青岛版小学三年级科学下册《蚂蚁》教案

蚂蚁修改后教案教学目标:1.科学探究:能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达:能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型。2:睛感态度价值观:珍爱生命;培养学生长时间观察.探究的兴趣和能力。3.科学知识:认识常见的动物类型一昆虫:知道昆虫的共同特征。一、猜谜语，导入新课。师:同学们，喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。(课件出示谜语:远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米不怕山高道陡峭，只怕跌进热锅里。)师:看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活特点，我们今天就来学习蚂蚁。(板书课题:蚂蚁)二、探究新知。1、师:老师一让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。师:看来，同学们了解的知识还真不少。老师也搜集了一些有关蚂蚁的知识，你们想听吗?(结合多媒体课件介绍蚂蚁的种类)(I)全世界的蚂蚁有1300多种，这里只是其中的几种。(2)在蚂蚁巢内有成千上万只蚂蚁，它们分为三类:繁殖蚁、工蚁和兵蚁，简单一点说，繁殖蚁，专管繁殖后代的，包括蚁后和雄蚁，工蚁是专门干活的，兵蚁就是负责保卫工作的。师:现在，同学们对蚂蚁己经很熟悉了，那你能把它们的样子画出来吗?生:不能。师:为什么呢?师:老师听出来了，大家意见最多的是两个方面:一是关于蚂蚁的身体，到底分几部分;二是关于蚂蚁的脚有多少只，是从哪个部位长出来的?对吗?师:那你们能想出好办法吗?生:如果有蚂蚁观察一下就好了。2、观察蚂蚁师:老师把蚂蚁给大家带来了，那就把蚂蚁请出来，仔细观察一下。在观察之前，老师要提几点要求:(1)爱护小蚂蚁。(2)边观察边记录。把你观察到的让小组长相这样记录下来。我们观察到蚂蚁的身体分为_部分，分别叫做_，它有_对足，都长在上。小组长可以领回蚂蚁，以小组为单位观察。师:通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。像这样位置对称，方向相反两条足叫一对足。学生总结蚂蚁的共同特征。大屏幕显示蚂蚁的共同特征:蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。三、探究昆虫的共同特征师:除了蚂蚁，老师还给同学们带来了好多小动物，你们看，它们是蝴蝶、蜜蜂、螳螂。观察图片，说说哪些地方相似。（看课件）像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蝗螂这样:身体分为头、胸、腹三部分:头部有一对触角;胸部有三对足，的小动物郁属于昆虫。谁能用一两句话总结一下昆虫的共同特征。大屏幕显示昆虫的共同特征:身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。师:通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。现在你能判断这些动物是昆虫了吗?为什么?课件出示:蝗虫、青蛙、蟋蟀、蜘蛛、蚯蚓四、拓展活动师：同学们观察的真认真，其实蚂蚁王国还有很多有趣的事情，下面就让我们通过一个短片走进蚂蚁王国吧？.2.蚂蚁-讲解 三年级科学上册高清.flv学生与教师一起观看师：蚂蚁为什么不会迷路啊？生：它用触角循着气味就不会迷路了师：“关于蚂蚁，你还想知道些什么？你还想研究什么吗？”“那就请你课外继续研究蚂蚁吧！请把你的发现记录下来！比一比，谁的发现最多！”师：除了蚂蚁外在自然界中是昆虫，还有那些动物是昆虫呢?我们一起来看大屏幕.青岛版小学科学三年级下册精品课件蚂蚁.ppt五、小结师：今天我们认识了我们的新朋友-蚂蚁，谁来谈谈这节课你都学到了什么？生：说出本节知识点（教师演示课件展示蚂蚁的身体各部分）师：你有什么感受？懂得了什么？教师点评学生的表现，对表现好的给予奖励六、送蚂蚁回家。师：“现在我们的小蚂蚁在干什么呢？”师：“它可能在想什么？”师：“那怎么办呢？”师：“那它的家在哪儿呢？”师：“老师再给大家一个提示：可以把蚂蚁送回到你请它的那个地方，还可以继续观察一下：小蚂蚁回家的时候，有没有什么有趣的事情发生。如果有，也要把它记录下来。”板书设计：蚂蚁身体：分为头、胸、腹三部分脚：有六只脚，长在胸部