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,空气是什么样的,（苏教版）科学课件,温故而知新,空气是一种无色、无味、透明的气体；,空气是实实在在存在的，空气要占据空间；,空气有重量，很轻；,空气会流动；,空气能压缩,压缩的空气有弹性。,今天，我们将对空气进行进一步的研究。,实验-1：燃烧蜡烛,仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。,想一想，猜一猜： 哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？ 你知道其中的原因吗？,你们看到了什么现象？,蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。,原因可能是： ？,这就是我们今天这节课要研究的内容。,实验-2研究空气的成分,实验器材： 1：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴 2：玻璃杯 3：水槽 4：红色水,实验步骤：,1：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛 2：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。 3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。,水 槽,加了颜色的水,蜡 烛,倒扣的玻璃杯,这个实验现象说明了什么？,这个现象说明了： 蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。 我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧气,研究空气中二氧化碳的性质,澄清的石灰水,二氧化碳,把澄清的石灰水倒进装有 二氧化碳的瓶子里，摇晃 几下，观察澄清的石灰水 有什么变化？,石灰水变浑浊了,实验-3,按左图的方法，沿着杯壁 慢慢倾倒二氧化碳，仔细 观察发生的现象。,实验-4,杯底的蜡烛先熄灭，最上面 的蜡烛后熄灭。,通过实验现象说明了二氧化碳有什么性质？,1、不支持燃烧、能灭火；,2、比空气重；,3、能使澄清的石灰水变浑浊。,小结一下：,从刚才的实验现象中，你知道了什么？,空气中至少有两种气体：,一种是支持燃烧的，叫做氧气O ；,另一种是不支持燃烧，叫做二氧化碳CO 。（当然还有其它一些气体也不支持燃烧。）,100份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（O2） 21份,氮气（N2） 78份,你知道吗？,性质,用途,常温下，氮气很难和其它物质发生反应,充入灯泡，延长钨丝使用寿命,在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应,充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期,用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等,氮气,通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥,了解：,空气中各成分的用途,稀有气体,作霓虹灯,代替氢气填充气球,稀有气体通电时能发出不同颜色的光,氦气是密度最小的气体之一,稀有气体性质很稳定,在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气,氩气、氮气填充的灯泡经久耐用,了解：,充氦气的飞艇,装有氙气的探照灯,用氩气作保护气,霓虹灯夜景,空气的污染,1.排放到空气中的有害物及来源,二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳,大气污染的全球性问题还有什么？,1.酸雨二氧化硫 2.臭氧层空洞致冷剂、飞 机尾气 3.温室效应二氧化碳,了解：,（1）减少污染物的产生,（2）有效转化有害物质,如：植树造林,如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。,（3）防止空气污染还需要:立法,中华人民共和国大气污染防治法 1988年6月1日实施,大气污染的防治,了解：,空气歌,空气组成别忘记 主要成分氮氧气 氮七八氧二一 零点九四是稀气 还有两个零点三 二氧化碳和杂气,及时演练 填空 空气中主要由（）、（ ）和少量（ ）、（ ）等气体混合而成。 二氧化碳的性质是（ ）。 判断 空气是一种单纯气体。（ ) 燃烧用去的是空气中的氧气。（ ） 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ ） （氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气 ）（ 二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重） （ ）,小 结 本 课,
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