算意义的了解，应重视口算，加强估算，激励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。2、抓好课堂教学改革，努力表现新理念。课堂应该是学生焕发活力的地方，也有些人说是学生犯错的地方。因此，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动主动进行观察、试验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、了解问题、处理问题、体会处理问题的部分基础策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。详细安排以下：九月份1、老师认真组织检验学生的暑假作业。2、组织了全体老师进行高校课堂的研讨活动。3、领导进行课堂现实状况调查。4、各任课老师制订教学工作计划。5、教研组长制订教研组工作计划。十月份1、评选优异教学设计。2、领导深入课堂听课、检验、指导。3、教学能手上示范课。4、组织老师集体备课。5、教学常规工作检验。十一月份1、组织同课异构的活动.2、期中教学质量抽测。3、组织期中测查的卷面分析工作。十二月份1、组织全组老师观看电教录象课。一月份1、组织全组老师观看电教录象课。2、各任课老师做好期末复习工作3、做好期末的复习工作。4、各任课老师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。5、完成教研工作总结。6、认真填写多种表册。2一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作计划为根本，以理论和实践结合为手段，不停深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将经过理论学习、备课和说课、听课和评课、作业批改和学生教导等活动，把工作落到实处，提升数学学科教学效益和质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生主动连续发展。二、工作思绪1、组织全组老师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。2、按要求制订本组活动计划，明确目标，落实任务。三、详细方法1、加强学习，不停提升业务水平。继续学习理论知识及课改前沿信息，不停接收新的教学理念、教育方法、教育手段，主动开展教学改革实践，不停提升课堂教学水平。2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提升学生自主学习的能力。在平时的教学中，除了用赏识、激励等方法，增强学生的学习爱好外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要依据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和爱好，切实促进学生主动主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让她们体验到“成功”的喜悦。3、继续改革数学课堂教学，提升课堂效率。、认真开展集体备课活动，每七天一下午第一节进行有效的集体备课活动，关键研讨选定的课，科学地制订出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究怎样上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，尤其是学生的书写、倾听、讲话、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。主动提升培优补差工作，全方面提升教学质量。4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提升。开展好课题研究培养低年级的学习习惯，根据课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课老师要认真准备，结合本组老师的意见，在“自主、合作”的基础上表现出个人风格，听课老师要勤统计善反思。评课要实在、多提意见。经过活动，使组内每位组员全部能明确自己在教学上的优点和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正落实到课堂教学中。四、详细活动安排：详细安排：第一次：1、教学工作安排布署;讨论新教材备课中的疑难问题，帮助老师处理教学迷惑。2、制订备课组计划。第二次：集体备课：两位数乘两位数第三次：集体备课：面积的认识第四次：集体备课：小数的初步认识