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第七课云教学设计教材分析云是小学音乐教材第三册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。教学目标1知识目标：初步学唱歌曲云，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。2能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。3情感、态度价值观目标：从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。教学重点学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点 较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，并能在歌曲的换气记号处换气，做到声情并茂的演唱歌曲。教学准备 钢琴、多媒体课件 教学过程 一、激情导课谜语导入一朵棉花糖，想吃购不到，若想购到它，就到天上去。二、唱中感悟 学习歌曲 任务一：感受云1多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象伴随画面响起将要学唱的歌曲云的优美旋律。提问：天空的白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？2.小白云是如何形成的?白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云）任务二：聆听云（在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习）。1.闭眼听旋律，加深对旋律的记忆1=C35i6-53153- 2.云在不同的时候会发出不同的声音，教师分别用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、阳光下的云、下雨时的云，学生猜。3.发声练习1=C35i653153-任务三：学唱云（通过对比，轻松地理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用。）蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）1.教师范唱。这首歌给你什么样的感觉？（摇荡的感觉。引出三拍子，复习三拍子的节拍重音及表现方式）。2.学生有节奏地朗诵歌词 3.学唱歌曲A、逐句跟唱，并让学生根据歌词想画面。B、把全班分成四个大组，每组一个乐句进行学唱。 C、认识换气记号。 同学们你发现歌曲中有个“V”字型符号吗？这个符号有什么作用呢？咱们一起来认识它吧（出示认识换气记号的微课）。 D、处理歌曲（我结合之前“云在不同时候不同声音”的发声练习，对歌曲进行了这样的处理：第二句像“阳光下的云”的声音，非常明亮的，有利于解决高音dol；第三乐句“装的什么”像“下雨时云”的声音，一个个音要清晰连贯；第四乐句像“月光下的云”的声音，非常温柔，柔和）任务四：表演云创造性表演飘（让云起来）。以轻柔的伴奏配合孩子的肢体语言来综合展示这一课。1. 分小组听录音，边唱边创编动作。云、雨点、麦田 2.集体表演小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？（1）将全班分为三个部分 云：,模仿云的轻轻的飘动.雨点：,模仿雨点轻轻的飞落下来。麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。集体边唱边表演三、检测、总结1.这节课，你学到了什么？2.喜欢云云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？生：小白云，我喜欢你！生：小白云，谢谢你！3.唱云4.让我们一起再来唱一遍歌曲云。5.听着云的背景音乐走出教室。
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