小班语言活动教案脚步声教案(附教学反思)

小班语言活动教案：脚步声教案(附教学反思) 小班语言活动脚步声教案(附教学反思)关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿认真欣赏小说的能力，引导幼儿模拟多种走路的声音，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看脚步声教案吧。活动目标：1. 培养幼儿认真欣赏小说的能力。2. 引导幼儿模拟多种走路的声音。3. 经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。4. 初步了解小说情节，了解小说中语言的反复性特点。5. 激励幼儿勇于大胆表述自己的看法。活动准备：1. 小说录音、图片。2. 动物头饰若干。3. 高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一. 欣赏小说脚步声。1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听小说吧。2. 幼儿欣赏小说，老师边听小说边出示图片。3. 提问：1) 小说里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了?2) 它们的脚步声一样吗?全部是怎样的?二. 模拟动物的脚步。1. 再一次欣赏小说脚步声，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?2. 幼儿模拟大、中小羊的脚步声。3. 想一想为何大、中、小羊的脚步声全部不一样呢?三. 走路的声音。幼儿模拟母亲穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。活动反思：此次活动我设计了多个步骤来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声全部是什么样子的?并让幼儿模拟。二是让幼儿欣赏小说脚步声。三续编小说。在第二个步骤欣赏小说脚步声时，让幼儿边听小说边思索：大羊、小羊中羊为何要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为何一猜就猜中了?最终请幼儿模拟大中小羊的脚步声。在续编小说的步骤里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?她们的脚步声又是什么样的?最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不一样的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其它幼儿背对她们，猜一猜她们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为何?遗憾的是在进行最终一个步骤的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个步骤又是游戏 步骤，假如当初安排经典的，能让幼儿模拟就促够了。