风儿也想有个家教案

活动时间：2012年3月12日（初定）活动地点：中二班活动领域：语言授课人：吴月月活动名称：风儿也想有个家设计意图：风是抽象的、无形的，却又是生活中自然感受到的。 儿歌风儿也想有个家以“风儿找家”为线索，激起幼儿为风找家的情感，调动幼儿学习的积极性。 儿歌浅显易懂，质朴中透出柔情，浅显中渗透关爱，适合幼儿学习。此活动结合幼儿的年龄特征，让幼儿在亲身体验感知“风”的基础上，更好地理解 儿歌的真正内涵。活动目标：1、激发小朋友喜爱大自然，热爱大自然的情感。 2、理解儿歌的内容，学会有感情的朗诵儿歌。活动重点：理解儿歌的内容活动难点：学会有感情的朗诵儿歌活动准备：风声的音乐 绘本图片 卡片头饰活动过程：1导入：播放风声的音乐。师：“小朋友们，你们听到了什么啊？请举手告诉老师。”生：“风声。”师：“那你们能不能听出风娃娃去过什么地方啊？”生：“河边、树上、草地。”2师：“哦，那你们知道风娃娃去这些地方干什么呢？”生：“不知道。”师：“小朋友们都有一个家，是不是啊？”生：“是。”师：“所以，风娃娃也想有个家，但是，他不知道他的家在哪里，小朋友们，你们能不能帮帮风娃娃去找他的家呢！”生：“好。”3“那现在老师给你们看一幅图，请回答老师你们看到了什么啊？”生：“有风娃娃，有小草，树还有小河。”师：“小朋友们观察的可真仔细，那你们看这小河有什么呢？”生“有浪花不”师：“那小河为什么会有浪花呢？小朋友们动动脑筋。”生：“风娃娃吹的。”师：“哦，小朋友们真棒，那小树有什么发现呢，你们看到了什么?请举手告诉老师。”生：“小树叶被风吹掉了。”师：“那你们想想，小树被风娃娃一吹，会发出什么声音呢？”生：“沙沙声并”师：“对了，那草地呢？谁能告诉老师，你们发现了什么？”生：“小草吹弯了。”师：“哦，小草被风娃娃吹的低下了头。那小朋友们，你们帮风娃娃找到家了么？”生：“小草，小树”师：“哦，找到了，找到了，到处都是风娃娃的家。”4下面，老师要教小朋友们一首儿歌，小朋友们，听好了。老师边念边做动作，请其他的老师帮忙把有关的卡片贴在图上，方便小朋友们记忆。5 儿歌：风儿也想有个家 小娃娃，有妈妈， 风儿也想有个家。 到河边找， 小河起浪花， 到树上找， 树叶沙沙沙， 到草地找， 小草头低下， 找着啦、找着啦， 到处都是我的家。 6师：“小朋友们，这首儿歌好玩吗？”生：“好玩。”师：“下面，老师再念一遍，请小朋友们跟着老师后面边念边做动作。”做完了一遍再请小朋友们跟着做一遍，巩固记忆。7师：“小朋友们你们学会了吗？”生：“会”师：“好，下面老师请小朋友们自己做一遍，做的好的小朋友，老师待会儿会请他玩游戏，谁愿意上来啊？”8师：“小朋友们的表现真好，下面老师和你们一起玩一个游戏，老师扮演风娃娃，小朋友们扮演小草、小树、还有小河，风娃娃吹到谁，谁就要做出相应的动作。9活动延伸：师：“小朋友们，你们还知道风娃娃的家在哪里吗？今天晚上回家把他写出来或者画出来，明天来告诉老师。”各小节目标：通过播放音乐导入课题，吸引小朋友的注意力。通过看图，解析儿歌的内容，方便小朋友的理解和记忆。通过动作辅助，吸引小朋友的注意力，加深他们对儿歌的理解。反复练习，加深印象，达到最终的目的，让小朋友们能够朗诵。通过做游戏，让幼儿体会其中的乐趣。