青岛版小学三年级上册《长方形、正方形周长计算》教学设计

长方形、正方形周长计算教学设计 （修改）教学目标：1. 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算公式。2. 提出并解决简单问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。3. 在学习活动中体会现实生活中的数学，培养交往、合作和探究的数学意识。教学重点：长方形、正方形周长的计算方法的探究及归纳总结。教学难点：理解周长的意义。教学过程：一、 创设情境，引入课题秋天过后树叶落地，草地进入养护期，花匠老爷爷要给草地围上护栏，这下可愁坏了花匠老爷爷。我们一起来帮老爷爷吧。二、 动手操作，探究新知（一）长方形周长的计算1、出示花坛平面图，你能从图中都得到了哪些信息？根据这些信息你能对长方形花坛提出什么数学问题？2、教师根据学生的提问进行板书，可能有：（1）给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？（2）长方形花坛的周长是多少？（3）给正方形花坛围上护栏，需要多少钱？（老师根据需要有选择地进行板书）教师选择学生所提问题的第（1）个问题进行板书。引导学生怎样来解决？（也就是说，要解决这个问题，先算什么，再算什么？）3、学生先自己思考，然后在小组内进行交流，最后进行全班汇报交流。交流完成后，学生在练习本上根据自己的选择进行计算。4、通过交流，总结出要先算出长方形花坛的周长。5、小组汇报，教师板书。学生可能会想到的：（1）、8484=24（米）：把长方形的四条边的长加起来是长方形的周长。（2）、8242=24（米）：两个长的和加上两个宽的和。（3）、（84）2=24（米）：长和宽相加的和乘2。板书：周长=（长宽）2 （用课件演示，让学生直观认识长方形的四条边有两组“长宽”）6、教师引导学生分析这几种算法，进行算法优化。师生总结：计算长方形的周长可以用：（长宽）2 或 长2宽2任意一种方法都可以。7、花坛的周长算出来了，如果选8元一米的护栏需要多少元？学生独立解决，汇报交流。（师板书）（二）正方形周长的计算 1、迁移推导2、学生可能会想到的：7777=28（米）把正方形的四条边的长加起来是长方形的周长。（77）2=28（米）先算两个邻边的和，还有这样的一组邻边，所以再乘2。74=28 （米） 边长乘4总结：边长4这种方法最简单。正方形的周长=边长4三、 巩固应用，深化新知1、龟兔赛跑2、篮球场的周长你们知道篮球场是什么形状的？（长方形）你们能求出长是28米，宽是15米的篮球场的周长吗？ 3、智力拼图四、 总结全课，拓展新知通过本节课的学习，同学们通过自己的努力得出了长方形和正方形的周长公式，老师为你们感到骄傲。希望同学们在数学的百花园里尽情的探索，尽情地发现。五、板书设计 给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 8+4+8+4=24米24+28=24米2（8+4）=24米 （长宽）2248=192元 或：249=216（元）长方形的周长=（长宽）2正方形花坛护栏需要多少钱？7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米 边长4289=252元正方形的周长=边长4