小学二年级语文教案——《识字一》教学设计

小学二年级语文教案识字一教学设计教学目标：1 正确、流利有感情地朗读词串。2 观察图画，借助图画去理解字词。3 了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。教学准备：课件教学过程：一 谈话引入，激发兴趣。1 大家知道我是从什么地方来的么常熟是我的家乡，你们去过常熟么电视上见过么那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去张老师的家乡看看2 出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀你怎么看出来的想知道水乡的秋天是什么样的么读了这些词语你就知道了。出示韵文。二 借助拼音，自学生字。1 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。2 交流。你觉得要注意哪个词的读法为什么呢请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3 刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行男女生分两排读。四排词语连起来谁行点名2人，齐读。4 去掉拼音谁也会读学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三 读词成串，边读边想。1 现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么那就请你美美地读一读吧，谁来读点名读。师范读，我读得美么知道我为什么读得这么美因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。2 水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3 站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么船队为什么要唱着渔歌呢天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么能读好这排词语么注意边读边想，自己练习。点名读。评议。4 夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么四 连串成篇，形成积累。1 每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2 听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么知道我为什么读这么好呢（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3 点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。五 示范指导，认真写字。1 课文读得真不错，这些词语你们都记住了么出示生字。谁能熟练地读出它们点名读。齐读。把拼音去掉也行么点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2 现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了你怎么猜到的看看是不是它。你真聪明。3 接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么为什么都带有草字头还发现了什么对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）4 出示田字个格苇，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。5