《谁不说俺家乡好》PPT课件.ppt

,谁不说俺家乡好,山东省实验幼儿园,王 倩,说 课 大班音乐欣赏,大班音乐欣赏谁不说俺家乡好。 是选自省编教材大班上册主题三之 活动七民族歌舞的生成活动。,谁不说俺家乡好,说课的内容：,一、说教材,（一）教材的地位和作用,一、说教材,二、说教学方法,谁不说俺家乡好,一、说教材,二、说教学方法,三、说学法,谁不说俺家乡好,一、说教材,二、说教学方法,三、说学法,四、说教学过程,谁不说俺家乡好,一、说教材,（一）教材的地位和作用,（二）说教学目标,一、说教材,（一）教材的地位和作用,（二）说教学目标,（三）重点、难点,一、说教材,（一）教材的地位和作用,（二）说教学目标,（三）重点、难点,（四）活动准备,本活动主要采用: 材料收集法、 以情激情法、 启发提问法、 视听结合法、 举例法等。,二、说教学方法,三、说学法,主要是: 利用感知体验法、主动参与法、联想法、表演等，引导幼儿进行主动学习，让幼儿学会倾听、主动探究、大胆想象、表现等。,四、说教学过程,多方感知理解内容升华主题自主表现,整个活动主线是：,互动表演，激趣导入多次欣赏，理解内容 故事讲解，情感升华联系实际，扩散思维 师生共舞，真情表演,整个活动流程是：,四、说教学过程,（一）师生互动表演，激趣导入,（二）多次欣赏歌曲，引导幼儿理解 歌曲 的内容、性质,（三）师生共舞，真情表演。,四、说教学过程,（一）师生互动表演，激趣导入,（二）多次欣赏歌曲，引导幼儿理解 歌曲 的内容、性质,（三）师生共舞，真情表演。,四、说教学过程,（一）师生互动表演，激趣导入,（二）多次欣赏歌曲，引导幼儿理解 歌曲 的内容、性质,（三）师生共舞，真情表演。,从情感发展的角度看，大班幼儿已 经初步具有了爱的情感，为进行爱家乡 的教育奠定了基础。,从能力发展的方面看，大班幼儿在 音乐的感受力、表现力、创造力等方面 初步有了一定素质。,从知识掌握情况看，随着年龄的增 长，也已经具有了较丰富的生活经验和 知识积淀。,因此，大班阶段是对幼儿进行音乐欣赏 审美教育的黄金阶段，在大班进行音乐欣赏谁不说俺家乡好，无论是在情感教育、能力培养，还是知识学习方面都具有承上启下的作用，是对幼儿音乐素质发展的巩固、补充和深化。,知识目标：初步了解歌词大意、性质。知道 歌曲名称。,活动目标：,情感目标：感受家乡的美，使幼儿萌发爱家乡、 爱解放军的情感。体验音乐欣赏的快乐。,能力目标：进一步培养幼儿的音乐倾听、欣赏 能力。,重点是： 引导幼儿粗浅地理解歌词内容、 结构及性质。,难点是： 能初步理解歌曲蕴含的意义。 （军民鱼水情、爱家乡之情等）,利用家长资源,幼儿知识准备,教具准备,此环节的设计是通过教师根据幼儿的知 识经验，师幼之间共同唱唱、跳跳、说说， 在轻松愉快的活动中激发了幼儿强烈的学习 兴趣，也引起幼儿的无意注意，为幼儿学习、理解山东民歌奠定了基础。,这四次欣赏，不仅符合幼儿学习知识过程 中由易到难、由浅入深、由表及里的认知规律， 而且遵循了幼儿知、情、意、行和谐统一的情 感发展规律。使重点、难点的突破水到渠成， 完成了教学目标。,设计了四次欣赏,目的是借助多媒体教学手段，创设教学意 境，视听结合，鲜活的画面与音乐，使幼儿身 临其境，给幼儿留下完整的印象，从而再次激 起幼儿的求知欲望，便于幼儿理解歌曲的内容 与性质。