教研室工作计划

2021年教研室工作计划 教研室工作琐碎,但全部直接影响着我们的教学,我们力争处理常规教学中的问题。上学期，在全体老师的共同努力下，教研工较以前有所提升，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、探索中，也发觉了部分急需处理的问题。本学期，教研工作还是计划稳扎稳打，从小处着手，不停完善各项工作。真正使老师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推进作用，不穿新鞋走旧路。工作关键：1、完善各项考评制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，搞好同课异构；3、依靠学习汇报交流，提升教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研结果。同课异构：集体备课：在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放老师的手，用更多的时间来思索。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要讨教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让老师有充足的时间来交流、研讨。教育随笔：教育随笔本是统计发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基础上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来统计，本学期，每个月的教育随笔，我们找部分老师们教学中实实在在存在的问题、急需处理的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”和“质”结合，不为完成任务而写。教学论坛：本学期计划将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的老师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参与了此次活动，计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的部分心得和看法同大家做个汇报交流。共同借鉴她们的成功经验，立足学校实际，提升我们的课堂效率。课题研究：这是贯穿本学期的一项长久活动。问题即课题，本学期力争处理一个老师们急需处理的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践反思总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。网络教研：我校于2021年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，部分老师开设了自己的博客。将依靠学校博客创立有效的互动平台，促进网络教研良性发展。跨时空的网络议课。将某一教学设计、教学案例经过博客公布，然后组织老师或由老师自发经过回复功效进行评价，就共同关心的问题展开讨论，相互启发，从中取得对课程和教学的了解。跨学校的集体备课。提议者提出课题，组织相关老师分别备课并公布在博客上，引领大家相互学习交流评价，并各自进行教学尝试后再进行教学后反思和交流。网络化课题研究。我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导老师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性结果等公布在网上。这么既立即公布推广了研究结果，实现结果共享，也能在研究过程中取得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监督。资源共建共享。利用博客我们让更多的老师依据教学进度，将自己原创或搜集相关课程资源、教学资源经过博客让大家共享，有选择地整合利用于自己的教学实际中。利用博客进行老师自我反思老师们在工作中常常写部分教育随笔、教学案例、教科研论文，这些作品的读者极少，即使在学校内部交流了，范围也是很小的，而且也看不到他人对自己作品的评价和提议，所以对本身素质提升作用很小。博客是老师的个人资源库，老师能够把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方，老师在博客上就能够随时统计教育教学工作中的点点滴滴，比现在天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天失败了，原因何在；详细到课堂教学，课的成功之处、课的出色之处、课的不足之处、学生的进步等等，全部原封不动的统计下来。只要我们能够一如既往坚持下去，我们必将能快速成长为优异的老师。经过一段时间的累积，回头看看写过的教育日志，老师就会发觉很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中，发觉自己进步了很多，这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要讨教师建立博客的时候要求了部分版块是必需开设的，比如：教学随笔、教学反思、出色案例、共享资源。其它版块则由老师依据自己的个性进行设置。既确保了统一性，又表现了个性化。