如何提高小学二年级学生的数学计算能力

小学生的数学计算能力如何提高八一小学 田兴才计算是帮助我们解决问题的工具，在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生学习数学，是学生今后学习数学的重要基础，因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。如何让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？笔者认为: 一、放手学生寻找问题 作业本或试卷发现，教师不要急于评讲，应让学生充分寻找自己在计算中犯的错误，必要时可交换寻找，这样学生的学习积极性就调动起来了，同时也就把问题找了出来： （1）数字符号看错抄错。 （2）书写潦草、作业拥挤。5与8，0和6等写得极为相似。 （3）列竖式时数位没对齐，不注意进退位。（4）做作业时过于自信，思想不集中. 二、培养良好计算习惯 基于上述错处，教师在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。 1、看：就是认真对数和符。作为教师要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：抄好题后与原题核对；竖式上数字与横式上的数字核对；横式上的得数与竖式上的得数核对。 2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。 3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔。 4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。 三、切实加强口算能力 口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。 1、为了提高学生口算的准确率和速度，可以有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数（75和25，94和6等）。这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。 2、每堂课上安排练习。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排35分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，定能收到了良好的效果。 3、多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“接力赛”等等，以此提高学生的应变能力。 四、加强估算教学 估算可以培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算”，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。可以让学生看计算结果的末一位，如个位是4和6，结果的个位相加一定是0，相乘就一定是4。 总之，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。