,第一次利用多媒体欣赏：初步感知歌曲内容，形成完整印象。,目的是借助多媒体教学手段，创设教学意 境，视听结合，鲜活的画面与音乐，使幼儿身 临其境，给幼儿留下完整的印象，从而再次激 起幼儿的求知欲望，便于幼儿理解歌曲的内容 与性质。,第一次利用多媒体欣赏：初步感知歌曲内容，形成完整印象。,目的是借助多媒体教学手段，创设教学意 境，视听结合，鲜活的画面与音乐，使幼儿身 临其境，给幼儿留下完整的印象，从而再次激 起幼儿的求知欲望，便于幼儿理解歌曲的内容 与性质。,第一次利用多媒体欣赏：初步感知歌曲内容，形成完整印象。,通过此环节，介绍了歌曲的名称，知道 它是一首山东民歌。教师用简短的语言引发 了幼儿对歌曲的初步思考和感知，使幼儿对 歌曲有了总体的了解。,第二次播放录音，再次完整欣赏歌曲，让 幼儿带着问题倾听音乐。,依据是：单纯地播放录音让幼儿倾听音乐， 是为了排除画面干扰。倾听是欣赏音乐的关键， 学会倾听才会欣赏。让幼儿凭自己的想象，自 由随音乐做动作，鼓励幼儿大胆表现，用动作 表情表现他们欣赏时的感受和印象。通过教师 的启发引导，使幼儿对音乐的结构和性质有了 初步的理解和感受。,第三次采取教师清唱方式，结合图片 分段欣赏，进一步理解歌曲内容、性质， 突破重点难点。,1请幼儿看图片教师清唱第一段,2接着教师清唱第二段,讲解革命故事，升华情感。,这一部分是歌曲的关键环节，也是难点部 分，此环节教师运用真挚的感情投入地表演， 一是帮助幼儿听清楚歌词；二是故事的插入， 情景交融，加强理解“亲骨肉”、“鱼水难分”、 “解放军好”的深刻含义，深深打动了幼儿的心 灵。增强了幼儿热爱解放军的感情。通过故事 举例法突破了难点；三是教师利用自身素质， 使幼儿亲临倾听，具有强烈的艺术感染力，起 到以情激情的作用。,3通过观看图片、清唱欣赏第三段,采取静态的图片，让幼儿看清歌曲内容。 清唱的方式，便于幼儿听清歌词，进一步加深 了幼儿对三段歌曲内容和性质的理解，使重点 难点的突破水到渠成。,这一环节变化了教学方式，进一步加强了幼儿的学习兴趣。民族乐器古筝的演奏，激发了幼儿热爱中华民族的情感，进一步升华了主题。也使幼儿独立倾听完整的音乐旋律，感受了不同乐器的音乐表现风格，进一步让孩子们陶冶在美的意境中，增强了爱家乡的情感。,第四次老师采用古筝演奏让幼儿欣赏，提 高幼儿的民族自豪感。,这样创造一个机会，利用近期幼儿主题活 动的积累知识，将幼儿的思维发散、扩展开来， 与个人的生活经验密切结合，幼儿将自己的所 知、所感尽情表达，扩大了视野，发展了语言 表达能力，激发了幼儿做山东人、做济南人的 自豪感。在这里，真正做到了艺术与情感、艺 术与人文的结合。,4联系实际，扩散思维；主动参与，夸夸家乡。,我们的家乡山美、水美、人更美，,祝愿家乡的明天更加美好！,本节课的活动特色是： 努力做到教学整体设计优化，让 整体目标作为教学的出发点和归宿点。,目标整体优化 让情感、能力、思维、知识和谐统一。 内容整体优化 让知识系统化。 教学活动整体优化 教与学、师与生和谐统一。 幼儿发展整体优化 智力因素与非智力因素和谐统一。,敬请各位领导、专家指导,谢谢,二六年十一月,